【摘要】本文嘗試將新型家具企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式運(yùn)用到藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育工作中，使得大學(xué)生思想政治教育與藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、藝術(shù)特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和科研工作結(jié)合起來(lái)，更行之有效地開(kāi)展工作。
　　【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類(lèi) 專(zhuān)業(yè)社團(tuán) 思想政治教育
　　高校是培養(yǎng)人才的重要基地。開(kāi)展教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人（以下簡(jiǎn)稱(chēng)"三育人"）工作，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)人才的根本要求，也是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)校德育教育，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是高校教育科研工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)。學(xué)生是整個(gè)大學(xué)的主體，一切高校運(yùn)營(yíng)機(jī)制以及各機(jī)關(guān)部門(mén)管理體系的職能職責(zé)，都是以"三育人"工作為核心而開(kāi)展的。而學(xué)生種類(lèi)的不同，包括性別的差異，參差的性格，思維方式的轉(zhuǎn)變，乃至理工類(lèi)學(xué)生與文科類(lèi)學(xué)生間的比較，都會(huì)給思想政治教育工作帶來(lái)一定的難度。然而，在這些難度背后，所隱藏的卻是差異化教育，分類(lèi)指導(dǎo)的新思考，這不僅僅可以體現(xiàn)在高校的教學(xué)科研工作中，在學(xué)生的思想政治教育工作也具有一定的啟發(fā)和引導(dǎo)的實(shí)際意義。
　　通過(guò)藝術(shù)類(lèi)高考進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生，通常都能成為綜合類(lèi)大學(xué)一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。他們有著自己張揚(yáng)的個(gè)性，獨(dú)特的性格等等。這些也造就了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的特別優(yōu)勢(shì)。同樣，隨著創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師們?cè)诩揖咂髽I(yè)中所占據(jù)的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)日趨體現(xiàn)。Designer，這個(gè)原先只負(fù)責(zé)產(chǎn)品外觀美化，而不考慮實(shí)際生產(chǎn)成本，經(jīng)濟(jì)效益的職業(yè)在家具企業(yè)產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)流水線(xiàn)上具有了重要的發(fā)言權(quán)。而設(shè)計(jì)師們天馬行空的想像力，但是特立獨(dú)行的工作方法，常常遭遇同在工作流水線(xiàn)上的其他部門(mén)的協(xié)同工作者誤解，這也就給家具企業(yè)的管理層提出了在管理這些"異類(lèi)"上的難題和思考。而對(duì)于向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才的高校來(lái)說(shuō)，一方面不能扼制住學(xué)生單純的豐富的想像力外，一方面還要在一定程度上在他們的叛逆性格中，發(fā)散的思維模式里，約制住他們不適宜的行為和思想。綜上，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作需要管好，但不能管死。
　　家具企業(yè)提升設(shè)計(jì)師們?cè)诋a(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的所占據(jù)的主導(dǎo)地位，意在希望產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者們運(yùn)用他們獨(dú)特的的Design Thinking（設(shè)計(jì)思維）方法去洞悉產(chǎn)品受眾的需求，這其中包括消費(fèi)者的需求，生產(chǎn)者的需求，市場(chǎng)的需求等等。而這樣設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品已經(jīng)不僅僅停留在了外觀美化的層面上，而更多的建立起了產(chǎn)品與人之間的互動(dòng)性，溝通性，賦予了產(chǎn)品新的生命。因此，了解客戶(hù)的需求是從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)，再到銷(xiāo)售整個(gè)產(chǎn)品的核心。對(duì)于高校的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)，從了解到理解學(xué)生的需求，作為生產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的高校來(lái)說(shuō)，是完善提高整個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量的根本。所謂針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育工作的理念，以標(biāo)治本，也正體現(xiàn)于此。簡(jiǎn)而言之，標(biāo)，即是讀懂學(xué)生，理解他們想要什么；治，在這里意味提供；而本，就是學(xué)生，學(xué)生的思想，學(xué)生的品德。尤其針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于他們的思想政治教育不能狹義的去定義為說(shuō)教，更多地是需要結(jié)合他們的需求，他們的興趣，也就是他們的專(zhuān)業(yè)所學(xué)，投其所好的來(lái)對(duì)他們開(kāi)展教育。
　　以標(biāo)治本是理念，了解學(xué)生需求是基礎(chǔ)，通過(guò)什么樣的方法，何種渠道去實(shí)踐，對(duì)于不同學(xué)科的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生有著不同的抓手。對(duì)于時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，筆者本著結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)的教育角度出發(fā)，從學(xué)生未來(lái)就業(yè)的方向選擇考慮，以學(xué)院自身先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，"藝術(shù)，設(shè)計(jì)，市場(chǎng)"三者相結(jié)合，以及學(xué)院各學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需人才的需求設(shè)計(jì)，以學(xué)生思想政治教育工作為本，開(kāi)拓了學(xué)生"專(zhuān)業(yè)社團(tuán)"組織管理工作。作為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育特色高地的新探索，"專(zhuān)業(yè)社團(tuán)"的開(kāi)展意在從以下三個(gè)方面進(jìn)行具體的工作開(kāi)展：
　　1. 深入理解學(xué)生需求，以就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)
　　時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生的職業(yè)定位，以及就業(yè)方向相當(dāng)廣泛。在各行各業(yè)中幾乎都能見(jiàn)到他們的身影。而與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)方向，通常集中在服裝行業(yè)，市場(chǎng)銷(xiāo)售，品牌推廣等職位上。而這些也同時(shí)體現(xiàn)在了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程建設(shè)中。綜上，給專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的門(mén)類(lèi)開(kāi)設(shè)提供了一定的參考價(jià)值。一方面，可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行一些社團(tuán)的開(kāi)展。另外一方面，以學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向，有目的的開(kāi)展一些專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)就業(yè)能力的同時(shí)，對(duì)于高校專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展也有一定的助益作用。
　　2. 充分了解市場(chǎng)需求，結(jié)合家具企業(yè)人才輸送需求，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社團(tuán)工作
　　學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的目的一方面是興趣所向，另一方面則是希望通過(guò)這樣的社團(tuán)得到自身在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力上的提升，獲得更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及專(zhuān)業(yè)能力上的培養(yǎng)，就不僅僅只能依靠高校學(xué)生工作辦公室的思想政治教育，同時(shí)需要高校專(zhuān)業(yè)教師的介入。專(zhuān)業(yè)教師提供的是市場(chǎng)資源，家具企業(yè)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的資源。當(dāng)家具企業(yè)的資源介入到了專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的工作開(kāi)展后，家具企業(yè)能夠根據(jù)自身的需要對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行人才定制的培養(yǎng)，同時(shí)，向?qū)W生提供了第一手的市場(chǎng)信息資源，對(duì)于學(xué)院來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作的提升，學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，是一個(gè)互相效力的雙贏局面。
　　3. 結(jié)合多元化學(xué)科發(fā)展需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)廣義優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社團(tuán)工作
　　當(dāng)這樣的社團(tuán)發(fā)展成熟到一定階段后，它就不僅僅存在于時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科的單一化發(fā)展局勢(shì)，而是需要有更多不同藝術(shù)學(xué)科門(mén)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)共同融入。藝術(shù)都是相通的。局限的環(huán)境，單一的學(xué)科，只會(huì)造就一個(gè)發(fā)展并不全面的人才培養(yǎng)模式體系。因此，將專(zhuān)業(yè)社團(tuán)工作拓展到不同藝術(shù)類(lèi)學(xué)科的交叉互動(dòng)，整合各高校所有藝術(shù)類(lèi)資源優(yōu)勢(shì)，形成大藝術(shù)，大設(shè)計(jì)的風(fēng)暴式創(chuàng)意設(shè)計(jì)平臺(tái)，才是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生真正所需要的思想政治教育。
　　將思想政治教育工作更多地融入到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中，將狹義傳統(tǒng)的思想政治教育工作廣義化，創(chuàng)新化，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的教育，能達(dá)到事半功倍的效果體現(xiàn)。一切困難的解決方法都是基于對(duì)困難本身的深入了解之后，才能形成相應(yīng)的應(yīng)對(duì)模式。而解決方法的創(chuàng)新性，很大程度上，取決于授予方法之人，既管理者的思維方式，以及對(duì)于受困者的理解與體諒。從解決方法的實(shí)用性層面考慮，基于的是多方協(xié)作，思考后的蛻變產(chǎn)物。方法永遠(yuǎn)都不是唯一的，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作，永遠(yuǎn)都沒(méi)有一個(gè)固定的模式。而作為一個(gè)思想政治教育工作者的愛(ài)心，熱心，乃至于對(duì)于工作，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心確是應(yīng)該恒久不變，愈久彌新的。