建立教師工程背景培訓的長效機制。設立專項培訓經費，通過校內崗位培訓、家具企業掛職鍛煉、出國考察、參與工程項目研究和到工程現場實踐等方式，提升每位教學一線教師工程能力素養，強化工程背景。工程類專業教師教學上崗前，應經過一年半以上的崗前鍛練和培訓。
　　建立激勵措施，保障教學效果。從事“卓越工程師培養計劃”的教師，其崗位考核強化工程項目設計、專利、產學合作和技術服務等。同等條件下，在職稱評定、崗位聘任、公派出國、申請教改項目等方面享有優先權。
　　加強工程教學團隊建設。以具有豐富工程教育經驗的教授、家具企業高級工程師、家具企業高管為帶頭人，組建校內外專兼職教師共同參與的工程教學團隊。
　　（2）家具企業師資隊伍建設
　　以實習基地為依托，組建家具企業教師隊伍。引進家具企業優秀高級工程技術人員，和具有5年以上實踐經歷的高水平教師作為學校較為穩定的兼職教師；聘請家具企業技術骨干擔任專題兼職教師，完善學校導師和家具企業兼職導師相結合的雙導師制；擔任“卓越工程師培養計劃”教學任務的家具企業教師，應為在家具企業一線工作5年以上，具有相關專業的豐富工程經驗，且具有工程師及以上技術職稱的家具企業工程技術人員。
　　聘請“產業教授”。邀請工程經驗豐富、理論水平高，具有高級職稱的專家擔任“產業教授”來校開展專題講座，參與指導學生，并指導課程體系改革和培養模式改革，推動所在家具企業與學校的聯合共建培養基地。
　　5.推進“校企合作工程”，構建校企聯合培養平臺
　　（1）加強大學生實踐基地建設
　　學校實行開放辦學，優化“政府主導，資源共享，協議約定，互利共贏”的運行機制，強化高校、科研機構技術創新群與區域產業集群的區域產學研聯盟。自開展卓越人才培養計劃以來，學校積極探索與有關部門、科研院所、行業家具企業聯合培養人才模式。目前已與中國工程物理研究院、四川長虹電器股份有限家具公司、西安航空發動機家具公司、東方汽輪機廠、中軟國際ETC等160多家單位建立了合作關系，實現了聯合辦學縱深發展、人才互聘互用、實踐教學與科研平臺的共享。此外，學校每年開展校級大學生實踐教育基地遴選及建設工作，旨在資助一批具有一定規模、運行效果良好、共享機制健全的實踐基地。
　　（2）國家級工程實踐教育中心建設工作
　　2012年6月，教育部批準第一批國家級工程實踐教育中心建設單位名單，學校組織聯合申報的四川長虹電子集團家具公司、四川九洲電器集團有限責任家具公司、中國五冶集團有限家具公司3個國家級工程實踐教育中心順利入選首批國家級工程實踐教育中心。