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由于學生實習實訓等受到材料等條件的限制，這就要求學校要與與家具企業進行聯系，從而使得家具企業的產品拿到學校來，這樣學生就可以幫助家具企業進行加工產品。通過這樣做，不僅可以解決了學生實訓的耗材問題，而且還可以提高學生的實踐能力。通過來料加工，這樣就把學校的消耗性實習變成了家具企業的生產性實習，從而有利于高校和家具企業的良好合作。
（五）校企資源整合、共享，形成社會影響。
一些家具企業要將一些生產環節設放在學校中，這就不僅可以使得高校能夠引導學生進行制作加工，而且也能夠幫助家具企業節省一定的人力資源。而且由于家具企業的生產場景和氛圍對學生有了較好的引導作用。學生利用空余時間幫助家具企業生產，自己的能力得到較大的提升，同時賺取了生活費用。
三、校企合作機制培養家具企業急需人才的途徑
�。ㄒ唬┏浞掷眉揖咂髽I的信息優勢。
家具企業的信息優勢主要包括市場需求信息、實用技術信息等等。由于每一家家具公司所需求的人才是不同的，這就要求高校要全面掌握市場的實際需求，從而根據這些需求來培養學生。高校要十分充分重視和利用這些信息，這樣不僅可以幫助指導學生，而且也有利于學校和家具企業的合作關系的順利進行。高校要根據市場需求的不斷變化以及產品結構的不斷變化，要培養適合社會發展的人才。高校要注意充分發揮家具企業的信息優勢，并且要不斷調整專業設置、培養目標，這樣就能夠培養出真正適應社會經濟發展需要的高素質、高技能的人才。
�。ǘ┏浞职l揮家具企業的技術優勢。
應時投資擁有來自國內及香港地區的一百多位知名金融專家，并且有自己的專業技術團隊，他們有著深厚的理論基礎及豐富的實戰技能，是一批戰斗在第一線的實用型技術人才。市場的需求、新方法、新技術，正是通過他們聰明的大腦、勤懇的雙手才轉化為新成果，學校可以全心全意地依靠他們為學生傳授實用技能，可以切實幫助提高學生的職業能力，這是校企成功合作的一個重要基點。
（三）充分發揮家具企業工作環境的優勢。
由于每一個家具企業都有一個勤奮努力，積極向上的家具企業文化，如果學生能夠進入到家具企業中去實習，這樣可以讓學生真切的感受到第一線的環境，學生親身體驗了第一線的工作環境，這樣學生在實際工作可以切身體驗嚴格的工作紀律、一絲不茍的技術要求。并且通過自己的工作，學生也可以切身的感受工作的艱辛、團隊合作的價值和成功的快樂。通過學生自身的實習，不僅能夠提高學生的實踐操縱能力，而且也可以提高學生的職業能力，從而為學生積累了豐富的經驗，有利于學生今后的發展。除此之外，通過實習，可以培養學生的組織紀律觀念、良好的職業道德、認真負責的工作態度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協作的團隊精神和堅定樂觀的生活態度。家具企業工作的環境深刻的影響著每一個實習生，這樣對實習生以后參加工作有一個深遠的影響。
四、校企合作機制未來的發展趨勢
�。ㄒ唬┘揖咂髽I培訓。
隨著社會經濟的不斷發展，越來越多的家具企業更加注重職工的專業技術能力和文化層次。這就要求高校要更加注重提高學生自身的文化素質和專業素質。這樣可以加強學校與家具企業的合作，從而有利于高校與家具企業的雙向發展。
（二）與家具企業共同研發產品。
目前，有許多家具企業開始與高校進行合作，兩者共同研發新的產品，這樣不僅給學生提供一個發展的平臺，而且能夠使得學生在加工過程中積累了一定的生產經驗，有利于以后的發展。
（三）學院直接開辦生產家具企業實體。
隨著高校與家具企業共同研發產品階段結束以后，高校有了一定的技術和資金的積累以后，這就使得高校要在某一個學院建立自己的校辦家具企業，從而有利于學生的實習，從而能夠增強學生的時間操作能力。
（四）家具企業贊助設備展示。
在學院的知名度和專業內涵建設的較高階段，家具企業為了自己的產品宣傳會主動把設備放到學院展示，從而能夠使得學生參觀到一些產品，有助于學生的自己進行思考。
五、校企合作機制中值得反思的幾點
（一）專業和課程設置穩定性差。
校企合作在很大程度上，要求高校要根據家具企業的要求設定專業和課程，這樣才能夠使得高校培養出更多適合家具企業發展的人才。然而，合作家具企業的變更、發展等外在因素的變化，這就使得學校專業及課程設置的變更，從而使得專業和課程穩定性相對較弱，不利于高校專業建設的發展。
�。ǘ┙虒W資源重組頻繁。
在高校與家具企業的合作中，高校要要結合家具企業崗位性質，不斷的對師資結構進行改變，從而能夠使得培養出來的學生更加具有競爭力。如果高校與家具企業的合作項目發生了變換，那么高校也要相應將培訓內容、師資結構、場地布局等進行調整，最終造成教學資源重組頻繁，從而不利于高校的長期發展。
（三）合作層次不深、水平不高，家具企業追求最大利益。
目前的校企合作只是停留在表面上的合作，而且大多數都是學校主動尋求合作家具企業，這就使得校企合作不能夠充分發揮它應有的作用。有一些只看重名牌學校，這就使得一些沒有名氣的學校沒有與家具企業合作的機會，從而使得校企合作的不能順利開展。
隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善，越來越多的家具企業更加需要技術型的人才。這就要求許多高校要與家具企業結合起來，面向市場，堅持以就業為導向，解放思想，更新觀念，從而培養家具企業所需要的技能型人才。校企合作與經濟發展相適應，與教育改革相協調的一種新型辦學模式。校企間建立一個良好的合作機制，不僅有利于高校的長遠發展，而且也能夠使家具企業擁有更多的高技術人才�！�
�。ㄗ髡撸汉鲜⊥赓Q職業學院，寫作方向：商務策劃、電子商務、經營管理）
參考文獻：
[1]趙鑄新. 家具企業急需“雙料人才”[J]. 現代職業安全. 2010（09）
[2]趙卓鶴. 淺析提高家具企業質量管理的有效途徑[J]. 知識經濟. 2010（17）
[3]王昶，袁軍平，申柯婭. “校企合作、深度融合、三方共贏”人才培養模式的實踐與探索[J]. 職業教育研究. 2008（07）
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由于學生實習實訓等受到材料等條件的限制，這就要求學校要與與家具企業進行聯系，從而使得家具企業的產品拿到學校來，這樣學生就可以幫助家具企業進行加工產品。通過這樣做，不僅可以解決了學生實訓的耗材問題，而且還可以提高學生的實踐能力。通過來料加工，這樣就把學校的消耗性實習變成了家具企業的生產性實習，從而有利于高校和家具企業的良好合作。
（五）校企資源整合、共享，形成社會影響。
一些家具企業要將一些生產環節設放在學校中，這就不僅可以使得高校能夠引導學生進行制作加工，而且也能夠幫助家具企業節省一定的人力資源。而且由于家具企業的生產場景和氛圍對學生有了較好的引導作用。學生利用空余時間幫助家具企業生產，自己的能力得到較大的提升，同時賺取了生活費用。
三、校企合作機制培養家具企業急需人才的途徑
�。ㄒ唬┏浞掷眉揖咂髽I的信息優勢。
家具企業的信息優勢主要包括市場需求信息、實用技術信息等等。由于每一家家具公司所需求的人才是不同的，這就要求高校要全面掌握市場的實際需求，從而根據這些需求來培養學生。高校要十分充分重視和利用這些信息，這樣不僅可以幫助指導學生，而且也有利于學校和家具企業的合作關系的順利進行。高校要根據市場需求的不斷變化以及產品結構的不斷變化，要培養適合社會發展的人才。高校要注意充分發揮家具企業的信息優勢，并且要不斷調整專業設置、培養目標，這樣就能夠培養出真正適應社會經濟發展需要的高素質、高技能的人才。
�。ǘ┏浞职l揮家具企業的技術優勢。
應時投資擁有來自國內及香港地區的一百多位知名金融專家，并且有自己的專業技術團隊，他們有著深厚的理論基礎及豐富的實戰技能，是一批戰斗在第一線的實用型技術人才。市場的需求、新方法、新技術，正是通過他們聰明的大腦、勤懇的雙手才轉化為新成果，學校可以全心全意地依靠他們為學生傳授實用技能，可以切實幫助提高學生的職業能力，這是校企成功合作的一個重要基點。
（三）充分發揮家具企業工作環境的優勢。
由于每一個家具企業都有一個勤奮努力，積極向上的家具企業文化，如果學生能夠進入到家具企業中去實習，這樣可以讓學生真切的感受到第一線的環境，學生親身體驗了第一線的工作環境，這樣學生在實際工作可以切身體驗嚴格的工作紀律、一絲不茍的技術要求。并且通過自己的工作，學生也可以切身的感受工作的艱辛、團隊合作的價值和成功的快樂。通過學生自身的實習，不僅能夠提高學生的實踐操縱能力，而且也可以提高學生的職業能力，從而為學生積累了豐富的經驗，有利于學生今后的發展。除此之外，通過實習，可以培養學生的組織紀律觀念、良好的職業道德、認真負責的工作態度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協作的團隊精神和堅定樂觀的生活態度。家具企業工作的環境深刻的影響著每一個實習生，這樣對實習生以后參加工作有一個深遠的影響。
四、校企合作機制未來的發展趨勢
�。ㄒ唬┘揖咂髽I培訓。
隨著社會經濟的不斷發展，越來越多的家具企業更加注重職工的專業技術能力和文化層次。這就要求高校要更加注重提高學生自身的文化素質和專業素質。這樣可以加強學校與家具企業的合作，從而有利于高校與家具企業的雙向發展。
（二）與家具企業共同研發產品。
目前，有許多家具企業開始與高校進行合作，兩者共同研發新的產品，這樣不僅給學生提供一個發展的平臺，而且能夠使得學生在加工過程中積累了一定的生產經驗，有利于以后的發展。
（三）學院直接開辦生產家具企業實體。
隨著高校與家具企業共同研發產品階段結束以后，高校有了一定的技術和資金的積累以后，這就使得高校要在某一個學院建立自己的校辦家具企業，從而有利于學生的實習，從而能夠增強學生的時間操作能力。
（四）家具企業贊助設備展示。
在學院的知名度和專業內涵建設的較高階段，家具企業為了自己的產品宣傳會主動把設備放到學院展示，從而能夠使得學生參觀到一些產品，有助于學生的自己進行思考。
五、校企合作機制中值得反思的幾點
（一）專業和課程設置穩定性差。
校企合作在很大程度上，要求高校要根據家具企業的要求設定專業和課程，這樣才能夠使得高校培養出更多適合家具企業發展的人才。然而，合作家具企業的變更、發展等外在因素的變化，這就使得學校專業及課程設置的變更，從而使得專業和課程穩定性相對較弱，不利于高校專業建設的發展。
�。ǘ┙虒W資源重組頻繁。
在高校與家具企業的合作中，高校要要結合家具企業崗位性質，不斷的對師資結構進行改變，從而能夠使得培養出來的學生更加具有競爭力。如果高校與家具企業的合作項目發生了變換，那么高校也要相應將培訓內容、師資結構、場地布局等進行調整，最終造成教學資源重組頻繁，從而不利于高校的長期發展。
（三）合作層次不深、水平不高，家具企業追求最大利益。
目前的校企合作只是停留在表面上的合作，而且大多數都是學校主動尋求合作家具企業，這就使得校企合作不能夠充分發揮它應有的作用。有一些只看重名牌學校，這就使得一些沒有名氣的學校沒有與家具企業合作的機會，從而使得校企合作的不能順利開展。
隨著社會主義市場經濟體制的逐步完善，越來越多的家具企業更加需要技術型的人才。這就要求許多高校要與家具企業結合起來，面向市場，堅持以就業為導向，解放思想，更新觀念，從而培養家具企業所需要的技能型人才。校企合作與經濟發展相適應，與教育改革相協調的一種新型辦學模式。校企間建立一個良好的合作機制，不僅有利于高校的長遠發展，而且也能夠使家具企業擁有更多的高技術人才�！�
�。ㄗ髡撸汉鲜⊥赓Q職業學院，寫作方向：商務策劃、電子商務、經營管理）
參考文獻：
[1]趙鑄新. 家具企業急需“雙料人才”[J]. 現代職業安全. 2010（09）
[2]趙卓鶴. 淺析提高家具企業質量管理的有效途徑[J]. 知識經濟. 2010（17）
[3]王昶，袁軍平，申柯婭. “校企合作、深度融合、三方共贏”人才培養模式的實踐與探索[J]. 職業教育研究. 2008（07）
