【摘 要】市場環境復雜，誘惑無處不在。項目作為施工家具企業前沿窗口和利潤中心，經濟交易活動頻繁而復雜，潛在的腐敗行為溫床較多。所以，我們要把施工項目作為家具企業反腐倡廉工作的主戰場，加大源頭教育治理和監督防范工作力度。首要的任務是創新形式、拓展內容，提高反腐倡廉宣傳教育針對性、實效性；其次是結合項目特點細化措施，建立完善反腐倡廉教育工作的長效機制。
【關鍵詞】反腐倡廉；教育；機制
一、在教育內容上著眼一個“實”字，豐富內容、注重實效
（一）以廉政文化為載體，強化理想信念教育。組織黨員干部認真學習黨章、黨內監督條例、紀律處分條例、《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》等內容，并通過領導講黨課和講廉政課等活動對干部進行理想信念教育，使干部在思想上牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。
（二）以權力觀教育為重點，強化警示教育。組織干部集體觀看了廉政警示教育片《拒腐防變每月一課》、《老實做人干凈做事》等電教片，并組織召開黨員干部專題組織生活會、廉政教育大會等，結合項目實際事例，深入剖析，增強自律意識和抵御腐蝕的能力。在加強警示教育的同時，開展正面典型教育，對干部進行正面引導，督促干部勤政廉政。
（三）以“廉政教育月”為契機，強化主題教育。以“弘揚廉潔文化，共建和諧項目”為主題，開展“反腐倡廉宣傳教育月”活動。開展別具特色的廉政教育活動，召開專題座談會，開展廉政知識競賽，舉辦廉政知識圖片展和“廉政教育”學習專欄等，通過豐富多彩的廉政教育活動教育干部，樹立黨員干部清正廉潔的良好形象。
（四）以“三個貼近”為目標，強化廉政日常教育。一是貼近生產。經常利用項目召開生產會議的時機，開展廉政教育談心活動。以工作中的得與失為教材，用身邊的典型事例教育干部，不斷強化干部的奉獻意識、服務意識，使之見賢思齊、知錯即改。二是貼近員工。深入員工，主動傾聽一般人員呼聲，及時解決他們所思所憂所盼。通過組織召開女工座談會、新員工座談會、大中專畢業生座談會和各分部工會干部座談會等形式，廣泛征集各方面對黨風廉政建設的意見和建議，及時改進工作，爭取支持。三是貼近生活。開展了廉政教育進耳入心入腦活動，與項目所有中層以上干部簽訂了《廉政承諾書》，時刻警示干部調整心態、知足常樂，守得住清貧、頂得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節。
二、在教育對象上緊扣一個“細”字，因人而異、分類施教
把教育對象分為項目領導班子成員、部門負責人等中層管理人員、管錢管物管人重要崗位人員和一般管理人員、普通職工黨員四個層次，有針對性地開展教育。一是對項目領導班子成員，側重增強政治責任感和廉潔勤政意識，引導其樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、權力觀和地位觀，做到科學決策，有效管理，廉潔從業。二是對中層管理人員，側重教育其正確看待權力、地位和個人得失，做到依章辦事，清白做事。三是對管人、管錢、管物等重要崗位人員，側重職業道德和法制觀念教育，確保廉潔從業、依規辦事。四是對一般管理人員和普通職工黨員，側重先進性教育，做到模范帶頭，遵紀守法，愛崗敬業。把中層以上干部及人、財、物重要崗位人員列為重點，有針對性地進行廉潔從業教育，提高廉潔勤政意識。同時，實施黨員領導干部分片包干聯系點制度，推行總部領導班子成員分工負責各分部廉政教育開展情況，收到較好效果。
三、在教育方式上突出一個“活”字，不限形式、主題
（一）堅持開展黨風廉政建設常規教育，形成以黨員職工自我學習教育為主，集中學習教育為輔，灌輸與引導相結合的日常教育機制。主要的學習活動有：組織參加網上黨校的專題學習、開展黨風廉政知識有獎競賽、舉行廉政教育學習心得體會征文、組織黨風廉政專題討論等，引導黨員職工在學習中不斷完善自我、提高認識。
（二）加強示范教育，增強引導性、激勵性。通過表彰宣傳“優秀共產黨員”、“優秀中層干部”、“業務管理先進個人”、“勞動模范”等先進人物事跡，樹立一批具有時代特色的艱苦奮斗、勤廉兼優的先進典型，充分發揮先進典型的示范引導作用，從正面加大反腐倡廉教育的力度，讓廣大干部職工喜歡聽、聽得進、想得通，增強教育“活”力。
（三）深化警示教育，增強警示性。運用反面典型開展警示教育作為反腐倡廉教育的一種重要形式，具有形象、生動、具體、實在的特點，對提高黨員干部特別是領導干部拒腐防變的能力，具有重要作用。項目適時地組織黨員干部觀看警示教育專題片，聽取電教片中違紀干部的現身說法、組織參觀反腐倡廉圖片展等，時刻提醒黨員領導干部防微杜漸，防患于未然。通過對以往案例的深入分析，查找思想源頭，達到教育干部的目的。
（四）根據不同的群體對象開展不同的主題教育活動，增強教育活動的現實性。在項目領導班子中開展創建“四好領導班子”、爭當“五個方面帶頭人”活動；在黨員干部中開展爭當“四優”共產黨員活動；在青年團員中開展爭當“新長征突擊手”、“青年崗位能手”活動。項目部爭創雙文明建設先進集體，黨總支爭創先進基層黨組織，工會爭創先進基層工會和局先進職工之家，團支部爭創五四紅旗團支部、青年文明號等活動。
（五）把黨風廉政教育和廉潔文化建設內容融入到項目文化建設活動中去。如讀一套廉政書籍、組織一次廉潔從政知識測試、樹立一批廉政勤政典型、觀看一組反腐倡廉電教片、講一堂廉政黨課、進行一次廉政宣誓、舉辦一場反腐倡廉文藝晚會等。通過舉行文藝晚會、知識競賽、文體比賽等活動，寓教于樂，倡導先進文化，營造積極進取、健康向上、崇尚廉潔的文化氛圍。
四、在教育載體上力求一個“新”字
載體全方位，宣傳大格局。充分利用網絡、自辦刊物《涌潮》、宣傳欄和OA辦公管理系統平臺等多種載體開展黨風廉政教育，做到教育上網絡、上舞臺、上報紙，寓教育于各項活動之中。同時，在項目各類會議上通報局、家具公司反腐倡廉工作安排部署、最新動態情況，形成宣傳大格局，發揮整體綜合效應，達到潛移默化、潤物無聲的效果，推動家具企業樹立以廉為榮、以貪為恥的良好風尚。
參考文獻
[1] 孟祥濤，楊斌.如何建立反腐倡廉教育的長效機制[J].學理論，2012年14期.
[2] 李彥麗.構建反腐倡廉教育長效機制芻議[J].學理論，2012年25期.
【關鍵詞】反腐倡廉；教育；機制
一、在教育內容上著眼一個“實”字，豐富內容、注重實效
（一）以廉政文化為載體，強化理想信念教育。組織黨員干部認真學習黨章、黨內監督條例、紀律處分條例、《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》等內容，并通過領導講黨課和講廉政課等活動對干部進行理想信念教育，使干部在思想上牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。
（二）以權力觀教育為重點，強化警示教育。組織干部集體觀看了廉政警示教育片《拒腐防變每月一課》、《老實做人干凈做事》等電教片，并組織召開黨員干部專題組織生活會、廉政教育大會等，結合項目實際事例，深入剖析，增強自律意識和抵御腐蝕的能力。在加強警示教育的同時，開展正面典型教育，對干部進行正面引導，督促干部勤政廉政。
（三）以“廉政教育月”為契機，強化主題教育。以“弘揚廉潔文化，共建和諧項目”為主題，開展“反腐倡廉宣傳教育月”活動。開展別具特色的廉政教育活動，召開專題座談會，開展廉政知識競賽，舉辦廉政知識圖片展和“廉政教育”學習專欄等，通過豐富多彩的廉政教育活動教育干部，樹立黨員干部清正廉潔的良好形象。
（四）以“三個貼近”為目標，強化廉政日常教育。一是貼近生產。經常利用項目召開生產會議的時機，開展廉政教育談心活動。以工作中的得與失為教材，用身邊的典型事例教育干部，不斷強化干部的奉獻意識、服務意識，使之見賢思齊、知錯即改。二是貼近員工。深入員工，主動傾聽一般人員呼聲，及時解決他們所思所憂所盼。通過組織召開女工座談會、新員工座談會、大中專畢業生座談會和各分部工會干部座談會等形式，廣泛征集各方面對黨風廉政建設的意見和建議，及時改進工作，爭取支持。三是貼近生活。開展了廉政教育進耳入心入腦活動，與項目所有中層以上干部簽訂了《廉政承諾書》，時刻警示干部調整心態、知足常樂，守得住清貧、頂得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節。
二、在教育對象上緊扣一個“細”字，因人而異、分類施教
把教育對象分為項目領導班子成員、部門負責人等中層管理人員、管錢管物管人重要崗位人員和一般管理人員、普通職工黨員四個層次，有針對性地開展教育。一是對項目領導班子成員，側重增強政治責任感和廉潔勤政意識，引導其樹立正確世界觀、人生觀、價值觀、權力觀和地位觀，做到科學決策，有效管理，廉潔從業。二是對中層管理人員，側重教育其正確看待權力、地位和個人得失，做到依章辦事，清白做事。三是對管人、管錢、管物等重要崗位人員，側重職業道德和法制觀念教育，確保廉潔從業、依規辦事。四是對一般管理人員和普通職工黨員，側重先進性教育，做到模范帶頭，遵紀守法，愛崗敬業。把中層以上干部及人、財、物重要崗位人員列為重點，有針對性地進行廉潔從業教育，提高廉潔勤政意識。同時，實施黨員領導干部分片包干聯系點制度，推行總部領導班子成員分工負責各分部廉政教育開展情況，收到較好效果。
三、在教育方式上突出一個“活”字，不限形式、主題
（一）堅持開展黨風廉政建設常規教育，形成以黨員職工自我學習教育為主，集中學習教育為輔，灌輸與引導相結合的日常教育機制。主要的學習活動有：組織參加網上黨校的專題學習、開展黨風廉政知識有獎競賽、舉行廉政教育學習心得體會征文、組織黨風廉政專題討論等，引導黨員職工在學習中不斷完善自我、提高認識。
（二）加強示范教育，增強引導性、激勵性。通過表彰宣傳“優秀共產黨員”、“優秀中層干部”、“業務管理先進個人”、“勞動模范”等先進人物事跡，樹立一批具有時代特色的艱苦奮斗、勤廉兼優的先進典型，充分發揮先進典型的示范引導作用，從正面加大反腐倡廉教育的力度，讓廣大干部職工喜歡聽、聽得進、想得通，增強教育“活”力。
（三）深化警示教育，增強警示性。運用反面典型開展警示教育作為反腐倡廉教育的一種重要形式，具有形象、生動、具體、實在的特點，對提高黨員干部特別是領導干部拒腐防變的能力，具有重要作用。項目適時地組織黨員干部觀看警示教育專題片，聽取電教片中違紀干部的現身說法、組織參觀反腐倡廉圖片展等，時刻提醒黨員領導干部防微杜漸，防患于未然。通過對以往案例的深入分析，查找思想源頭，達到教育干部的目的。
（四）根據不同的群體對象開展不同的主題教育活動，增強教育活動的現實性。在項目領導班子中開展創建“四好領導班子”、爭當“五個方面帶頭人”活動；在黨員干部中開展爭當“四優”共產黨員活動；在青年團員中開展爭當“新長征突擊手”、“青年崗位能手”活動。項目部爭創雙文明建設先進集體，黨總支爭創先進基層黨組織，工會爭創先進基層工會和局先進職工之家，團支部爭創五四紅旗團支部、青年文明號等活動。
（五）把黨風廉政教育和廉潔文化建設內容融入到項目文化建設活動中去。如讀一套廉政書籍、組織一次廉潔從政知識測試、樹立一批廉政勤政典型、觀看一組反腐倡廉電教片、講一堂廉政黨課、進行一次廉政宣誓、舉辦一場反腐倡廉文藝晚會等。通過舉行文藝晚會、知識競賽、文體比賽等活動，寓教于樂，倡導先進文化，營造積極進取、健康向上、崇尚廉潔的文化氛圍。
四、在教育載體上力求一個“新”字
載體全方位，宣傳大格局。充分利用網絡、自辦刊物《涌潮》、宣傳欄和OA辦公管理系統平臺等多種載體開展黨風廉政教育，做到教育上網絡、上舞臺、上報紙，寓教育于各項活動之中。同時，在項目各類會議上通報局、家具公司反腐倡廉工作安排部署、最新動態情況，形成宣傳大格局，發揮整體綜合效應，達到潛移默化、潤物無聲的效果，推動家具企業樹立以廉為榮、以貪為恥的良好風尚。
參考文獻
[1] 孟祥濤，楊斌.如何建立反腐倡廉教育的長效機制[J].學理論，2012年14期.
[2] 李彥麗.構建反腐倡廉教育長效機制芻議[J].學理論，2012年25期.