摘要： 本文從高等職業(yè)院校校園文化和社會(huì)順德家具企業(yè)文化如何對接進(jìn)行研究，對當(dāng)前高等職業(yè)院校校園文化和順德家具企業(yè)文化進(jìn)行比較，分別分析了校園文化的環(huán)境和順德家具企業(yè)文化所處的社會(huì)環(huán)境，通過對比得到了校園文化和順德家具企業(yè)文化對接的要求及方法。這對我們高等職業(yè)院校在以后的人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)安排、校園文化氛圍、實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)等方面有著一定的指導(dǎo)意義。
Abstract： This paper studies how to connect the campus culture in higher vocational colleges with social corporate culture， compares the two kinds of culture， and analyzes their environment. Through the contrast the requirements and methods for campus culture and corporate culture docking are obtained， which has a certain guiding significance in the development of future personnel training plan， teaching arrangement， campus cultural atmosphere， training base construction for higher vocational colleges.
關(guān)鍵詞： 高職院校；校園文化；順德家具企業(yè)文化
Key words： higher vocational colleges；campus culture；enterprise culture
中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）12-0288-02
0 引言
隨著我國高職教育的迅猛發(fā)展，國家對高職教育的日益重視，為高職教育的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了前所未有的外部環(huán)境。我國高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，這就使我們高職院校要根據(jù)社會(huì)對人才的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，努力提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，這就促使我們調(diào)整教育教學(xué)模式，以思想政法教育為著力點(diǎn)建設(shè)校園文化，以校園文化建設(shè)融合順德家具企業(yè)文化，把學(xué)生的養(yǎng)成教育與將來為人處世、愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會(huì)緊密聯(lián)系起來。
1 大學(xué)校園環(huán)境與順德家具企業(yè)環(huán)境的對比
1.1 大學(xué)校園的環(huán)境特征 大學(xué)校園的環(huán)境是校園文化的體現(xiàn)。校園文化往往能反映出學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)等，是特色辦法的重要體現(xiàn)。校園文化主要以能夠激發(fā)青年理想，是能夠喚起青年一代高尚的道德追求等為主題，幫助當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的要求。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1.2 順德家具企業(yè)環(huán)境的特征 順德家具企業(yè)環(huán)境是指順德家具企業(yè)廠區(qū)位置、廠區(qū)設(shè)施、生產(chǎn)設(shè)備、工作環(huán)境、文化宣傳、生活?yuàn)蕵返取Ｔ谡w布局上，順德家具企業(yè)的環(huán)境注重實(shí)用性，往往是以功能來劃分。一般順德家具企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境大多是?a target="_blank">床飛ば蚶捶植嫉模韃棵胖湎嗷バ鰲Ｔ諳附誆賈蒙希車錄揖咂笠蛋言憊げ僮髁鞒獺踩朧⒐芾碇貧取⑺車錄揖咂笠滴幕眉蛄貳⑼ㄋ椎撓镅蘊(yùn)崍凍隼矗莢憊の車錄揖咂笠島蛻緇岬姆⒄茍ΑＭü車錄揖咂笠敵蝸蟊曛盡⒔⒏魴韻拭鰲⑾煊Τ繃韉惱寤肪常肆糲律羈痰撓∠蟆?
通過以上分析可以看出校園環(huán)境與順德家具企業(yè)環(huán)境各有特點(diǎn)，其中最根本的差異是大學(xué)校園環(huán)境缺少職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)歸屬。兩種環(huán)境都很注重“環(huán)境育人”，但與大學(xué)相比，順德家具企業(yè)更講“環(huán)境教人”、“環(huán)境感人”、“環(huán)境做人”。
2 實(shí)現(xiàn)校園文件與順德家具企業(yè)文化對接方法
高等職業(yè)院校校園文化與順德家具企業(yè)文化的對接是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此，它既要借鑒傳統(tǒng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)，同時(shí)也要借鑒順德家具企業(yè)職業(yè)化環(huán)境的設(shè)置，為高職校園文化與順德家具企業(yè)文化的有效對接提供保證。
2.1 精化人才培養(yǎng)方案，落實(shí)高職校園文化與順德家具企業(yè)文化的對接 高職校園文化應(yīng)將順德家具企業(yè)對人才要求的基本職業(yè)素質(zhì)體現(xiàn)在校園文化結(jié)構(gòu)中，通過課堂教學(xué)、校紀(jì)校規(guī)、校園文明的熏陶，形成特色的校園文化。高校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要對職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析，將具有學(xué)校特色的校園文化建設(shè)落實(shí)在人才培養(yǎng)方案中，并體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上，有意識地將順德家具企業(yè)文化的有關(guān)內(nèi)容滲透在教學(xué)過程中，更多地采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法和手段。根據(jù)各年級學(xué)生的專業(yè)深入情況，科學(xué)地確定不同學(xué)期兩種文化對接的內(nèi)容，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行安排、部署，不斷了解、感受和熟悉順德家具企業(yè)文化，為畢業(yè)進(jìn)入順德家具企業(yè)做好心理準(zhǔn)備。請知名人士開設(shè)相關(guān)講座，使學(xué)生能盡早地、盡可能多地了解順德家具企業(yè)、認(rèn)識順德家具企業(yè)。
2.2 營造校園文化氛圍，促進(jìn)高職校園文化與順德家具企業(yè)文化的對接 學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排相應(yīng)的校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，營造合適的校園文化，在營造文化氛圍過程中要充分考慮與順德家具企業(yè)文化的對接，同時(shí)也要考慮學(xué)生的成長，一方面要適應(yīng)青年強(qiáng)烈的參與、競爭、好勝的心理，采取生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式，突破課堂教學(xué)的狹隘性、封閉性，激發(fā)求實(shí)向上精神的目標(biāo)；另一方面要通過校園里的宣傳欄等媒介來體現(xiàn)順德家具企業(yè)的文化。實(shí)踐證明，在高職校園里學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、生活場所學(xué)生時(shí)時(shí)感受到順德家具企業(yè)對人才的要求，體會(huì)著順德家具企業(yè)的文化氣息和氛圍，非常有助于對高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
2.3 改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，模擬高職校園文化與順德家具企業(yè)文化的銜接 傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)場所基本都設(shè)置在學(xué)校內(nèi)部，實(shí)訓(xùn)到的布局也以課程為主體，這就勢必造成了實(shí)訓(xùn)單一，功能不全，項(xiàng)目獨(dú)立等局限性，這種教學(xué)過程往往缺少整體性、系統(tǒng)性、統(tǒng)一性，在這樣的實(shí)訓(xùn)環(huán)境下教學(xué)，給學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，整體學(xué)生帶來了很大了困難，學(xué)生的整體素質(zhì)也很難得到提高，高職院校應(yīng)打破這種傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)置模式，構(gòu)建開放型的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的環(huán)境，同時(shí)也要增加校外的實(shí)訓(xùn)基地，利用順德家具企業(yè)的管理模式給學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，不管在校內(nèi)還是校外要給學(xué)生一個(gè)盡可能接近實(shí)際工作的環(huán)境，使學(xué)生所接觸的設(shè)備、工作實(shí)踐氛圍等都與以后的實(shí)際工作崗位十分相似。
當(dāng)然，由于校園文化的靈活性和開放性，青年學(xué)生的接受社會(huì)能力的不斷提高，社會(huì)的發(fā)展會(huì)給校園文化建設(shè)帶來負(fù)面影響，順德家具企業(yè)文化中也有很多消極因素甚至糟粕的成份。學(xué)校實(shí)現(xiàn)對校園文化和順德家具企業(yè)文化的對接，應(yīng)制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立順德家具企業(yè)化的實(shí)訓(xùn)基地，開展相應(yīng)的校園文化活動(dòng)，堅(jiān)持面向社會(huì)、順德家具企業(yè)人才需求，吸收順德家具企業(yè)文化精華并加工成合理的校園文化，逐漸形成有特色的校園文化，同時(shí)不斷教育畢業(yè)生做好心理準(zhǔn)備，保持正確的心態(tài)，盡快的適應(yīng)社會(huì)需求，更順利的接納順德家具企業(yè)文化，提高分辨能力，不斷的改進(jìn)順德家具企業(yè)文化，達(dá)到引領(lǐng)順德家具企業(yè)文化的最高境界。
參考文獻(xiàn)：
[1]王邦虎.校園文化論[M].人民教育出版社.
[2]趙建平.順德家具企業(yè)文化——管理的靈魂[M].中國石化出版社.
[3]趙宗尹，楊泉良.對職業(yè)院校校園文化建設(shè)的思考[J].職教論壇，2004，3.
[4]張榮鑫.順德家具企業(yè)文化建設(shè)必須處理好四個(gè)關(guān)系[J].順德家具企業(yè)家信息，2004，6.
[5]吳濤.淺談校園文化及校園建設(shè)[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，3.
Abstract： This paper studies how to connect the campus culture in higher vocational colleges with social corporate culture， compares the two kinds of culture， and analyzes their environment. Through the contrast the requirements and methods for campus culture and corporate culture docking are obtained， which has a certain guiding significance in the development of future personnel training plan， teaching arrangement， campus cultural atmosphere， training base construction for higher vocational colleges.
關(guān)鍵詞： 高職院校；校園文化；順德家具企業(yè)文化
Key words： higher vocational colleges；campus culture；enterprise culture
中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）12-0288-02
0 引言
隨著我國高職教育的迅猛發(fā)展，國家對高職教育的日益重視，為高職教育的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了前所未有的外部環(huán)境。我國高等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，這就使我們高職院校要根據(jù)社會(huì)對人才的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，努力提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，這就促使我們調(diào)整教育教學(xué)模式，以思想政法教育為著力點(diǎn)建設(shè)校園文化，以校園文化建設(shè)融合順德家具企業(yè)文化，把學(xué)生的養(yǎng)成教育與將來為人處世、愛崗敬業(yè)、服務(wù)社會(huì)緊密聯(lián)系起來。
1 大學(xué)校園環(huán)境與順德家具企業(yè)環(huán)境的對比
1.1 大學(xué)校園的環(huán)境特征 大學(xué)校園的環(huán)境是校園文化的體現(xiàn)。校園文化往往能反映出學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)等，是特色辦法的重要體現(xiàn)。校園文化主要以能夠激發(fā)青年理想，是能夠喚起青年一代高尚的道德追求等為主題，幫助當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展的要求。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1.2 順德家具企業(yè)環(huán)境的特征 順德家具企業(yè)環(huán)境是指順德家具企業(yè)廠區(qū)位置、廠區(qū)設(shè)施、生產(chǎn)設(shè)備、工作環(huán)境、文化宣傳、生活?yuàn)蕵返取Ｔ谡w布局上，順德家具企業(yè)的環(huán)境注重實(shí)用性，往往是以功能來劃分。一般順德家具企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境大多是?a target="_blank">床飛ば蚶捶植嫉模韃棵胖湎嗷バ鰲Ｔ諳附誆賈蒙希車錄揖咂笠蛋言憊げ僮髁鞒獺踩朧⒐芾碇貧取⑺車錄揖咂笠滴幕眉蛄貳⑼ㄋ椎撓镅蘊(yùn)崍凍隼矗莢憊の車錄揖咂笠島蛻緇岬姆⒄茍ΑＭü車錄揖咂笠敵蝸蟊曛盡⒔⒏魴韻拭鰲⑾煊Τ繃韉惱寤肪常肆糲律羈痰撓∠蟆?
通過以上分析可以看出校園環(huán)境與順德家具企業(yè)環(huán)境各有特點(diǎn)，其中最根本的差異是大學(xué)校園環(huán)境缺少職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)歸屬。兩種環(huán)境都很注重“環(huán)境育人”，但與大學(xué)相比，順德家具企業(yè)更講“環(huán)境教人”、“環(huán)境感人”、“環(huán)境做人”。
2 實(shí)現(xiàn)校園文件與順德家具企業(yè)文化對接方法
高等職業(yè)院校校園文化與順德家具企業(yè)文化的對接是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此，它既要借鑒傳統(tǒng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)，同時(shí)也要借鑒順德家具企業(yè)職業(yè)化環(huán)境的設(shè)置，為高職校園文化與順德家具企業(yè)文化的有效對接提供保證。
2.1 精化人才培養(yǎng)方案，落實(shí)高職校園文化與順德家具企業(yè)文化的對接 高職校園文化應(yīng)將順德家具企業(yè)對人才要求的基本職業(yè)素質(zhì)體現(xiàn)在校園文化結(jié)構(gòu)中，通過課堂教學(xué)、校紀(jì)校規(guī)、校園文明的熏陶，形成特色的校園文化。高校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要對職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析，將具有學(xué)校特色的校園文化建設(shè)落實(shí)在人才培養(yǎng)方案中，并體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上，有意識地將順德家具企業(yè)文化的有關(guān)內(nèi)容滲透在教學(xué)過程中，更多地采用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法和手段。根據(jù)各年級學(xué)生的專業(yè)深入情況，科學(xué)地確定不同學(xué)期兩種文化對接的內(nèi)容，有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行安排、部署，不斷了解、感受和熟悉順德家具企業(yè)文化，為畢業(yè)進(jìn)入順德家具企業(yè)做好心理準(zhǔn)備。請知名人士開設(shè)相關(guān)講座，使學(xué)生能盡早地、盡可能多地了解順德家具企業(yè)、認(rèn)識順德家具企業(yè)。
2.2 營造校園文化氛圍，促進(jìn)高職校園文化與順德家具企業(yè)文化的對接 學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排相應(yīng)的校園文化活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，營造合適的校園文化，在營造文化氛圍過程中要充分考慮與順德家具企業(yè)文化的對接，同時(shí)也要考慮學(xué)生的成長，一方面要適應(yīng)青年強(qiáng)烈的參與、競爭、好勝的心理，采取生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式，突破課堂教學(xué)的狹隘性、封閉性，激發(fā)求實(shí)向上精神的目標(biāo)；另一方面要通過校園里的宣傳欄等媒介來體現(xiàn)順德家具企業(yè)的文化。實(shí)踐證明，在高職校園里學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、生活場所學(xué)生時(shí)時(shí)感受到順德家具企業(yè)對人才的要求，體會(huì)著順德家具企業(yè)的文化氣息和氛圍，非常有助于對高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
2.3 改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，模擬高職校園文化與順德家具企業(yè)文化的銜接 傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)場所基本都設(shè)置在學(xué)校內(nèi)部，實(shí)訓(xùn)到的布局也以課程為主體，這就勢必造成了實(shí)訓(xùn)單一，功能不全，項(xiàng)目獨(dú)立等局限性，這種教學(xué)過程往往缺少整體性、系統(tǒng)性、統(tǒng)一性，在這樣的實(shí)訓(xùn)環(huán)境下教學(xué)，給學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，整體學(xué)生帶來了很大了困難，學(xué)生的整體素質(zhì)也很難得到提高，高職院校應(yīng)打破這種傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)置模式，構(gòu)建開放型的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的環(huán)境，同時(shí)也要增加校外的實(shí)訓(xùn)基地，利用順德家具企業(yè)的管理模式給學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，不管在校內(nèi)還是校外要給學(xué)生一個(gè)盡可能接近實(shí)際工作的環(huán)境，使學(xué)生所接觸的設(shè)備、工作實(shí)踐氛圍等都與以后的實(shí)際工作崗位十分相似。
當(dāng)然，由于校園文化的靈活性和開放性，青年學(xué)生的接受社會(huì)能力的不斷提高，社會(huì)的發(fā)展會(huì)給校園文化建設(shè)帶來負(fù)面影響，順德家具企業(yè)文化中也有很多消極因素甚至糟粕的成份。學(xué)校實(shí)現(xiàn)對校園文化和順德家具企業(yè)文化的對接，應(yīng)制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立順德家具企業(yè)化的實(shí)訓(xùn)基地，開展相應(yīng)的校園文化活動(dòng)，堅(jiān)持面向社會(huì)、順德家具企業(yè)人才需求，吸收順德家具企業(yè)文化精華并加工成合理的校園文化，逐漸形成有特色的校園文化，同時(shí)不斷教育畢業(yè)生做好心理準(zhǔn)備，保持正確的心態(tài)，盡快的適應(yīng)社會(huì)需求，更順利的接納順德家具企業(yè)文化，提高分辨能力，不斷的改進(jìn)順德家具企業(yè)文化，達(dá)到引領(lǐng)順德家具企業(yè)文化的最高境界。
參考文獻(xiàn)：
[1]王邦虎.校園文化論[M].人民教育出版社.
[2]趙建平.順德家具企業(yè)文化——管理的靈魂[M].中國石化出版社.
[3]趙宗尹，楊泉良.對職業(yè)院校校園文化建設(shè)的思考[J].職教論壇，2004，3.
[4]張榮鑫.順德家具企業(yè)文化建設(shè)必須處理好四個(gè)關(guān)系[J].順德家具企業(yè)家信息，2004，6.
[5]吳濤.淺談校園文化及校園建設(shè)[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，3.