【摘要】本文嘗試將新型家具企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式運(yùn)用到藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育工作中,使得大學(xué)生思想政治教育與藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、藝術(shù)特長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和科研工作結(jié)合起來(lái),更行之有效地開(kāi)展工作。
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類(lèi) 專(zhuān)業(yè)社團(tuán) 思想政治教育
高校是培養(yǎng)人才的重要基地。開(kāi)展教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人(以下簡(jiǎn)稱(chēng)"三育人")工作,是全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)人才的根本要求,也是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)校德育教育,改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是高校教育科研工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)。學(xué)生是整個(gè)大學(xué)的主體,一切高校運(yùn)營(yíng)機(jī)制以及各機(jī)關(guān)部門(mén)管理體系的職能職責(zé),都是以"三育人"工作為核心而開(kāi)展的。而學(xué)生種類(lèi)的不同,包括性別的差異,參差的性格,思維方式的轉(zhuǎn)變,乃至理工類(lèi)學(xué)生與文科類(lèi)學(xué)生間的比較,都會(huì)給思想政治教育工作帶來(lái)一定的難度。然而,在這些難度背后,所隱藏的卻是差異化教育,分類(lèi)指導(dǎo)的新思考,這不僅僅可以體現(xiàn)在高校的教學(xué)科研工作中,在學(xué)生的思想政治教育工作也具有一定的啟發(fā)和引導(dǎo)的實(shí)際意義。
通過(guò)藝術(shù)類(lèi)高考進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生,通常都能成為綜合類(lèi)大學(xué)一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。他們有著自己張揚(yáng)的個(gè)性,獨(dú)特的性格等等。這些也造就了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的特別優(yōu)勢(shì)。同樣,隨著創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展,優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師們?cè)诩揖咂髽I(yè)中所占據(jù)的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)日趨體現(xiàn)。Designer,這個(gè)原先只負(fù)責(zé)產(chǎn)品外觀美化,而不考慮實(shí)際生產(chǎn)成本,經(jīng)濟(jì)效益的職業(yè)在家具企業(yè)產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)流水線(xiàn)上具有了重要的發(fā)言權(quán)。而設(shè)計(jì)師們天馬行空的想像力,但是特立獨(dú)行的工作方法,常常遭遇同在工作流水線(xiàn)上的其他部門(mén)的協(xié)同工作者誤解,這也就給家具企業(yè)的管理層提出了在管理這些"異類(lèi)"上的難題和思考。而對(duì)于向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才的高校來(lái)說(shuō),一方面不能扼制住學(xué)生單純的豐富的想像力外,一方面還要在一定程度上在他們的叛逆性格中,發(fā)散的思維模式里,約制住他們不適宜的行為和思想。綜上,藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作需要管好,但不能管死。
家具企業(yè)提升設(shè)計(jì)師們?cè)诋a(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的所占據(jù)的主導(dǎo)地位,意在希望產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者們運(yùn)用他們獨(dú)特的的Design Thinking(設(shè)計(jì)思維)方法去洞悉產(chǎn)品受眾的需求,這其中包括消費(fèi)者的需求,生產(chǎn)者的需求,市場(chǎng)的需求等等。而這樣設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品已經(jīng)不僅僅停留在了外觀美化的層面上,而更多的建立起了產(chǎn)品與人之間的互動(dòng)性,溝通性,賦予了產(chǎn)品新的生命。因此,了解客戶(hù)的需求是從設(shè)計(jì)到生產(chǎn),再到銷(xiāo)售整個(gè)產(chǎn)品的核心。對(duì)于高校的思想政治教育工作來(lái)說(shuō),從了解到理解學(xué)生的需求,作為生產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的高校來(lái)說(shuō),是完善提高整個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量的根本。所謂針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育工作的理念,以標(biāo)治本,也正體現(xiàn)于此。簡(jiǎn)而言之,標(biāo),即是讀懂學(xué)生,理解他們想要什么;治,在這里意味提供;而本,就是學(xué)生,學(xué)生的思想,學(xué)生的品德。尤其針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)于他們的思想政治教育不能狹義的去定義為說(shuō)教,更多地是需要結(jié)合他們的需求,他們的興趣,也就是他們的專(zhuān)業(yè)所學(xué),投其所好的來(lái)對(duì)他們開(kāi)展教育。
以標(biāo)治本是理念,了解學(xué)生需求是基礎(chǔ),通過(guò)什么樣的方法,何種渠道去實(shí)踐,對(duì)于不同學(xué)科的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生有著不同的抓手。對(duì)于時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō),筆者本著結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)的教育角度出發(fā),從學(xué)生未來(lái)就業(yè)的方向選擇考慮,以學(xué)院自身先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ),"藝術(shù),設(shè)計(jì),市場(chǎng)"三者相結(jié)合,以及學(xué)院各學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需人才的需求設(shè)計(jì),以學(xué)生思想政治教育工作為本,開(kāi)拓了學(xué)生"專(zhuān)業(yè)社團(tuán)"組織管理工作。作為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育特色高地的新探索,"專(zhuān)業(yè)社團(tuán)"的開(kāi)展意在從以下三個(gè)方面進(jìn)行具體的工作開(kāi)展:
1. 深入理解學(xué)生需求,以就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向,開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)
時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生的職業(yè)定位,以及就業(yè)方向相當(dāng)廣泛。在各行各業(yè)中幾乎都能見(jiàn)到他們的身影。而與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)方向,通常集中在服裝行業(yè),市場(chǎng)銷(xiāo)售,品牌推廣等職位上。而這些也同時(shí)體現(xiàn)在了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程建設(shè)中。綜上,給專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的門(mén)類(lèi)開(kāi)設(shè)提供了一定的參考價(jià)值。一方面,可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行一些社團(tuán)的開(kāi)展。另外一方面,以學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向,有目的的開(kāi)展一些專(zhuān)業(yè)社團(tuán),培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)就業(yè)能力的同時(shí),對(duì)于高校專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展也有一定的助益作用。
2. 充分了解市場(chǎng)需求,結(jié)合家具企業(yè)人才輸送需求,開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社團(tuán)工作
學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的目的一方面是興趣所向,另一方面則是希望通過(guò)這樣的社團(tuán)得到自身在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力上的提升,獲得更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以及專(zhuān)業(yè)能力上的培養(yǎng),就不僅僅只能依靠高校學(xué)生工作辦公室的思想政治教育,同時(shí)需要高校專(zhuān)業(yè)教師的介入。專(zhuān)業(yè)教師提供的是市場(chǎng)資源,家具企業(yè)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的資源。當(dāng)家具企業(yè)的資源介入到了專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的工作開(kāi)展后,家具企業(yè)能夠根據(jù)自身的需要對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行人才定制的培養(yǎng),同時(shí),向?qū)W生提供了第一手的市場(chǎng)信息資源,對(duì)于學(xué)院來(lái)說(shuō),教學(xué)工作的提升,學(xué)科建設(shè)的發(fā)展,是一個(gè)互相效力的雙贏局面。
3. 結(jié)合多元化學(xué)科發(fā)展需求,藝術(shù)設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)廣義優(yōu)勢(shì),開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社團(tuán)工作
當(dāng)這樣的社團(tuán)發(fā)展成熟到一定階段后,它就不僅僅存在于時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科的單一化發(fā)展局勢(shì),而是需要有更多不同藝術(shù)學(xué)科門(mén)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)共同融入。藝術(shù)都是相通的。局限的環(huán)境,單一的學(xué)科,只會(huì)造就一個(gè)發(fā)展并不全面的人才培養(yǎng)模式體系。因此,將專(zhuān)業(yè)社團(tuán)工作拓展到不同藝術(shù)類(lèi)學(xué)科的交叉互動(dòng),整合各高校所有藝術(shù)類(lèi)資源優(yōu)勢(shì),形成大藝術(shù),大設(shè)計(jì)的風(fēng)暴式創(chuàng)意設(shè)計(jì)平臺(tái),才是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生真正所需要的思想政治教育。
將思想政治教育工作更多地融入到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中,將狹義傳統(tǒng)的思想政治教育工作廣義化,創(chuàng)新化,對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的教育,能達(dá)到事半功倍的效果體現(xiàn)。一切困難的解決方法都是基于對(duì)困難本身的深入了解之后,才能形成相應(yīng)的應(yīng)對(duì)模式。而解決方法的創(chuàng)新性,很大程度上,取決于授予方法之人,既管理者的思維方式,以及對(duì)于受困者的理解與體諒。從解決方法的實(shí)用性層面考慮,基于的是多方協(xié)作,思考后的蛻變產(chǎn)物。方法永遠(yuǎn)都不是唯一的,對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作,永遠(yuǎn)都沒(méi)有一個(gè)固定的模式。而作為一個(gè)思想政治教育工作者的愛(ài)心,熱心,乃至于對(duì)于工作,對(duì)于學(xué)生,對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心確是應(yīng)該恒久不變,愈久彌新的。
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類(lèi) 專(zhuān)業(yè)社團(tuán) 思想政治教育
高校是培養(yǎng)人才的重要基地。開(kāi)展教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人(以下簡(jiǎn)稱(chēng)"三育人")工作,是全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)人才的根本要求,也是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)校德育教育,改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是高校教育科研工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)。學(xué)生是整個(gè)大學(xué)的主體,一切高校運(yùn)營(yíng)機(jī)制以及各機(jī)關(guān)部門(mén)管理體系的職能職責(zé),都是以"三育人"工作為核心而開(kāi)展的。而學(xué)生種類(lèi)的不同,包括性別的差異,參差的性格,思維方式的轉(zhuǎn)變,乃至理工類(lèi)學(xué)生與文科類(lèi)學(xué)生間的比較,都會(huì)給思想政治教育工作帶來(lái)一定的難度。然而,在這些難度背后,所隱藏的卻是差異化教育,分類(lèi)指導(dǎo)的新思考,這不僅僅可以體現(xiàn)在高校的教學(xué)科研工作中,在學(xué)生的思想政治教育工作也具有一定的啟發(fā)和引導(dǎo)的實(shí)際意義。
通過(guò)藝術(shù)類(lèi)高考進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生,通常都能成為綜合類(lèi)大學(xué)一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。他們有著自己張揚(yáng)的個(gè)性,獨(dú)特的性格等等。這些也造就了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的特別優(yōu)勢(shì)。同樣,隨著創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展,優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師們?cè)诩揖咂髽I(yè)中所占據(jù)的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)日趨體現(xiàn)。Designer,這個(gè)原先只負(fù)責(zé)產(chǎn)品外觀美化,而不考慮實(shí)際生產(chǎn)成本,經(jīng)濟(jì)效益的職業(yè)在家具企業(yè)產(chǎn)品的整個(gè)開(kāi)發(fā)流水線(xiàn)上具有了重要的發(fā)言權(quán)。而設(shè)計(jì)師們天馬行空的想像力,但是特立獨(dú)行的工作方法,常常遭遇同在工作流水線(xiàn)上的其他部門(mén)的協(xié)同工作者誤解,這也就給家具企業(yè)的管理層提出了在管理這些"異類(lèi)"上的難題和思考。而對(duì)于向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才的高校來(lái)說(shuō),一方面不能扼制住學(xué)生單純的豐富的想像力外,一方面還要在一定程度上在他們的叛逆性格中,發(fā)散的思維模式里,約制住他們不適宜的行為和思想。綜上,藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作需要管好,但不能管死。
家具企業(yè)提升設(shè)計(jì)師們?cè)诋a(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的所占據(jù)的主導(dǎo)地位,意在希望產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者們運(yùn)用他們獨(dú)特的的Design Thinking(設(shè)計(jì)思維)方法去洞悉產(chǎn)品受眾的需求,這其中包括消費(fèi)者的需求,生產(chǎn)者的需求,市場(chǎng)的需求等等。而這樣設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品已經(jīng)不僅僅停留在了外觀美化的層面上,而更多的建立起了產(chǎn)品與人之間的互動(dòng)性,溝通性,賦予了產(chǎn)品新的生命。因此,了解客戶(hù)的需求是從設(shè)計(jì)到生產(chǎn),再到銷(xiāo)售整個(gè)產(chǎn)品的核心。對(duì)于高校的思想政治教育工作來(lái)說(shuō),從了解到理解學(xué)生的需求,作為生產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的高校來(lái)說(shuō),是完善提高整個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量的根本。所謂針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育工作的理念,以標(biāo)治本,也正體現(xiàn)于此。簡(jiǎn)而言之,標(biāo),即是讀懂學(xué)生,理解他們想要什么;治,在這里意味提供;而本,就是學(xué)生,學(xué)生的思想,學(xué)生的品德。尤其針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)于他們的思想政治教育不能狹義的去定義為說(shuō)教,更多地是需要結(jié)合他們的需求,他們的興趣,也就是他們的專(zhuān)業(yè)所學(xué),投其所好的來(lái)對(duì)他們開(kāi)展教育。
以標(biāo)治本是理念,了解學(xué)生需求是基礎(chǔ),通過(guò)什么樣的方法,何種渠道去實(shí)踐,對(duì)于不同學(xué)科的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生有著不同的抓手。對(duì)于時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō),筆者本著結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)的教育角度出發(fā),從學(xué)生未來(lái)就業(yè)的方向選擇考慮,以學(xué)院自身先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ),"藝術(shù),設(shè)計(jì),市場(chǎng)"三者相結(jié)合,以及學(xué)院各學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需人才的需求設(shè)計(jì),以學(xué)生思想政治教育工作為本,開(kāi)拓了學(xué)生"專(zhuān)業(yè)社團(tuán)"組織管理工作。作為藝術(shù)類(lèi)學(xué)生思想政治教育特色高地的新探索,"專(zhuān)業(yè)社團(tuán)"的開(kāi)展意在從以下三個(gè)方面進(jìn)行具體的工作開(kāi)展:
1. 深入理解學(xué)生需求,以就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向,開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)
時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生的職業(yè)定位,以及就業(yè)方向相當(dāng)廣泛。在各行各業(yè)中幾乎都能見(jiàn)到他們的身影。而與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)方向,通常集中在服裝行業(yè),市場(chǎng)銷(xiāo)售,品牌推廣等職位上。而這些也同時(shí)體現(xiàn)在了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的課程建設(shè)中。綜上,給專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的門(mén)類(lèi)開(kāi)設(shè)提供了一定的參考價(jià)值。一方面,可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行一些社團(tuán)的開(kāi)展。另外一方面,以學(xué)生的就業(yè)方向?yàn)閷?dǎo)向,有目的的開(kāi)展一些專(zhuān)業(yè)社團(tuán),培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)就業(yè)能力的同時(shí),對(duì)于高校專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展也有一定的助益作用。
2. 充分了解市場(chǎng)需求,結(jié)合家具企業(yè)人才輸送需求,開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社團(tuán)工作
學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的目的一方面是興趣所向,另一方面則是希望通過(guò)這樣的社團(tuán)得到自身在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力上的提升,獲得更多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以及專(zhuān)業(yè)能力上的培養(yǎng),就不僅僅只能依靠高校學(xué)生工作辦公室的思想政治教育,同時(shí)需要高校專(zhuān)業(yè)教師的介入。專(zhuān)業(yè)教師提供的是市場(chǎng)資源,家具企業(yè)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的資源。當(dāng)家具企業(yè)的資源介入到了專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的工作開(kāi)展后,家具企業(yè)能夠根據(jù)自身的需要對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行人才定制的培養(yǎng),同時(shí),向?qū)W生提供了第一手的市場(chǎng)信息資源,對(duì)于學(xué)院來(lái)說(shuō),教學(xué)工作的提升,學(xué)科建設(shè)的發(fā)展,是一個(gè)互相效力的雙贏局面。
3. 結(jié)合多元化學(xué)科發(fā)展需求,藝術(shù)設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)廣義優(yōu)勢(shì),開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社團(tuán)工作
當(dāng)這樣的社團(tuán)發(fā)展成熟到一定階段后,它就不僅僅存在于時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科的單一化發(fā)展局勢(shì),而是需要有更多不同藝術(shù)學(xué)科門(mén)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)共同融入。藝術(shù)都是相通的。局限的環(huán)境,單一的學(xué)科,只會(huì)造就一個(gè)發(fā)展并不全面的人才培養(yǎng)模式體系。因此,將專(zhuān)業(yè)社團(tuán)工作拓展到不同藝術(shù)類(lèi)學(xué)科的交叉互動(dòng),整合各高校所有藝術(shù)類(lèi)資源優(yōu)勢(shì),形成大藝術(shù),大設(shè)計(jì)的風(fēng)暴式創(chuàng)意設(shè)計(jì)平臺(tái),才是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生真正所需要的思想政治教育。
將思想政治教育工作更多地融入到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中,將狹義傳統(tǒng)的思想政治教育工作廣義化,創(chuàng)新化,對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的教育,能達(dá)到事半功倍的效果體現(xiàn)。一切困難的解決方法都是基于對(duì)困難本身的深入了解之后,才能形成相應(yīng)的應(yīng)對(duì)模式。而解決方法的創(chuàng)新性,很大程度上,取決于授予方法之人,既管理者的思維方式,以及對(duì)于受困者的理解與體諒。從解決方法的實(shí)用性層面考慮,基于的是多方協(xié)作,思考后的蛻變產(chǎn)物。方法永遠(yuǎn)都不是唯一的,對(duì)于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想政治教育工作,永遠(yuǎn)都沒(méi)有一個(gè)固定的模式。而作為一個(gè)思想政治教育工作者的愛(ài)心,熱心,乃至于對(duì)于工作,對(duì)于學(xué)生,對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心確是應(yīng)該恒久不變,愈久彌新的。