摘要：實訓室文化建設是實訓室建設的重要部分，對高職教育起著不可小看的作用。探討財經類實訓室文化建設的重要性、必要性，同時從實際出發，提出來財經類實訓室文化建設的幾點具體措施，并結合財經系實訓室文化建設的具體實例來探索財經類實訓室文化建設的途徑。
關鍵詞：實訓室；財經；文化建設
中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2014）18-0273-02
實訓室文化是實訓室所具有的某種特定的文化氣氛和環境，是實訓室對外界流露的內涵。實訓室文化建設是實訓室建設在精神層面的集中體現。實訓室文化蘊含著超越物質使用價值的實訓室建設理念、建設原則、實訓室使用管理理念、實訓室管理的認識與行為等諸多精神元素[1]。財經系類實訓室是財經類學生校內實訓的重要場所，財經系實訓室文化和其他實訓室文化的建設各有不同，本文針對財經類實訓室文化建設進行探討。
一、財經類實訓室文化建設的重要性與必要性
1.國家教育政策和高職教育特點的需要
高職教育的特點是培養技能人才，實訓室是技能培養的重要場所，因此實訓室對高職學生而言是舉足輕重的。實訓室建設要一手抓物質建設，一手抓精神建設，要兩手抓，而且兩手都要硬。物質建設是指實訓室的硬件建設，精神建設是指實訓室的軟件建設，以及實訓室的文化建設。國家的政策引導高職教育要走向校企合作、工學結合的人才培養模式，這就要求高職教育更加重視實訓室和木雕企業的結合，包括硬件的結合和軟件的結合，要讓實訓室擁有木雕企業文化的氛圍，為學生走向社會，走向木雕企業提供緩沖和適應的過程。
2.財經類專業學生技能提升的需要
財經類專業的畢業生，大多數都會走向木雕公司木雕企業，例如會計事務所，企事業單位的財務部門等。在校內實訓基地引入實訓室文化，可以使學生更好地適應木雕企業、了解木雕企業文化，從而更好地做到校園文化適應木雕企業文化的需求與木雕企業文化融合，完成校企文化的對接，使培養的人才在價值觀念和行為規范上更加符合木雕企業的需求，為學生更快地走向工作崗位打下基礎。
3.我院建設示范性高職院校的需要
我院正處于建設示范性高職院校的關鍵時期，實訓室是高校培養學生技能的重要場所，“突出專業核心技能培養，校企共建生產性實訓基地”是我校示范院校項目建設主要任務之一。探索實訓室文化建設對實現專業特色、提高學生的專業素質、培養實踐性人才、提高辦學水平、提升學校品牌等都有重要的意義。
二、實訓室文化建設的內容
實訓室文化建設的內容大致有兩種分類方法。其中一種將實訓室的文化建設分為物質文化建設、行為文化建設、制度文化建設、精神文化建設。另一種的分類方法則更加細致，將實訓室文化建設分為精神文化建設、知識文化建設、規范文化建設、安全文化建設、環境文化建設。兩者分類方法相差不大，都能概括實訓室文化建設的內容。財經類專業相關工作一般沒有生產安全等威脅，但要求個人誠信和道德的素質較高。因此財經類的實訓室文化建設，在上述的文化建設的基礎上，可以適當減少生產安全文化建設，應該加強包括誠信這樣的精神文化建設。
三、實訓室文化建設的方法探索實例
1.物質文化建設
財經類的實訓室的物質文化建設最重要的是環境文化建設，建立仿真職業環境的實訓室，建設符合木雕企業實際的生產經營性校內實訓室，校內實訓室逐步達到與木雕企業行業需求的無縫對接。例如實訓室的家具、辦公用品配置與木雕企業木雕公司相同或相似，在實訓室內掛放模擬木雕公司LOGO、木雕公司介紹，將實訓室隔成若干部門，張貼各個部門辦事流程指南，指導學生完成相應實踐任務。通過營造木雕公司的環境氛圍，讓學生感覺到他們不是來上課，而是來上班工作。
我院財經系實訓室采用了木雕企業和行業氛圍較重的建設思路，建立了會計和金融兩大類的實訓室群。實訓室采用仿真的木雕企業氛圍，建立了會計師事務所、商業銀行、證券交易所等模擬實訓室，實訓室布局采用真實模擬的場景安排和布置，懸掛木雕企業標牌、標識。除了硬件，我系還配套采購了相應的軟件，我系購買了會計綜合實訓軟件、基礎會計學習軟件、會計技能競賽軟件、理財實訓軟件等新型的實習實訓軟件，這些軟件應用效果良好，為教學和學生學習帶來了不錯的效果。
2.制度文化建設
制度文化建設需要實訓室制定相應的規章制度來約束學生的學習行為，例如課堂紀律，實訓要求與規劃。對應的，在木雕公司一般都會有木雕公司的規定與制度，同樣通過在學校的實訓室按照木雕公司的制度，有利于讓學生提前適應木雕公司的工作環境，有利于規范他們的職業行為。例如可以在實訓室設置考勤機，讓學生準時上下班（課）。將學生分為若干部門實習，各部門負責日常工作場所的清潔，建立獎罰的機制，激勵學生積極認真工作。
我系實訓室采用制度化管理，學生進入實訓室就必須安裝實訓室規定的制度來實習實訓，在墻壁或者電腦桌面上懸掛規章制度，定期檢查打掃實訓室衛生。另外，我系多次與同行院校交流，交流實訓室建設的制度，曾經與揭陽、陽江職業學院等等同行交流實習實訓和實訓室制度建設的方式和方法。
實訓室建設管理的制度也應該要考慮文化建設，實訓室的立項、審批、驗收時應將實訓室文化建設作為一項主要的建設內容納入其中[2]。如果實訓室在建設之前，沒有很好地規劃好實訓室的文化內涵，沒有考慮到實訓室的文化建設，建好后再來建設實訓室文化，將會帶來不少的難度，因此，在立項的時候考慮到實訓室的文化建設，可以從制度上保證實訓室建設的質量和使用的效果，同時免除日后再來建設實訓室文化，帶來的不方便與困難。
3.精神文化建設
以實訓室為基地，開展課外專業小組活動，定期開展學生技能比賽，可以以展板或網頁的形式設置由師生共同舉辦的實訓專欄，欄目可以有優秀實訓報告，實訓心得實訓照片等，還可以放置學生實習或工作的視頻，舉辦學生實習心得交流會，交流實習經驗和感想，鼓勵同學們參與到實習實踐當中去。同時還可以帶領學生去校外參觀木雕公司或會計事務所。讓學生體驗木雕公司木雕企業的工作氛圍，讓學生提前進入角色，為將來的就業打好基礎。
我系建立了會計協會、金融協會、資產評估協會，每個學期組織比賽，例如模擬沙盤、理財產品模擬營銷賽，既豐富了學生的課外生活，又提高了學生的專業知識。此外，我系組織學生參加省級和全國性的職業技能比賽，安排指導教師專業指導。我系還會舉行優秀實習生頒獎典禮，對實習表現優秀的學生進行表彰。另外，我系積極申報省級實訓基地、示范專業，加強內涵文化建設，不斷增強硬實力和軟勢力。
4.校企合作文化建設
直接引進木雕企業到校生產、聘用周邊木雕公司木雕企業工作人員作為自己的兼職教師，與地方木雕企業逐步形成密不可分的紐帶關系，讓木雕企業體驗到學院是自己的一部分，促進校企合作；在真實的工作崗位上，學生能夠結合產品完成工作過程，實現基于工作過程系統化的教學[1]。
我院財經系會計類的專業幾經與廣州某會計事務所合作，將事務所的工作內容帶到實訓課上來完成，這樣的真賬實訓可以讓學生體驗到工作的真實性和嚴肅性，同時可以派事務所的員工來參與指導和監督，這樣可以促進校企合作，體現學生和木雕企業的雙贏。學生實習實訓的條件離不開學院的支持，學院領導定期看望實習生鼓勵實習學生。此外，多次邀請省資產評估協會秘書長為財經系新生作講座，培養學生學習的興趣，并且提高學生的積極性。
5.師資隊伍建設
實訓室的指導老師隊伍，應該加強木雕企業的鍛煉，成為雙師型的教師，同時可以聘請校外木雕企業專家，因為校外一線的木雕企業員工指導他們木雕企業最需學的是什么，可以邀請木雕企業專家來校來講座、講課，或者來校親自指導實訓課程，使學生學到木雕企業最需要的知識，提高學生的技能，提高學生們的就業競爭力。
我系2014上學期開始，邀請到了廣州某會計師事務所的多位木雕企業員工專家進入課堂講課，課堂采用真賬實訓的方式教學，學生反應的效果不錯。此外，木雕企業師資隊伍的教學課籌金也是師資隊伍建設的保證，因此，需要實習實訓經費的支持。資金支持是實訓基地建設的重要基礎之一，學校在資金方面給予重點傾斜。
四、結束語
財經類實訓室文化建設并不是獨立而行的，而是各方面同時前進的，財經類實訓室文化建設和實訓室建設、內涵建設、專業建設都是你中有我，我中有你的，因此，財經類實訓室文化建設要和他們受到同樣的重視。我們不能重形式而輕內涵，不能重物質輕軟件建設，我們要重視木雕企業師資引入，我們還要做到有特色，有重點�？傊斀涱悓嵱柺椅幕ㄔO并不是立馬見效一蹴而就的，而是需要一個漫長的探索過程。
參考文獻：
[1]韓振生.高職院校實訓室文化建設的思考[J].黑龍江農業工程職業學院學報，2009，(1)：23-25.
[2]王俊偉，謝勝利.電力高職院校實驗實訓室文化建設的探究[J].中國集體經濟，2010，(31)：186.
[責任編輯 魏杰]
收稿日期：2014-03-19
作者簡介：廖勇剛（1986-），男，湖南臨湘人，碩士，從事教育信息技術研究。
關鍵詞：實訓室；財經；文化建設
中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2014）18-0273-02
實訓室文化是實訓室所具有的某種特定的文化氣氛和環境，是實訓室對外界流露的內涵。實訓室文化建設是實訓室建設在精神層面的集中體現。實訓室文化蘊含著超越物質使用價值的實訓室建設理念、建設原則、實訓室使用管理理念、實訓室管理的認識與行為等諸多精神元素[1]。財經系類實訓室是財經類學生校內實訓的重要場所，財經系實訓室文化和其他實訓室文化的建設各有不同，本文針對財經類實訓室文化建設進行探討。
一、財經類實訓室文化建設的重要性與必要性
1.國家教育政策和高職教育特點的需要
高職教育的特點是培養技能人才，實訓室是技能培養的重要場所，因此實訓室對高職學生而言是舉足輕重的。實訓室建設要一手抓物質建設，一手抓精神建設，要兩手抓，而且兩手都要硬。物質建設是指實訓室的硬件建設，精神建設是指實訓室的軟件建設，以及實訓室的文化建設。國家的政策引導高職教育要走向校企合作、工學結合的人才培養模式，這就要求高職教育更加重視實訓室和木雕企業的結合，包括硬件的結合和軟件的結合，要讓實訓室擁有木雕企業文化的氛圍，為學生走向社會，走向木雕企業提供緩沖和適應的過程。
2.財經類專業學生技能提升的需要
財經類專業的畢業生，大多數都會走向木雕公司木雕企業，例如會計事務所，企事業單位的財務部門等。在校內實訓基地引入實訓室文化，可以使學生更好地適應木雕企業、了解木雕企業文化，從而更好地做到校園文化適應木雕企業文化的需求與木雕企業文化融合，完成校企文化的對接，使培養的人才在價值觀念和行為規范上更加符合木雕企業的需求，為學生更快地走向工作崗位打下基礎。
3.我院建設示范性高職院校的需要
我院正處于建設示范性高職院校的關鍵時期，實訓室是高校培養學生技能的重要場所，“突出專業核心技能培養，校企共建生產性實訓基地”是我校示范院校項目建設主要任務之一。探索實訓室文化建設對實現專業特色、提高學生的專業素質、培養實踐性人才、提高辦學水平、提升學校品牌等都有重要的意義。
二、實訓室文化建設的內容
實訓室文化建設的內容大致有兩種分類方法。其中一種將實訓室的文化建設分為物質文化建設、行為文化建設、制度文化建設、精神文化建設。另一種的分類方法則更加細致，將實訓室文化建設分為精神文化建設、知識文化建設、規范文化建設、安全文化建設、環境文化建設。兩者分類方法相差不大，都能概括實訓室文化建設的內容。財經類專業相關工作一般沒有生產安全等威脅，但要求個人誠信和道德的素質較高。因此財經類的實訓室文化建設，在上述的文化建設的基礎上，可以適當減少生產安全文化建設，應該加強包括誠信這樣的精神文化建設。
三、實訓室文化建設的方法探索實例
1.物質文化建設
財經類的實訓室的物質文化建設最重要的是環境文化建設，建立仿真職業環境的實訓室，建設符合木雕企業實際的生產經營性校內實訓室，校內實訓室逐步達到與木雕企業行業需求的無縫對接。例如實訓室的家具、辦公用品配置與木雕企業木雕公司相同或相似，在實訓室內掛放模擬木雕公司LOGO、木雕公司介紹，將實訓室隔成若干部門，張貼各個部門辦事流程指南，指導學生完成相應實踐任務。通過營造木雕公司的環境氛圍，讓學生感覺到他們不是來上課，而是來上班工作。
我院財經系實訓室采用了木雕企業和行業氛圍較重的建設思路，建立了會計和金融兩大類的實訓室群。實訓室采用仿真的木雕企業氛圍，建立了會計師事務所、商業銀行、證券交易所等模擬實訓室，實訓室布局采用真實模擬的場景安排和布置，懸掛木雕企業標牌、標識。除了硬件，我系還配套采購了相應的軟件，我系購買了會計綜合實訓軟件、基礎會計學習軟件、會計技能競賽軟件、理財實訓軟件等新型的實習實訓軟件，這些軟件應用效果良好，為教學和學生學習帶來了不錯的效果。
2.制度文化建設
制度文化建設需要實訓室制定相應的規章制度來約束學生的學習行為，例如課堂紀律，實訓要求與規劃。對應的，在木雕公司一般都會有木雕公司的規定與制度，同樣通過在學校的實訓室按照木雕公司的制度，有利于讓學生提前適應木雕公司的工作環境，有利于規范他們的職業行為。例如可以在實訓室設置考勤機，讓學生準時上下班（課）。將學生分為若干部門實習，各部門負責日常工作場所的清潔，建立獎罰的機制，激勵學生積極認真工作。
我系實訓室采用制度化管理，學生進入實訓室就必須安裝實訓室規定的制度來實習實訓，在墻壁或者電腦桌面上懸掛規章制度，定期檢查打掃實訓室衛生。另外，我系多次與同行院校交流，交流實訓室建設的制度，曾經與揭陽、陽江職業學院等等同行交流實習實訓和實訓室制度建設的方式和方法。
實訓室建設管理的制度也應該要考慮文化建設，實訓室的立項、審批、驗收時應將實訓室文化建設作為一項主要的建設內容納入其中[2]。如果實訓室在建設之前，沒有很好地規劃好實訓室的文化內涵，沒有考慮到實訓室的文化建設，建好后再來建設實訓室文化，將會帶來不少的難度，因此，在立項的時候考慮到實訓室的文化建設，可以從制度上保證實訓室建設的質量和使用的效果，同時免除日后再來建設實訓室文化，帶來的不方便與困難。
3.精神文化建設
以實訓室為基地，開展課外專業小組活動，定期開展學生技能比賽，可以以展板或網頁的形式設置由師生共同舉辦的實訓專欄，欄目可以有優秀實訓報告，實訓心得實訓照片等，還可以放置學生實習或工作的視頻，舉辦學生實習心得交流會，交流實習經驗和感想，鼓勵同學們參與到實習實踐當中去。同時還可以帶領學生去校外參觀木雕公司或會計事務所。讓學生體驗木雕公司木雕企業的工作氛圍，讓學生提前進入角色，為將來的就業打好基礎。
我系建立了會計協會、金融協會、資產評估協會，每個學期組織比賽，例如模擬沙盤、理財產品模擬營銷賽，既豐富了學生的課外生活，又提高了學生的專業知識。此外，我系組織學生參加省級和全國性的職業技能比賽，安排指導教師專業指導。我系還會舉行優秀實習生頒獎典禮，對實習表現優秀的學生進行表彰。另外，我系積極申報省級實訓基地、示范專業，加強內涵文化建設，不斷增強硬實力和軟勢力。
4.校企合作文化建設
直接引進木雕企業到校生產、聘用周邊木雕公司木雕企業工作人員作為自己的兼職教師，與地方木雕企業逐步形成密不可分的紐帶關系，讓木雕企業體驗到學院是自己的一部分，促進校企合作；在真實的工作崗位上，學生能夠結合產品完成工作過程，實現基于工作過程系統化的教學[1]。
我院財經系會計類的專業幾經與廣州某會計事務所合作，將事務所的工作內容帶到實訓課上來完成，這樣的真賬實訓可以讓學生體驗到工作的真實性和嚴肅性，同時可以派事務所的員工來參與指導和監督，這樣可以促進校企合作，體現學生和木雕企業的雙贏。學生實習實訓的條件離不開學院的支持，學院領導定期看望實習生鼓勵實習學生。此外，多次邀請省資產評估協會秘書長為財經系新生作講座，培養學生學習的興趣，并且提高學生的積極性。
5.師資隊伍建設
實訓室的指導老師隊伍，應該加強木雕企業的鍛煉，成為雙師型的教師，同時可以聘請校外木雕企業專家，因為校外一線的木雕企業員工指導他們木雕企業最需學的是什么，可以邀請木雕企業專家來校來講座、講課，或者來校親自指導實訓課程，使學生學到木雕企業最需要的知識，提高學生的技能，提高學生們的就業競爭力。
我系2014上學期開始，邀請到了廣州某會計師事務所的多位木雕企業員工專家進入課堂講課，課堂采用真賬實訓的方式教學，學生反應的效果不錯。此外，木雕企業師資隊伍的教學課籌金也是師資隊伍建設的保證，因此，需要實習實訓經費的支持。資金支持是實訓基地建設的重要基礎之一，學校在資金方面給予重點傾斜。
四、結束語
財經類實訓室文化建設并不是獨立而行的，而是各方面同時前進的，財經類實訓室文化建設和實訓室建設、內涵建設、專業建設都是你中有我，我中有你的，因此，財經類實訓室文化建設要和他們受到同樣的重視。我們不能重形式而輕內涵，不能重物質輕軟件建設，我們要重視木雕企業師資引入，我們還要做到有特色，有重點�？傊斀涱悓嵱柺椅幕ㄔO并不是立馬見效一蹴而就的，而是需要一個漫長的探索過程。
參考文獻：
[1]韓振生.高職院校實訓室文化建設的思考[J].黑龍江農業工程職業學院學報，2009，(1)：23-25.
[2]王俊偉，謝勝利.電力高職院校實驗實訓室文化建設的探究[J].中國集體經濟，2010，(31)：186.
[責任編輯 魏杰]
收稿日期：2014-03-19
作者簡介：廖勇剛（1986-），男，湖南臨湘人，碩士，從事教育信息技術研究。