3.加大合格師資力量的培養，確保教學質量的穩步提高
武術等民族傳統體育，作為一門新穎學科，其教學內容、理論傳授和課程設置要適應現代體育的發展和要求。國家教育部、省市教委要依據目前高校的實際師資情況，有計劃地為鼓勵高校民族傳統體育教師、教練員參加各類培訓班，使他們不僅掌握武術等民族傳統體育的技術技能，還能從理論上注重對民族傳統體育進行科學研究，深入學術探討，加強理論傳授，從而培養一批適合于現代高校民族傳統教學要求的師資隊伍。
4.提高體育教學硬件設施的投入，給學生營造體育鍛煉環境
高校的體育設施滯后，體育教學條件嚴重不足，也是絕大部分高校普遍存在的現象。再者，少數高校的領導對體育的認識存在差異，沒有給予足夠的重視，投入到體育教學這一塊的資金太少，這應當引起教育主管部門和校方的注意。根據各高校的具體情況，適當地加大體育經費的投入，擴建運動場館，增添民族傳統體育器材，給學生營造一個好的體育鍛煉新環境。
5.以武術技術技能學習為載體，來傳播民族傳統體育文化
武術技術技能學習是人體的一種行為活動，它涉及生理學和心理學等多方面的問題，例如身體的形態和機能、學習動機、興趣、情緒、個性，以及內外環境的刺激等。普通高校武術公共課教學的任務之一就是要教會學習者掌握某些武術技術技能，從而達到鍛煉身體、增進健康或參加競賽、領悟中國的民族傳統文化[3]。因此在針對武術公共課教學中，武術技術技能知識的學習是必不可少的，它是支撐這門課的主干知識，它是傳播民族傳統體育文化的載體。武術作為中國的傳統體育項目之一，經歷了幾千年的發展，到今天形成了自己獨有的風格和特點。武術又稱“國術”或“武藝”，它不僅是中國傳統的民族體育項目，更是中國傳統文化的一大瑰寶。武術以它獨特的運動形式和豐富的文化內涵，伴隨著中國五千年文明史的發展而發展；武術的拳法、拳理無處不表現出中國傳統文化的教育思想。學習中國武術而不了解與武術密切相關的中國傳統文化不能不說是一種遺憾，特別是高校武術教學的主要教學對象是當代青少年，他們有繼承和弘揚中國優秀民族傳統文化的責任和義務。將武術傳統文化的傳播融入到普通高校武術公共課的教學中，融入到武術課的言傳身教中，使得武術文化在大學校園里得以廣泛傳播，讓更多的大學生了解武術傳統文化。這不僅是出于對教學對象自身的考慮，也是延續中國傳統文化的需要。
6.民族傳統體育課程（武術）中加強對學生人文素養的教育
武術教學中的德育教育也就是我們通常所說的“武德”——未曾習武先習德。要求習武者做到“行俠仗義”、“除暴安良”、“匡扶正義”、“見義勇為”和“以武會友”等精神。武術教學同時也應加強培養學生助人為樂，積極進取，主持正義，不怕邪惡的奮斗精神，深層次體現民族精神，這是武術文化中的最高精神。武術教學也該適應時代要求，不僅僅只是單純的機械動作教學，更多的是傾注文化素養的教育，用武術的博大精深感染當代大學生，提升他們的身體素質，心理素質[4]。同時大學武術課要加強學生武術自學自練能力的培養，加強對武術的認識和熱愛，讓學生課后把武術當作鍛煉身體的途徑來習練，既能提高大學生身體素質也培養了學生的終身鍛煉意識。最終確保選修過本課程的學生具有較高的專業素質和人文素質，主要掌握武術、傳統體育養生、民族民間傳統體育的基本理論與知識，接受相關技術、技能的基本訓練。
參考文獻：
[1]舒宗禮，夏貴霞.普通高校武術教學內容改革趨勢與對策[J].西安體育學院學報，2005，(1)：198-200.
[2]蔡仲林，周之華.武術[M].北京：高等教育出版社，2005.
[3]牛閩生.高校武術教學方法的分析與研究[J].武術科學(搏擊)學術版，2006，(9)：59-67.
[4]張云龍.新世紀高校開展民族傳統體育教學的現狀分析及對策研究[M].上海：上海中醫藥大學出版社，2003.
Consider of the Ordinary Nationality’s Traditional Sports Course Reform of Ordinary University
ZHANG Ling，LIU Su
（Department of Physical Education，China Pharmaceutical University，Nanjing 210009，China）
Abstract：This text uses methods such as documents and materials，questionnaire investigation，mathematical statistics，tc.，to carry on the investigation and the analysis about the public sports curriculum of the national tradition sports development situation from the national sampling 22 ordinary university，I Find that there are a lot of problems in Our country Ordinary University public sports nationality tradition sports curriculum teaching，it has restricted our country nationality tradition sports seriously in university’s inheritance，for this，put forward some reform proposal.
Key words：national tradition sports；curriculum system；construction；reform
[責任編輯 魏杰]
收稿日期：2014-04-09
基金項目：江蘇省教育廳哲學社會科學基金項目（08SJD890013）
作者簡介：張陵（1963-），男，江蘇南京人，教授，從事體育教學研究。
武術等民族傳統體育，作為一門新穎學科，其教學內容、理論傳授和課程設置要適應現代體育的發展和要求。國家教育部、省市教委要依據目前高校的實際師資情況，有計劃地為鼓勵高校民族傳統體育教師、教練員參加各類培訓班，使他們不僅掌握武術等民族傳統體育的技術技能，還能從理論上注重對民族傳統體育進行科學研究，深入學術探討，加強理論傳授，從而培養一批適合于現代高校民族傳統教學要求的師資隊伍。
4.提高體育教學硬件設施的投入，給學生營造體育鍛煉環境
高校的體育設施滯后，體育教學條件嚴重不足，也是絕大部分高校普遍存在的現象。再者，少數高校的領導對體育的認識存在差異，沒有給予足夠的重視，投入到體育教學這一塊的資金太少，這應當引起教育主管部門和校方的注意。根據各高校的具體情況，適當地加大體育經費的投入，擴建運動場館，增添民族傳統體育器材，給學生營造一個好的體育鍛煉新環境。
5.以武術技術技能學習為載體，來傳播民族傳統體育文化
武術技術技能學習是人體的一種行為活動，它涉及生理學和心理學等多方面的問題，例如身體的形態和機能、學習動機、興趣、情緒、個性，以及內外環境的刺激等。普通高校武術公共課教學的任務之一就是要教會學習者掌握某些武術技術技能，從而達到鍛煉身體、增進健康或參加競賽、領悟中國的民族傳統文化[3]。因此在針對武術公共課教學中，武術技術技能知識的學習是必不可少的，它是支撐這門課的主干知識，它是傳播民族傳統體育文化的載體。武術作為中國的傳統體育項目之一，經歷了幾千年的發展，到今天形成了自己獨有的風格和特點。武術又稱“國術”或“武藝”，它不僅是中國傳統的民族體育項目，更是中國傳統文化的一大瑰寶。武術以它獨特的運動形式和豐富的文化內涵，伴隨著中國五千年文明史的發展而發展；武術的拳法、拳理無處不表現出中國傳統文化的教育思想。學習中國武術而不了解與武術密切相關的中國傳統文化不能不說是一種遺憾，特別是高校武術教學的主要教學對象是當代青少年，他們有繼承和弘揚中國優秀民族傳統文化的責任和義務。將武術傳統文化的傳播融入到普通高校武術公共課的教學中，融入到武術課的言傳身教中，使得武術文化在大學校園里得以廣泛傳播，讓更多的大學生了解武術傳統文化。這不僅是出于對教學對象自身的考慮，也是延續中國傳統文化的需要。
6.民族傳統體育課程（武術）中加強對學生人文素養的教育
武術教學中的德育教育也就是我們通常所說的“武德”——未曾習武先習德。要求習武者做到“行俠仗義”、“除暴安良”、“匡扶正義”、“見義勇為”和“以武會友”等精神。武術教學同時也應加強培養學生助人為樂，積極進取，主持正義，不怕邪惡的奮斗精神，深層次體現民族精神，這是武術文化中的最高精神。武術教學也該適應時代要求，不僅僅只是單純的機械動作教學，更多的是傾注文化素養的教育，用武術的博大精深感染當代大學生，提升他們的身體素質，心理素質[4]。同時大學武術課要加強學生武術自學自練能力的培養，加強對武術的認識和熱愛，讓學生課后把武術當作鍛煉身體的途徑來習練，既能提高大學生身體素質也培養了學生的終身鍛煉意識。最終確保選修過本課程的學生具有較高的專業素質和人文素質，主要掌握武術、傳統體育養生、民族民間傳統體育的基本理論與知識，接受相關技術、技能的基本訓練。
參考文獻：
[1]舒宗禮，夏貴霞.普通高校武術教學內容改革趨勢與對策[J].西安體育學院學報，2005，(1)：198-200.
[2]蔡仲林，周之華.武術[M].北京：高等教育出版社，2005.
[3]牛閩生.高校武術教學方法的分析與研究[J].武術科學(搏擊)學術版，2006，(9)：59-67.
[4]張云龍.新世紀高校開展民族傳統體育教學的現狀分析及對策研究[M].上海：上海中醫藥大學出版社，2003.
Consider of the Ordinary Nationality’s Traditional Sports Course Reform of Ordinary University
ZHANG Ling，LIU Su
（Department of Physical Education，China Pharmaceutical University，Nanjing 210009，China）
Abstract：This text uses methods such as documents and materials，questionnaire investigation，mathematical statistics，tc.，to carry on the investigation and the analysis about the public sports curriculum of the national tradition sports development situation from the national sampling 22 ordinary university，I Find that there are a lot of problems in Our country Ordinary University public sports nationality tradition sports curriculum teaching，it has restricted our country nationality tradition sports seriously in university’s inheritance，for this，put forward some reform proposal.
Key words：national tradition sports；curriculum system；construction；reform
[責任編輯 魏杰]
收稿日期：2014-04-09
基金項目：江蘇省教育廳哲學社會科學基金項目（08SJD890013）
作者簡介：張陵（1963-），男，江蘇南京人，教授，從事體育教學研究。