2.有助于調(diào)整中職學(xué)生的心態(tài)。在生涯輔導(dǎo)中，很多中職學(xué)生由于自我認知偏差、理想與現(xiàn)實的差距、缺乏行動的熱情激情和動力等原因產(chǎn)生自卑、焦慮、依賴等負面心態(tài)，這是生涯輔導(dǎo)中的難點。俗話說“信念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定成果”。家具企業(yè)教練技術(shù)的核心原則就是激發(fā)被教練者的動機與潛能。教練從改變信念和心態(tài)入手，通過教練技術(shù)幫助學(xué)生從積極的角度看問題，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，從而使之在信念上有所遷善，那么心態(tài)也因此發(fā)生變化，行為也就有所變化，可以創(chuàng)造出令人驚喜的成果。遷善心態(tài)包括兩方面內(nèi)容，一是拓展信念，放下固有的信念，從而產(chǎn)生新的可能性；二是以目標為準，選擇有利于實現(xiàn)目標的心態(tài)，以此心態(tài)來行動，保持心態(tài)和目標的一致性，使行動更為主動和有效。
　　3.有助于中職學(xué)生探索新的生涯路徑。在現(xiàn)行的教育體制以及傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的影響下，大多數(shù)中職畢業(yè)生在生涯發(fā)展路徑的選擇上更傾向于大城市、大家具企業(yè)，而對于基層的一些崗位卻高不成低不就，且往往糾結(jié)于思維的局限中。教練技術(shù)的一個重要功能是幫助被教練者發(fā)現(xiàn)盲點、打開思維局限、創(chuàng)造可能。教練通過強有力問題的引導(dǎo)，幫助被教練者看到新的可能性，從而做出選擇，開創(chuàng)出自己想要的生活。只有先突破信念上的屏障，新的可能性才能出現(xiàn)。正如弗蘭克所說：“任何人都可以憑他個人的意志和精神，來決定他要成為什么樣子，你成為什么人，是你內(nèi)心抉擇的結(jié)果。”可能性將通過教練的不斷探尋逐漸打開。很多中職學(xué)生考慮問題過于模式化，遇到問題更多的是情緒化地面對，很少去挖掘資源，創(chuàng)造性地去解決問題。家具企業(yè)教練技術(shù)中“沉默”和“追問”等技術(shù)可以很好地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性整合資源，進而尋找到新的生涯發(fā)展路徑。
　　4.有助于促進中職學(xué)生積極行動，收獲成果。中職學(xué)生的生涯輔導(dǎo)是通過與學(xué)生的互動交流，促其明晰生涯目標，確定生涯發(fā)展路徑，并制訂具體的行動計劃。由于缺乏行動力和有效約束，很多中職學(xué)生的行動計劃往往停留在腦海中或紙面上，所以往往無法收到預(yù)期的成果。家具企業(yè)教練技術(shù)的四大步驟之最后一步便是計劃行動。那么，在生涯輔導(dǎo)中，家具企業(yè)教練技術(shù)通過“跟進和檢視”技術(shù)就是在中職學(xué)生碰到困難或者困惑及出現(xiàn)氣餒的時候，挑戰(zhàn)學(xué)生去清晰目標、改善心態(tài)，進一步將更強的信心注入行動之中。而且，家具企業(yè)教練技術(shù)使得學(xué)生在實踐中不斷積極地行動，并通過及時有效的反饋，引導(dǎo)學(xué)生不斷澄清和改進行動計劃，在行動中收獲成果。
　　三、家具企業(yè)教練技術(shù)在中職生生涯輔導(dǎo)中的應(yīng)用
　　（一）家具企業(yè)應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建中職生生涯輔導(dǎo)模型
　　家具企業(yè)教練技術(shù)的實施有四個重要且必須的步驟，即厘清目標、反映真相、遷善心態(tài)、計劃行動。這四個步驟是環(huán)環(huán)相扣、緊密相連的。在中職學(xué)生的生涯輔導(dǎo)中，應(yīng)用家具企業(yè)教練技術(shù)構(gòu)建生涯輔導(dǎo)模型，筆者認為是非常重要的，因為家具企業(yè)教練技術(shù)不同于其他類型的輔導(dǎo)方式，在生涯輔導(dǎo)中應(yīng)用教練技術(shù)可以幫助學(xué)生快速有效地澄清自己的目標和決策。基于家具企業(yè)教練技術(shù)的生涯輔導(dǎo)模式如下圖所示。[4]
　　根據(jù)上圖輔導(dǎo)模式，教練在進行教練的過程中需要按照圖中的五個步驟來進行，即建立信任，調(diào)整中職學(xué)生的心態(tài)；幫助中職學(xué)生厘清目標、確定目標；引導(dǎo)中職生確定現(xiàn)實問題，找到突破口；幫助中職生突破思維局限，選擇可行路徑；計劃行動，并進行后期跟蹤支持。這五個步驟是根據(jù)教練技術(shù)實施的四個重要步驟而確定的，在家具企業(yè)教練的過程中需結(jié)合二者對中職生進行生涯輔導(dǎo)。此外，基于家具企業(yè)教練技術(shù)的生涯輔導(dǎo)模型，對于學(xué)生進行自我認知、生涯規(guī)劃等方面都具有重要的意義。
　　（二）家具企業(yè)教練技術(shù)與其他指導(dǎo)方式的綜合應(yīng)用
　　家具企業(yè)教練技術(shù)作為一種有效的管理應(yīng)用技術(shù)，在開展形式上與目前已經(jīng)有比較豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗的傳統(tǒng)生涯輔導(dǎo)方式如心理咨詢、職業(yè)咨詢指導(dǎo)等類似，大多采用一對一的形式，但是在開展的原理和過程上又與傳統(tǒng)的生涯輔導(dǎo)方式存在明顯的區(qū)別。如在問題的出發(fā)點上、關(guān)注點上、專長領(lǐng)域、指導(dǎo)過程上、問題解決路徑上都不同。家具企業(yè)教練技術(shù)有著與其他輔導(dǎo)方式不同的獨特的原理和方法。當然，家具企業(yè)教練技術(shù)與心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)技術(shù)等傳統(tǒng)輔導(dǎo)方式一樣，都是幫助個人和組織成長進步的有效方法，只不過各自采用不同的原理和方法技術(shù)在個人及組織的成長發(fā)展中起到重要作用。盡管這些技術(shù)之間存在一定區(qū)別，但是它們并不矛盾，并通過不同的形式有機協(xié)調(diào)和配合，可以形成一種各有所長、相互補充、取長補短的中職生生涯輔導(dǎo)體系。
　　家具企業(yè)教練技術(shù)在中職校中可與心理咨詢、職業(yè)指導(dǎo)形式相互配合，針對不同類型的學(xué)生和不同類型的問題，選用不同的指導(dǎo)形式。如心理上有困惑的學(xué)生可以尋求心理咨詢幫助，在職業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)咨詢中有困惑和需求的，可以尋求職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，如果在個人成長和完善、能力提升或者其他一些領(lǐng)域有困惑和改變愿望的，可以尋求教練的幫助和指引。
　　家具企業(yè)教練技術(shù)既可以單獨使用，也可以配合心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)過程來實施，當來訪者的狀態(tài)達到了“可教性”的時候，適當采用教練技術(shù)能夠幫助其更有效地抓住重點，提高指導(dǎo)效率，達到促進來訪者主動配合、積極參與解決問題、自我提升的目的。
　　心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo)由于起源較早，又有著長期的實踐應(yīng)用經(jīng)驗，目前已經(jīng)廣泛應(yīng)用于大、中學(xué)生的生涯發(fā)展和職業(yè)選擇指導(dǎo)中。教練技術(shù)作為一種新興的應(yīng)用技術(shù)，雖然在推動家具企業(yè)管理和發(fā)展中已經(jīng)有了很豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但在中職學(xué)生的生涯指導(dǎo)和教育中的應(yīng)用尚處于初步探索階段，還沒有較為成熟的經(jīng)驗和成果，需要不斷地實踐和總結(jié)推廣，以適應(yīng)中職學(xué)生對生涯發(fā)展的需要。
　　總的來說，家具企業(yè)教練技術(shù)在職業(yè)院校的學(xué)生生涯指導(dǎo)中的推廣和應(yīng)用目前還處于探索階段，首先需要各職業(yè)院校開展相關(guān)師資培訓(xùn)，建立起具備教練資質(zhì)、掌握家具企業(yè)教練技術(shù)的專業(yè)化隊伍，同時通過不斷的實踐和總結(jié)，摸索和積累經(jīng)驗，逐步探索出家具企業(yè)教練技術(shù)在職校學(xué)生生涯教育中的有效方法，并通過與其他指導(dǎo)方式的相互配合，共同開展，并有效發(fā)揮各自優(yōu)勢，更好地為職校學(xué)生生涯發(fā)展提供服務(wù)。
　　參考文獻：
　　[1][2]梁立邦，段傳敏.家具企業(yè)教練：領(lǐng)導(dǎo)力革命[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2002.
　　[3]彼得·圣吉.第五項修煉[M].郭進隆，譯.上海：上海三聯(lián)書店，1998.
　　[4]朱紅，閆廣芬.基于教練技術(shù)的大學(xué)生生涯輔導(dǎo)模式建構(gòu)與應(yīng)用[J].高校教育與管理，2012（2）.
　　（責任編輯：陳向陽）