只有提高農(nóng)民知識(shí)化水平，才能增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入、縮小城鄉(xiāng)收入差別。一定時(shí)期一國(guó)或地區(qū)人口的文化素質(zhì)，可以反映此前該國(guó)或地區(qū)對(duì)教育的投入情況以及各級(jí)別教育的普及水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，受教育的程度與收入是正相關(guān)關(guān)系。據(jù)河南省農(nóng)調(diào)隊(duì)2002年對(duì)4 200個(gè)農(nóng)戶的調(diào)查表明，戶主大中專以上文化程度的農(nóng)民家庭年人均純收入為1 993.22元，高初中的為1 741.10元，文盲、半文盲和小學(xué)的為1 602.65元；勞動(dòng)力為大中專文化程度的農(nóng)戶人均純收入分別比高初中組文盲半文盲小學(xué)組高14.5%和24.4%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，：收入水平與勞動(dòng)者的文化程度、技術(shù)水平呈正相關(guān)關(guān)系。
另?yè)?jù)從外出勞動(dòng)力寄回家鄉(xiāng)現(xiàn)金的情況可以看出，外出勞動(dòng)力教育水平越高，寄帶回家鄉(xiāng)的現(xiàn)金數(shù)額越大，此外，技術(shù)類工人的工資水平不容小覷。可見，文化程度高的農(nóng)民，掌握農(nóng)業(yè)新技術(shù)的能力較強(qiáng)，獲取信息渠道較廣，能夠根據(jù)市場(chǎng)行情的變化及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，從而得到較高的收益。提高農(nóng)村人口素質(zhì)，提升農(nóng)民的文化知識(shí)、科技水平，是增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，縮小城鄉(xiāng)差別，推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求。
農(nóng)民知識(shí)化問(wèn)題是極為現(xiàn)實(shí)，也是極為重要的，甚至可以說(shuō)是我省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的命脈所系。推進(jìn)農(nóng)民知識(shí)化進(jìn)程，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，是促進(jìn)我省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)水平的基礎(chǔ)工程，特別是在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)“四化”同步協(xié)調(diào)發(fā)展的背景下，這一問(wèn)題得到應(yīng)有的重視和積極的解決，顯得尤為重要和迫切。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣桂芳.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)人力資本現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(5)：76.
[2]祝秦，黃紅.農(nóng)民知識(shí)化：當(dāng)代中國(guó)農(nóng)民轉(zhuǎn)型的必然取向[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2007，(10)：61.
[3]陳強(qiáng)，李揮.河南大力發(fā)展職業(yè)教育助推人口大省經(jīng)濟(jì)發(fā)展[N].中國(guó)教育報(bào)，2009-12-15.
[4]劉海濤.2008年河南農(nóng)民工掙回1 611億勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移2 155萬(wàn)人[N].河南日?qǐng)?bào)，2009-02-25.
[5]翟晉玉.河南職業(yè)教育跨越式發(fā)展的金鑰匙[N].中國(guó)教師報(bào)，2009-02-25.
[6]中央省部委報(bào)道.開展東部對(duì)西部、城市對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生合作辦學(xué)[J].中國(guó)培訓(xùn)，2004，(2)：23.
[7]趙玉國(guó).中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的策略探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，(6).
[8]蔡世忠.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題研究[J].河南農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，(6)：1-4.[責(zé)任編輯 劉嬌嬌]
收稿日期：2014-04-09
基金項(xiàng)目：2013年度鄭州市科技計(jì)劃項(xiàng)目“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中農(nóng)民知識(shí)化問(wèn)題研究”的階段性成果之一（20131147）
作者簡(jiǎn)介：呂春燕（1973-），女，河南南陽(yáng)人，副教授，從事高校思想政治教育等研究。
另?yè)?jù)從外出勞動(dòng)力寄回家鄉(xiāng)現(xiàn)金的情況可以看出，外出勞動(dòng)力教育水平越高，寄帶回家鄉(xiāng)的現(xiàn)金數(shù)額越大，此外，技術(shù)類工人的工資水平不容小覷。可見，文化程度高的農(nóng)民，掌握農(nóng)業(yè)新技術(shù)的能力較強(qiáng)，獲取信息渠道較廣，能夠根據(jù)市場(chǎng)行情的變化及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，從而得到較高的收益。提高農(nóng)村人口素質(zhì)，提升農(nóng)民的文化知識(shí)、科技水平，是增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，縮小城鄉(xiāng)差別，推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求。
農(nóng)民知識(shí)化問(wèn)題是極為現(xiàn)實(shí)，也是極為重要的，甚至可以說(shuō)是我省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的命脈所系。推進(jìn)農(nóng)民知識(shí)化進(jìn)程，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，是促進(jìn)我省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)水平的基礎(chǔ)工程，特別是在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)“四化”同步協(xié)調(diào)發(fā)展的背景下，這一問(wèn)題得到應(yīng)有的重視和積極的解決，顯得尤為重要和迫切。
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[2]祝秦，黃紅.農(nóng)民知識(shí)化：當(dāng)代中國(guó)農(nóng)民轉(zhuǎn)型的必然取向[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2007，(10)：61.
[3]陳強(qiáng)，李揮.河南大力發(fā)展職業(yè)教育助推人口大省經(jīng)濟(jì)發(fā)展[N].中國(guó)教育報(bào)，2009-12-15.
[4]劉海濤.2008年河南農(nóng)民工掙回1 611億勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移2 155萬(wàn)人[N].河南日?qǐng)?bào)，2009-02-25.
[5]翟晉玉.河南職業(yè)教育跨越式發(fā)展的金鑰匙[N].中國(guó)教師報(bào)，2009-02-25.
[6]中央省部委報(bào)道.開展東部對(duì)西部、城市對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合招生合作辦學(xué)[J].中國(guó)培訓(xùn)，2004，(2)：23.
[7]趙玉國(guó).中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的策略探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，(6).
[8]蔡世忠.中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題研究[J].河南農(nóng)業(yè)科學(xué)，2011，(6)：1-4.[責(zé)任編輯 劉嬌嬌]
收稿日期：2014-04-09
基金項(xiàng)目：2013年度鄭州市科技計(jì)劃項(xiàng)目“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中農(nóng)民知識(shí)化問(wèn)題研究”的階段性成果之一（20131147）
作者簡(jiǎn)介：呂春燕（1973-），女，河南南陽(yáng)人，副教授，從事高校思想政治教育等研究。