摘 要：新的時代有新的特性，高校軍訓承載著其他教育形式不可代替的作用，作為高校軍訓組織者在新時期必須不斷創(chuàng)新軍訓內容，提升學生參與軍訓熱情，提高軍訓質量，鞏固和保障軍訓成果，讓軍訓為育人發(fā)揮更大的作用。
關鍵詞：高校；軍訓；創(chuàng)新；保障
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）15-0170-02
大學生軍訓是《中華人民共和國兵役法》規(guī)定的一項重要內容，是新時期貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的基本要求。作為高等學校教學計劃中的一門必修課程和實踐課，其特殊的教學內容、教學方法和教學環(huán)境，賦予了該課程強大的教育擴展性和延伸性。在愛國主義教育、國防觀念教育、思想政治教育、素質教育等多領域中，具有其他教育形式不可替代的獨特作用，發(fā)揮著特殊的綜合育人功能，是高等院校提高大學生綜合素質的有效途徑。
一、正確認識軍訓工作的目的和意義
對大學生進行軍訓是國家法律賦予高校的義務，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設的和諧統(tǒng)一，增強學生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。大學生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。
通過軍訓讓大學生進一步認清時代賦予他們的歷史使命，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀；增強組織紀律性和集體榮譽感；鍛煉了學生的體質和意志，培養(yǎng)了堅韌不拔和吃苦耐勞的品質，為今后的全面發(fā)展打下了堅實的基礎。
軍訓是高校國防教育的重要環(huán)節(jié)，通過開展與國防有關的教育活動服務國家國防建設，它與國家的戰(zhàn)略需要緊密結合。在國防后備力量建設中有著其他形式不可替代的作用。中國現(xiàn)役部隊的不斷減少，客觀上要求后備力量建設必須不斷加強。只有這樣，才能適應軍事斗爭準備的需要。當前國際戰(zhàn)略形勢和中國周邊的安全環(huán)境，決定了我們必須要建立強大的國防。而高校學生軍訓工作對中國強大國防的構建具有無可替代的重要意義。
二、現(xiàn)階段高校軍訓的幾點不足
1.軍訓資源緊張影響軍訓效果。近年來，中國每年參訓的學生近百萬，承訓部門的壓力增大，承訓部隊更替頻繁，致使教學方式單一，缺乏生動性，已影響到軍訓的質量，難以提高學生的軍訓興趣，軍訓難以收到良好效果。
2.軍訓模式老舊，流于形式，忽視了其自身意義。大學生軍訓是提高大學生綜合素質的重要手段。但由于過于重視軍訓的內容而忽視了軍訓的意義，導致出現(xiàn)軍訓“踢踢正步打打槍”的形式化；軍訓是履行兵役義務的一種手段，但目前進行的普及型軍訓使得大學生的兵役義務并未完全履行；軍訓是培養(yǎng)國防后備力量的舉措，但大學生軍訓并未被列入國家和軍隊的預備役訓練管理體系；由于軍訓各單位爭優(yōu)激烈，容易過分追求軍訓成績而忽視軍訓實際意義。
3.短期軍訓無法鞏固教育成果。通過軍訓，大學生在政治思想、組織紀律、意志品質的鍛煉上進步很大。但是軍訓結束以后，沒有一個長效機制跟隨，其作用會逐漸淡化，得不到鞏固。
三、與時俱進，創(chuàng)新靈活的軍訓模式
每個時代的大學生，甚至每一屆的大學生，都有其獨有的個性和特點。以往的軍訓教學模式不可能對每個時代的大學生都能起到最好的教育效果。以現(xiàn)代大學生為例，他們成長于改革開放和網絡信息飛速發(fā)展的中國市場經濟年代，這種特殊成長背景賦予了他們濃重的時代特征和獨特的社會特色。相對而言，他們具有智商高、容易接受新事物，但自控能力差；自信獨立、張揚個性，但心理脆弱；維權和競爭意識強，但溝通和合作能力差等特點。這就要求我們在制訂軍訓計劃時要與時俱進，針對不同時期學生的不同特點結合教學大綱，靈活制訂可行的軍訓計劃，鞏固優(yōu)勢，改善弱點。
1.積極創(chuàng)新教學思路，激發(fā)學生對軍訓教學的興趣。豐富軍訓內容，突出時效性、前瞻性、豐富性。做到與國內外形勢緊密結合、與熱點問題緊密結合，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣；緊密跟蹤最前沿的軍事高科技信息，在符合保密要求的情況下，講授一些現(xiàn)代軍事科技知識，介紹最新的武器裝備；針對不同專業(yè)的特點，增加與自身專業(yè)相近、符合實戰(zhàn)需求的訓練內容，如電子對抗訓練、防空襲作戰(zhàn)訓練、快速搶救傷員訓練等。軍訓期間，還可以講座形式穿插國家安全知識、災難醫(yī)學（心肺復蘇）、心理健康（面對挫折時的心理抗壓和調節(jié)能力）教育等理論教學內容，兩者搭配，剛柔相濟、相得益彰。既避免了軍事課相對單調枯燥，又能提升學生的學習興趣。
2.積極創(chuàng)新教學思路，不斷改進教學形式。為了使軍訓教學更具知識性和趣味性，應不斷改革教學方法和手段，軍事理論課可充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，采用多媒體教學、網絡教學等形式，使軍事理論課教學形象直觀，提高學生對軍事理論的學習興趣。現(xiàn)代大學生已經離不開網絡，我們可以抓住這個特點，建立軍事信息網站，及時發(fā)布最新的軍事新聞，介紹我軍的光榮歷史和武器裝備，講評國內外軍事熱點問題，為學生們提供一個暢所欲言的場所，提高他們學習軍事知識的積極性。
3.積極創(chuàng)新教學思路，采取靈活多變的組織方法。要改變走走隊列、打打槍的傳統(tǒng)軍訓模式，把相對枯燥的體能訓練與軍事知識競答相結合，增強對抗性，提高體能訓練的趣味性；組織學生到駐地部隊和國防教育基地參觀，請軍隊院校的專家教授到學校開設講座，豐富學生的知識，拓寬學生的視野，實現(xiàn)理論教學與實踐的有機結合。組織大學生開展軍事夏令營活動，大學生定向越野比賽、輕武器射擊比賽等活動，提高學生學習軍事技能的積極性。
四、創(chuàng)新軍訓成果保障機制，建立軍訓保障團隊
新形勢下，只有努力開創(chuàng)高校大學生軍訓的新局面，在各環(huán)節(jié)不斷進行創(chuàng)新，才能做好大學生軍訓工作。
關鍵詞：高校；軍訓；創(chuàng)新；保障
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）15-0170-02
大學生軍訓是《中華人民共和國兵役法》規(guī)定的一項重要內容，是新時期貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的基本要求。作為高等學校教學計劃中的一門必修課程和實踐課，其特殊的教學內容、教學方法和教學環(huán)境，賦予了該課程強大的教育擴展性和延伸性。在愛國主義教育、國防觀念教育、思想政治教育、素質教育等多領域中，具有其他教育形式不可替代的獨特作用，發(fā)揮著特殊的綜合育人功能，是高等院校提高大學生綜合素質的有效途徑。
一、正確認識軍訓工作的目的和意義
對大學生進行軍訓是國家法律賦予高校的義務，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設的和諧統(tǒng)一，增強學生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。大學生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。
通過軍訓讓大學生進一步認清時代賦予他們的歷史使命，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀；增強組織紀律性和集體榮譽感；鍛煉了學生的體質和意志，培養(yǎng)了堅韌不拔和吃苦耐勞的品質，為今后的全面發(fā)展打下了堅實的基礎。
軍訓是高校國防教育的重要環(huán)節(jié)，通過開展與國防有關的教育活動服務國家國防建設，它與國家的戰(zhàn)略需要緊密結合。在國防后備力量建設中有著其他形式不可替代的作用。中國現(xiàn)役部隊的不斷減少，客觀上要求后備力量建設必須不斷加強。只有這樣，才能適應軍事斗爭準備的需要。當前國際戰(zhàn)略形勢和中國周邊的安全環(huán)境，決定了我們必須要建立強大的國防。而高校學生軍訓工作對中國強大國防的構建具有無可替代的重要意義。
二、現(xiàn)階段高校軍訓的幾點不足
1.軍訓資源緊張影響軍訓效果。近年來，中國每年參訓的學生近百萬，承訓部門的壓力增大，承訓部隊更替頻繁，致使教學方式單一，缺乏生動性，已影響到軍訓的質量，難以提高學生的軍訓興趣，軍訓難以收到良好效果。
2.軍訓模式老舊，流于形式，忽視了其自身意義。大學生軍訓是提高大學生綜合素質的重要手段。但由于過于重視軍訓的內容而忽視了軍訓的意義，導致出現(xiàn)軍訓“踢踢正步打打槍”的形式化；軍訓是履行兵役義務的一種手段，但目前進行的普及型軍訓使得大學生的兵役義務并未完全履行；軍訓是培養(yǎng)國防后備力量的舉措，但大學生軍訓并未被列入國家和軍隊的預備役訓練管理體系；由于軍訓各單位爭優(yōu)激烈，容易過分追求軍訓成績而忽視軍訓實際意義。
3.短期軍訓無法鞏固教育成果。通過軍訓，大學生在政治思想、組織紀律、意志品質的鍛煉上進步很大。但是軍訓結束以后，沒有一個長效機制跟隨，其作用會逐漸淡化，得不到鞏固。
三、與時俱進，創(chuàng)新靈活的軍訓模式
每個時代的大學生，甚至每一屆的大學生，都有其獨有的個性和特點。以往的軍訓教學模式不可能對每個時代的大學生都能起到最好的教育效果。以現(xiàn)代大學生為例，他們成長于改革開放和網絡信息飛速發(fā)展的中國市場經濟年代，這種特殊成長背景賦予了他們濃重的時代特征和獨特的社會特色。相對而言，他們具有智商高、容易接受新事物，但自控能力差；自信獨立、張揚個性，但心理脆弱；維權和競爭意識強，但溝通和合作能力差等特點。這就要求我們在制訂軍訓計劃時要與時俱進，針對不同時期學生的不同特點結合教學大綱，靈活制訂可行的軍訓計劃，鞏固優(yōu)勢，改善弱點。
1.積極創(chuàng)新教學思路，激發(fā)學生對軍訓教學的興趣。豐富軍訓內容，突出時效性、前瞻性、豐富性。做到與國內外形勢緊密結合、與熱點問題緊密結合，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣；緊密跟蹤最前沿的軍事高科技信息，在符合保密要求的情況下，講授一些現(xiàn)代軍事科技知識，介紹最新的武器裝備；針對不同專業(yè)的特點，增加與自身專業(yè)相近、符合實戰(zhàn)需求的訓練內容，如電子對抗訓練、防空襲作戰(zhàn)訓練、快速搶救傷員訓練等。軍訓期間，還可以講座形式穿插國家安全知識、災難醫(yī)學（心肺復蘇）、心理健康（面對挫折時的心理抗壓和調節(jié)能力）教育等理論教學內容，兩者搭配，剛柔相濟、相得益彰。既避免了軍事課相對單調枯燥，又能提升學生的學習興趣。
2.積極創(chuàng)新教學思路，不斷改進教學形式。為了使軍訓教學更具知識性和趣味性，應不斷改革教學方法和手段，軍事理論課可充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，采用多媒體教學、網絡教學等形式，使軍事理論課教學形象直觀，提高學生對軍事理論的學習興趣。現(xiàn)代大學生已經離不開網絡，我們可以抓住這個特點，建立軍事信息網站，及時發(fā)布最新的軍事新聞，介紹我軍的光榮歷史和武器裝備，講評國內外軍事熱點問題，為學生們提供一個暢所欲言的場所，提高他們學習軍事知識的積極性。
3.積極創(chuàng)新教學思路，采取靈活多變的組織方法。要改變走走隊列、打打槍的傳統(tǒng)軍訓模式，把相對枯燥的體能訓練與軍事知識競答相結合，增強對抗性，提高體能訓練的趣味性；組織學生到駐地部隊和國防教育基地參觀，請軍隊院校的專家教授到學校開設講座，豐富學生的知識，拓寬學生的視野，實現(xiàn)理論教學與實踐的有機結合。組織大學生開展軍事夏令營活動，大學生定向越野比賽、輕武器射擊比賽等活動，提高學生學習軍事技能的積極性。
四、創(chuàng)新軍訓成果保障機制，建立軍訓保障團隊
新形勢下，只有努力開創(chuàng)高校大學生軍訓的新局面，在各環(huán)節(jié)不斷進行創(chuàng)新，才能做好大學生軍訓工作。