素質(zhì)培訓(xùn)是家具企業(yè)進(jìn)行主管人員深度素質(zhì)培訓(xùn)的核心內(nèi)容，也是家具企業(yè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的核心重點(diǎn)。對(duì)于主管人員，如果具備正確的價(jià)值觀、積極向上的工作態(tài)度、良好的思維方式等綜合素質(zhì)，那么他們會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而主動(dòng)、積極有效地學(xué)習(xí)和提升，以彌補(bǔ)他們暫時(shí)在知識(shí)和技能方面存在的不足。主管人員自身早已形成了自己的價(jià)值觀、態(tài)度和工作方式，相對(duì)于知識(shí)技能的提升，素質(zhì)培訓(xùn)更為重要，也更為困難，需要引起組織高度的重視和不斷的強(qiáng)化。
（三）體系的主體理念
主體理念指的是主管人員在深度素質(zhì)培訓(xùn)中處于主體地位。注重主管人員對(duì)家具企業(yè)價(jià)值理念的認(rèn)同是主管人員培訓(xùn)的特性所在。無(wú)論在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)過(guò)程的實(shí)施，還是在培訓(xùn)方式的設(shè)計(jì)上都要考慮主管人員的需求，將家具企業(yè)的組織目標(biāo)和主管人員的期望要求相結(jié)合，充分體現(xiàn)主管人員的主體地位，這樣才能激發(fā)主管人員的培訓(xùn)熱情，充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。對(duì)于主管人員而言，也樂(lè)于將自身的價(jià)值理念和家具企業(yè)理念相融合。認(rèn)同家具企業(yè)價(jià)值理念并將自身的價(jià)值理念融入其中的主管人員，才能在培訓(xùn)過(guò)程中獲得較高的滿意度，擁有巨大的歸屬感，對(duì)組織產(chǎn)生高的忠誠(chéng)度，并成為家具企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的支柱。
（四）體系的實(shí)施模式
主管人員的深度素質(zhì)培訓(xùn)只有得到務(wù)實(shí)的貫徹和落實(shí)，才能給家具企業(yè)帶來(lái)可持續(xù)的動(dòng)力和活力；浮夸的實(shí)施模式不僅是對(duì)家具企業(yè)資源的浪費(fèi)，也會(huì)使主管人員產(chǎn)生不滿情緒，導(dǎo)致家具企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的下降，對(duì)家具企業(yè)造成嚴(yán)重后果。主管人員深度素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)施不應(yīng)是臨時(shí)的，應(yīng)該有一個(gè)持續(xù)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的與家具企業(yè)發(fā)展目標(biāo)密切相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃，需要有一個(gè)行之有效的實(shí)施模式，如圖2所示。
主管人員深度素質(zhì)培訓(xùn)的對(duì)象也包括整個(gè)組織中潛在的主管人員，盡管他目前可能不是管理人員。其過(guò)程包括了需求分析、制定計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)施、實(shí)效評(píng)價(jià)和總結(jié)調(diào)整五個(gè)階段。
在需求分析階段，要將組織發(fā)展目標(biāo)、個(gè)體發(fā)展需求和家具企業(yè)文化三種綜合考慮；在制定計(jì)劃階段，主要抓住培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和方式的選擇；在培訓(xùn)實(shí)施階段，要結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，充分利用激勵(lì)機(jī)制；在實(shí)效評(píng)價(jià)階段，要綜合運(yùn)用360度評(píng)價(jià)法；在總結(jié)調(diào)整階段，不僅是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還要具有前瞻性，預(yù)計(jì)進(jìn)一步的培訓(xùn)需求。
四、結(jié)語(yǔ)
作為家具企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展“ 承載者”的主管人員，體現(xiàn)著家具企業(yè)的管理水平，彰顯著家具企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。家具企業(yè)通過(guò)主管人員的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，特別是對(duì)主管人員的深度素質(zhì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，可以有效提高家具企業(yè)整體的管理能力，使家具企業(yè)保持可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
本文針對(duì)家具企業(yè)中普遍存在的對(duì)主管人員的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，構(gòu)建了主管人員深度素質(zhì)培訓(xùn)體系，給出了具體的培訓(xùn)實(shí)施模式，對(duì)家具企業(yè)進(jìn)行主管人員的開(kāi)發(fā)具有一定的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]McCall，Morgan Hollenbeck， George P.Management Education： Executive Training [J].Bloomsbury Business Library-Information Sources，2007（01）.
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[8]柳鶯.知名家具企業(yè)深度素質(zhì)培訓(xùn)初探[J].中國(guó)郵政，2003（04）.
[9]胡蓓，王通訊.人力資源開(kāi)發(fā)與管理[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2010.
[10]趙振民.家具企業(yè)主管人員培訓(xùn)應(yīng)注意的問(wèn)題[J].中國(guó)市場(chǎng)，2006（32）.
（作者單位：上海理工大學(xué)管理學(xué)院）
（三）體系的主體理念
主體理念指的是主管人員在深度素質(zhì)培訓(xùn)中處于主體地位。注重主管人員對(duì)家具企業(yè)價(jià)值理念的認(rèn)同是主管人員培訓(xùn)的特性所在。無(wú)論在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)過(guò)程的實(shí)施，還是在培訓(xùn)方式的設(shè)計(jì)上都要考慮主管人員的需求，將家具企業(yè)的組織目標(biāo)和主管人員的期望要求相結(jié)合，充分體現(xiàn)主管人員的主體地位，這樣才能激發(fā)主管人員的培訓(xùn)熱情，充分發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。對(duì)于主管人員而言，也樂(lè)于將自身的價(jià)值理念和家具企業(yè)理念相融合。認(rèn)同家具企業(yè)價(jià)值理念并將自身的價(jià)值理念融入其中的主管人員，才能在培訓(xùn)過(guò)程中獲得較高的滿意度，擁有巨大的歸屬感，對(duì)組織產(chǎn)生高的忠誠(chéng)度，并成為家具企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的支柱。
（四）體系的實(shí)施模式
主管人員的深度素質(zhì)培訓(xùn)只有得到務(wù)實(shí)的貫徹和落實(shí)，才能給家具企業(yè)帶來(lái)可持續(xù)的動(dòng)力和活力；浮夸的實(shí)施模式不僅是對(duì)家具企業(yè)資源的浪費(fèi)，也會(huì)使主管人員產(chǎn)生不滿情緒，導(dǎo)致家具企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的下降，對(duì)家具企業(yè)造成嚴(yán)重后果。主管人員深度素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)施不應(yīng)是臨時(shí)的，應(yīng)該有一個(gè)持續(xù)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的與家具企業(yè)發(fā)展目標(biāo)密切相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃，需要有一個(gè)行之有效的實(shí)施模式，如圖2所示。
主管人員深度素質(zhì)培訓(xùn)的對(duì)象也包括整個(gè)組織中潛在的主管人員，盡管他目前可能不是管理人員。其過(guò)程包括了需求分析、制定計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)施、實(shí)效評(píng)價(jià)和總結(jié)調(diào)整五個(gè)階段。
在需求分析階段，要將組織發(fā)展目標(biāo)、個(gè)體發(fā)展需求和家具企業(yè)文化三種綜合考慮；在制定計(jì)劃階段，主要抓住培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和方式的選擇；在培訓(xùn)實(shí)施階段，要結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，充分利用激勵(lì)機(jī)制；在實(shí)效評(píng)價(jià)階段，要綜合運(yùn)用360度評(píng)價(jià)法；在總結(jié)調(diào)整階段，不僅是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還要具有前瞻性，預(yù)計(jì)進(jìn)一步的培訓(xùn)需求。
四、結(jié)語(yǔ)
作為家具企業(yè)運(yùn)營(yíng)與發(fā)展“ 承載者”的主管人員，體現(xiàn)著家具企業(yè)的管理水平，彰顯著家具企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。家具企業(yè)通過(guò)主管人員的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，特別是對(duì)主管人員的深度素質(zhì)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，可以有效提高家具企業(yè)整體的管理能力，使家具企業(yè)保持可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
本文針對(duì)家具企業(yè)中普遍存在的對(duì)主管人員的開(kāi)發(fā)問(wèn)題，構(gòu)建了主管人員深度素質(zhì)培訓(xùn)體系，給出了具體的培訓(xùn)實(shí)施模式，對(duì)家具企業(yè)進(jìn)行主管人員的開(kāi)發(fā)具有一定的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。
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[8]柳鶯.知名家具企業(yè)深度素質(zhì)培訓(xùn)初探[J].中國(guó)郵政，2003（04）.
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[10]趙振民.家具企業(yè)主管人員培訓(xùn)應(yīng)注意的問(wèn)題[J].中國(guó)市場(chǎng)，2006（32）.
（作者單位：上海理工大學(xué)管理學(xué)院）