摘要：人才的成長與環境有著密不可分的聯系。環境條件是吸引人才、留住人才的重要因素之一。環境就如種子對土壤、水分、氣溫、陽光的要求一樣，肥沃的土壤，適宜的氣溫，適量的水分以及充足的陽光有利于種子的發芽、生長、開花、結果。人才的成長和創造也同樣需要好的環境，家具企業要營造有利于優秀人才健康成長的良好氛圍，具體來講，一是要創建一個好的學習環境；二是要營造良性的競爭環境；三是要優化成才環境。
關鍵詞：人才 成長 環境 建設
筆者所在的河南油田研究院，是中國石化集團河南油田分家具公司一家重要的油田勘探開發科研單位。多年來，研究院始終以增儲穩產、支撐油田發展為己任攻克了大量的技術難題，完成了占全油田絕對比例的科研項目。對于人才的依賴性比起油田其他二級單位來說顯得更加重要，所以人才成長工作是一項重要的基礎工作，要做到科學、合理的穩步推進研究院人才成長工作，首先應該從建設和完善“學習環境”、“競爭環境”、“成才環境”三個方面，切實推進人才培養工作。
一、創建好的學習環境 搭建好的學習平臺
好的人才培養和成長工作首先要有有利的學習環境、好的學習平臺。創建好學習環境和學習平臺是人才培養工作的基礎。
一是從宣傳教育工作入手，推動職工群眾自主學習，在全院營造向上好學的氛圍。通過廣泛的宣傳、縝密的組織，在全體職工中開展“理想信念教育、形勢任務教育、政治素質教育”，并在科研技術骨干、老同志和青年專業技術隊伍中深入開展向閔恩澤等先進典型學習系列活動，引領認清各自所肩負的責任，通過扎實的學習，樹立工作積極進取和奉獻家具企業的精神，化個人理想為學習動力，推動人才培養工作的穩步開展。
二是采用“三位一體”的培訓學習格局。采取單位內外培訓相結合，圍繞國內外勘探開發新方法、新理論、新思路等核心內容，形成油田外部、油田內部和研究院自身“三位一體”培訓格局。根據各個專業的特點，調研匯總青年科研人員當前最迫切想獲知的專業知識、科研生產最實際需要的新技術、新理論，有針對性的組織邀請外油田、石油石化高等院校、或者油田內兄弟單位相關專業專家、教授、在站博士后來集中授課，利用好“專家課堂”、“博士后講座”等培訓平臺，提高學習效率。
三是開展感恩教育活動，營造尊師重教的學習環境。現在年輕員工中獨生子女占絕對比例，樹立正確的人生觀、價值觀、事業觀非常重要。要讓他們感恩社會，進而明白自己在社會中應擔負的責任；感恩家具企業，進而明白油田和研究院對自己的愛護和培養，要對油田和研究院回報貢獻；感恩師長、領導、同事，以及對自己提供過無私幫助、傳授經驗的所有人，進而明白自己的成長成才是和他人的幫助是密不可分的。單位行政、組織上也要在平時工作中以相應體現，如：職稱評審、崗位競聘、年度工作績效考核、各類先進推薦和評選等方面注意照顧和尊重老同志、技術骨干，讓他們得到應有的尊重和價值體現，調動他們的工作積極性，從而更好的發揮出技術骨干和老同志的傳幫帶作用。
二、營造競爭環境 使人才在競爭中鍛煉成長
根據各個專業的特點，在人才建設中深入開展各類專業技術比武競賽活動，把個人的貢獻和分配緊密結合，營造良好的競賽環境，強化人才隊伍建設的效果。
1.開展科研項目攻關競賽活動
實行黨委領導，行政支持，工會具體推進，各職能部門相互配合的工作機制。各專業科室以重點科研生產項目為載體，組織專業技術人員開展“比科研攻關，看創新成果；比崗位工作，看業績貢獻；比師徒教學，看能力提高”的“三比三看”活動，既加快了全院科研項目進度，又在專業技術隊伍中形成了比、學、趕、傳、幫、帶的良好學術氣氛，進而加快青年成長成才。
2.建立和完善拔尖人才選拔機制
根據專業系列、年齡段等因素，合理設置若干青年拔尖技術人才崗位，特崗特薪、提高拔尖人才待遇，通過一定的選拔機制，讓青年技術人員通過展示技術水平、通過公平競爭手段來獲得崗位，并且同職稱評審、干部提拔、出國深造、評優評先等一定掛鉤。形成人人想成才、通過競爭來實現成才的科學選拔機制。
三、優化成才環境 形成人才成長長效機制
一個人才成長成熟，必定需要一個長效的、暢通的、科學的成才環境，有能持續進步和向上發展的通道。一個良好的成才環境是人才健康成長的基本保障。
一是依托當前中國石化人才成長通道建設工作，根據各專業科室、職能部門的分工，建立以年度績效考核為核心的激勵機制，形成“學習、貢獻、考核、分配、激勵”的一體化格局。在制定本單位的薪酬改革方案時充分體現職位隨工作能力能上能下，待遇隨業績表現能升能降的靈活性，進一步激發科研人員學習進步、干事創業的熱情。
二是充分利用研究院導師帶徒工作。對踏實教學、成績突出的專業技術師徒對子給予足夠的物質及榮譽獎勵和提升，形成“崇尚學習、崇尚實干、崇尚業績”的積極進取氛圍，提高專業技術師徒對子真教實學、敬業奉獻的積極性。
三是優化人才培養規劃工作，注重專業技術人才、經營管理人才、家具企業文化工作人才這三支人才隊伍的建設。圍繞各專業、各職能部門的后備人才的選拔和培養工作，進一步暢通管理序列和專業技術序列的成才成長路徑，讓管理人員和專業技術人員在兩個不同的序列里都能有自己的向上發展空間，促使職工的職業生涯規劃趨向合理化、健康化、規范化，全力推進研究院科學的人才梯隊序列建設。
作者簡介：
岑志勇（1977--），男，漢族，湖北浠水人，大學文化，工程師，中國石化河南油田研究院。
（作者單位：中國石化河南油田研究院，河南 鄭州 450018）
關鍵詞：人才 成長 環境 建設
筆者所在的河南油田研究院，是中國石化集團河南油田分家具公司一家重要的油田勘探開發科研單位。多年來，研究院始終以增儲穩產、支撐油田發展為己任攻克了大量的技術難題，完成了占全油田絕對比例的科研項目。對于人才的依賴性比起油田其他二級單位來說顯得更加重要，所以人才成長工作是一項重要的基礎工作，要做到科學、合理的穩步推進研究院人才成長工作，首先應該從建設和完善“學習環境”、“競爭環境”、“成才環境”三個方面，切實推進人才培養工作。
一、創建好的學習環境 搭建好的學習平臺
好的人才培養和成長工作首先要有有利的學習環境、好的學習平臺。創建好學習環境和學習平臺是人才培養工作的基礎。
一是從宣傳教育工作入手，推動職工群眾自主學習，在全院營造向上好學的氛圍。通過廣泛的宣傳、縝密的組織，在全體職工中開展“理想信念教育、形勢任務教育、政治素質教育”，并在科研技術骨干、老同志和青年專業技術隊伍中深入開展向閔恩澤等先進典型學習系列活動，引領認清各自所肩負的責任，通過扎實的學習，樹立工作積極進取和奉獻家具企業的精神，化個人理想為學習動力，推動人才培養工作的穩步開展。
二是采用“三位一體”的培訓學習格局。采取單位內外培訓相結合，圍繞國內外勘探開發新方法、新理論、新思路等核心內容，形成油田外部、油田內部和研究院自身“三位一體”培訓格局。根據各個專業的特點，調研匯總青年科研人員當前最迫切想獲知的專業知識、科研生產最實際需要的新技術、新理論，有針對性的組織邀請外油田、石油石化高等院校、或者油田內兄弟單位相關專業專家、教授、在站博士后來集中授課，利用好“專家課堂”、“博士后講座”等培訓平臺，提高學習效率。
三是開展感恩教育活動，營造尊師重教的學習環境。現在年輕員工中獨生子女占絕對比例，樹立正確的人生觀、價值觀、事業觀非常重要。要讓他們感恩社會，進而明白自己在社會中應擔負的責任；感恩家具企業，進而明白油田和研究院對自己的愛護和培養，要對油田和研究院回報貢獻；感恩師長、領導、同事，以及對自己提供過無私幫助、傳授經驗的所有人，進而明白自己的成長成才是和他人的幫助是密不可分的。單位行政、組織上也要在平時工作中以相應體現，如：職稱評審、崗位競聘、年度工作績效考核、各類先進推薦和評選等方面注意照顧和尊重老同志、技術骨干，讓他們得到應有的尊重和價值體現，調動他們的工作積極性，從而更好的發揮出技術骨干和老同志的傳幫帶作用。
二、營造競爭環境 使人才在競爭中鍛煉成長
根據各個專業的特點，在人才建設中深入開展各類專業技術比武競賽活動，把個人的貢獻和分配緊密結合，營造良好的競賽環境，強化人才隊伍建設的效果。
1.開展科研項目攻關競賽活動
實行黨委領導，行政支持，工會具體推進，各職能部門相互配合的工作機制。各專業科室以重點科研生產項目為載體，組織專業技術人員開展“比科研攻關，看創新成果；比崗位工作，看業績貢獻；比師徒教學，看能力提高”的“三比三看”活動，既加快了全院科研項目進度，又在專業技術隊伍中形成了比、學、趕、傳、幫、帶的良好學術氣氛，進而加快青年成長成才。
2.建立和完善拔尖人才選拔機制
根據專業系列、年齡段等因素，合理設置若干青年拔尖技術人才崗位，特崗特薪、提高拔尖人才待遇，通過一定的選拔機制，讓青年技術人員通過展示技術水平、通過公平競爭手段來獲得崗位，并且同職稱評審、干部提拔、出國深造、評優評先等一定掛鉤。形成人人想成才、通過競爭來實現成才的科學選拔機制。
三、優化成才環境 形成人才成長長效機制
一個人才成長成熟，必定需要一個長效的、暢通的、科學的成才環境，有能持續進步和向上發展的通道。一個良好的成才環境是人才健康成長的基本保障。
一是依托當前中國石化人才成長通道建設工作，根據各專業科室、職能部門的分工，建立以年度績效考核為核心的激勵機制，形成“學習、貢獻、考核、分配、激勵”的一體化格局。在制定本單位的薪酬改革方案時充分體現職位隨工作能力能上能下，待遇隨業績表現能升能降的靈活性，進一步激發科研人員學習進步、干事創業的熱情。
二是充分利用研究院導師帶徒工作。對踏實教學、成績突出的專業技術師徒對子給予足夠的物質及榮譽獎勵和提升，形成“崇尚學習、崇尚實干、崇尚業績”的積極進取氛圍，提高專業技術師徒對子真教實學、敬業奉獻的積極性。
三是優化人才培養規劃工作，注重專業技術人才、經營管理人才、家具企業文化工作人才這三支人才隊伍的建設。圍繞各專業、各職能部門的后備人才的選拔和培養工作，進一步暢通管理序列和專業技術序列的成才成長路徑，讓管理人員和專業技術人員在兩個不同的序列里都能有自己的向上發展空間，促使職工的職業生涯規劃趨向合理化、健康化、規范化，全力推進研究院科學的人才梯隊序列建設。
作者簡介：
岑志勇（1977--），男，漢族，湖北浠水人，大學文化，工程師，中國石化河南油田研究院。
（作者單位：中國石化河南油田研究院，河南 鄭州 450018）