目前，我們三個創新團隊的核心成員都是近幾年入職的年輕大學生。他們不僅有創新的熱情，而且有創新的能力，是我們重點培養的創新型人才。
通過創新團隊的建設，不僅為創新型人才的培養搭建起了一個良好的平臺，而且為整個家具企業塑造了崇尚創新和科學的良好氛圍，吸引了更多的員工加入到創新的活動中來，促進家具企業轉變成為創新型組織和學習型組織，充分發揮了創新型人才的集聚效應。
二、開展系統培訓，促進全體員工向創新型人才轉變
我們認為，家具企業要創新要發展，僅靠幾個人肯定是不行的，必須采取有效的方法，促進全體員工向創新型人才轉變。而系統培訓就是一種有效的方法。
所謂系統培訓，就是要從傳統中只注重技能、知識的認知培訓等智力素質的培訓向注重創新型人才的創新思維、創新技能、創新人格和自我發展、家具企業文化、家具企業戰略等非智力素質的現代培訓的理念轉變。樹立“培訓不僅是為當下賺錢，更是準備為未來賺錢”的觀念。觀念決定思路，思路決定培訓實踐，選擇合適的培訓模式，以人為本，選擇好恰當的培訓時間、創造良好的培訓空間環境，重視創新型人才的全面發展與家具企業命運的結合，最大限度地開發創新型人才的潛能，提高創新型人才的素質與技能，實現創新型人才個人價值與家具企業目標的一致性。
為此，必須做到以下幾點：
首先，從戰略高度，加強創新型人才的培訓管理。培訓是人力資源管理諸項職能中投入最大的一項職能。要獲得培訓的高回報就必須對培訓進行有效的組織管理。因此，要從家具企業戰略的高度將創新型人才的培訓目標納入家具企業的戰略規劃中；要建立和不斷完善有效的培訓工作模式，要在培訓需求預測分析中考慮家具企業和被培訓者的需求，以提高培訓針對性、目的性，不斷提高業務素質和知識水平；要建立對培訓效果的有效評價體系，并與家具企業薪酬、福利、人事政策等進行有效銜接，提高培訓效果，以激勵家具企業員工自覺參加培訓的積極性和熱情，使家具企業創新型人才不斷涌現，為家具企業創造財富。
其次，借鑒和引入先進的培訓模式。對創新型人才的培訓應由傳
統單一、松散、不系統的培訓方式向系統、規范、多樣化的現代培訓模式轉變。要注意借鑒和引入高品質、低價位的基本培訓方法、培訓技術和培訓手段，如教練式、菜單式、仿真模擬式、案例討論式、角色扮演、網上虛擬培訓等。同時，應針對本家具企業創新型人才培訓的特點，加大培訓投資力度，利用現代計算機技術、網絡技術、遠程教學、多媒體教學等超越時空限制的方法進行創新型人才的培訓，擴大培訓面，注重提高培訓效果的監督和評價。
第三，構建有效的培訓激勵機制。“培訓、考核、使用、待遇”相結合的培訓激勵機制早已被普遍接受和認同。其作用不僅有利于家具企業持續不斷的開展培訓活動，構建學習型家具企業，而且有利于調動受訓者終身學習的積極主動性，促進受訓者創新技能、創新水平、創新熱情的提高。以前，我們在這方面做得很不夠，很多員工因我們的培訓激勵機制不健全、僵化而對培訓無興趣，常常是被動接受家具企業安排的培訓。因此，為促進創新型人才的培養，必須創新、改進培訓激勵機制的方式、手段、內容，尤其是待遇方面，要在充分了解員工的多元化、多層次需求及地域特點等方面多加考慮，才能充分發揮培訓激勵機制的整體效應，才能使家具企業的創新型人才培訓活動有生機、有活力，才能推動家具企業的培訓工作健康、有序的發展。
最后，重視員工的繼續教育。家具企業的科技創新、產品升級及管理創新、機制創新都依賴于學科知識的運用，創新型人才的基本要件就是知識的綜合性，能力的綜合性。基礎教育階段對人才綜合能力、創新意識的培養十分重要，但我國的基礎教育從根本上說還是傳統的應試教育，考試是至高無上的，教師為考試而教，學生為考試而學。應試教育把學校變成了“教育機器”，按照固定的一套流水線培養學生，這種教育方式嚴重扼殺了學生的個性和創造力，使學生變得循規蹈矩、墨守成規，其掌握的知識面也偏窄。如果不對他們進行再教育、再培養，很難使他們成為創新人才。在這方面，家具企業應著重做好以下幾個方面的工作：一是開展學歷教育，家具企業可依托高等院校，利用高校的優質資源和師資力量，結合家具企業的現實需要和發展目標定向培養人才，課程設置重點放在與家具企業發展密切相關的多門類、多學科上。鼓勵自學成才，鼓勵繼續深造獲得高學歷，如：大專升本科，本科升碩士，報考MBA等等，制定相應的獎勵措施，對學成者予以獎勵；二是開展短期教育，短訓能夠幫助員工快速提高實用技能和工作效率，達到事半功倍的效果。應制定長期短訓規劃，采取走出去、請進來等內外結合的方式培訓員工。實踐證明短訓是見效最快、成本最低、家具企業最愿意接受的一種培訓方式；三是開展崗位教育，家具企業的發展是多元化的，要求員工必須具備多種技術、技能。家具企業應制定人才交流計劃，建立定期崗位交流制度。對某些崗位的人員作階段性調整，保持一定的流動性，是家具企業長盛不衰，保持活力的法寶。通過在不同的崗位上學習鍛煉，交叉任職，不僅能夠使流動人才開闊視野、積累經驗、增長才干，而且能夠使他們在學習新知識、新技能的同時提高創新思維能力。
注：本文為山東省德州市煙草專賣局（家具公司）科技創新項目“1532高績效團隊建設工作法研究與應用”的研究成果之一。
通過創新團隊的建設，不僅為創新型人才的培養搭建起了一個良好的平臺，而且為整個家具企業塑造了崇尚創新和科學的良好氛圍，吸引了更多的員工加入到創新的活動中來，促進家具企業轉變成為創新型組織和學習型組織，充分發揮了創新型人才的集聚效應。
二、開展系統培訓，促進全體員工向創新型人才轉變
我們認為，家具企業要創新要發展，僅靠幾個人肯定是不行的，必須采取有效的方法，促進全體員工向創新型人才轉變。而系統培訓就是一種有效的方法。
所謂系統培訓，就是要從傳統中只注重技能、知識的認知培訓等智力素質的培訓向注重創新型人才的創新思維、創新技能、創新人格和自我發展、家具企業文化、家具企業戰略等非智力素質的現代培訓的理念轉變。樹立“培訓不僅是為當下賺錢，更是準備為未來賺錢”的觀念。觀念決定思路，思路決定培訓實踐，選擇合適的培訓模式，以人為本，選擇好恰當的培訓時間、創造良好的培訓空間環境，重視創新型人才的全面發展與家具企業命運的結合，最大限度地開發創新型人才的潛能，提高創新型人才的素質與技能，實現創新型人才個人價值與家具企業目標的一致性。
為此，必須做到以下幾點：
首先，從戰略高度，加強創新型人才的培訓管理。培訓是人力資源管理諸項職能中投入最大的一項職能。要獲得培訓的高回報就必須對培訓進行有效的組織管理。因此，要從家具企業戰略的高度將創新型人才的培訓目標納入家具企業的戰略規劃中；要建立和不斷完善有效的培訓工作模式，要在培訓需求預測分析中考慮家具企業和被培訓者的需求，以提高培訓針對性、目的性，不斷提高業務素質和知識水平；要建立對培訓效果的有效評價體系，并與家具企業薪酬、福利、人事政策等進行有效銜接，提高培訓效果，以激勵家具企業員工自覺參加培訓的積極性和熱情，使家具企業創新型人才不斷涌現，為家具企業創造財富。
其次，借鑒和引入先進的培訓模式。對創新型人才的培訓應由傳
統單一、松散、不系統的培訓方式向系統、規范、多樣化的現代培訓模式轉變。要注意借鑒和引入高品質、低價位的基本培訓方法、培訓技術和培訓手段，如教練式、菜單式、仿真模擬式、案例討論式、角色扮演、網上虛擬培訓等。同時，應針對本家具企業創新型人才培訓的特點，加大培訓投資力度，利用現代計算機技術、網絡技術、遠程教學、多媒體教學等超越時空限制的方法進行創新型人才的培訓，擴大培訓面，注重提高培訓效果的監督和評價。
第三，構建有效的培訓激勵機制。“培訓、考核、使用、待遇”相結合的培訓激勵機制早已被普遍接受和認同。其作用不僅有利于家具企業持續不斷的開展培訓活動，構建學習型家具企業，而且有利于調動受訓者終身學習的積極主動性，促進受訓者創新技能、創新水平、創新熱情的提高。以前，我們在這方面做得很不夠，很多員工因我們的培訓激勵機制不健全、僵化而對培訓無興趣，常常是被動接受家具企業安排的培訓。因此，為促進創新型人才的培養，必須創新、改進培訓激勵機制的方式、手段、內容，尤其是待遇方面，要在充分了解員工的多元化、多層次需求及地域特點等方面多加考慮，才能充分發揮培訓激勵機制的整體效應，才能使家具企業的創新型人才培訓活動有生機、有活力，才能推動家具企業的培訓工作健康、有序的發展。
最后，重視員工的繼續教育。家具企業的科技創新、產品升級及管理創新、機制創新都依賴于學科知識的運用，創新型人才的基本要件就是知識的綜合性，能力的綜合性。基礎教育階段對人才綜合能力、創新意識的培養十分重要，但我國的基礎教育從根本上說還是傳統的應試教育，考試是至高無上的，教師為考試而教，學生為考試而學。應試教育把學校變成了“教育機器”，按照固定的一套流水線培養學生，這種教育方式嚴重扼殺了學生的個性和創造力，使學生變得循規蹈矩、墨守成規，其掌握的知識面也偏窄。如果不對他們進行再教育、再培養，很難使他們成為創新人才。在這方面，家具企業應著重做好以下幾個方面的工作：一是開展學歷教育，家具企業可依托高等院校，利用高校的優質資源和師資力量，結合家具企業的現實需要和發展目標定向培養人才，課程設置重點放在與家具企業發展密切相關的多門類、多學科上。鼓勵自學成才，鼓勵繼續深造獲得高學歷，如：大專升本科，本科升碩士，報考MBA等等，制定相應的獎勵措施，對學成者予以獎勵；二是開展短期教育，短訓能夠幫助員工快速提高實用技能和工作效率，達到事半功倍的效果。應制定長期短訓規劃，采取走出去、請進來等內外結合的方式培訓員工。實踐證明短訓是見效最快、成本最低、家具企業最愿意接受的一種培訓方式；三是開展崗位教育，家具企業的發展是多元化的，要求員工必須具備多種技術、技能。家具企業應制定人才交流計劃，建立定期崗位交流制度。對某些崗位的人員作階段性調整，保持一定的流動性，是家具企業長盛不衰，保持活力的法寶。通過在不同的崗位上學習鍛煉，交叉任職，不僅能夠使流動人才開闊視野、積累經驗、增長才干，而且能夠使他們在學習新知識、新技能的同時提高創新思維能力。
注：本文為山東省德州市煙草專賣局（家具公司）科技創新項目“1532高績效團隊建設工作法研究與應用”的研究成果之一。