建立教師工程背景培訓的長效機制。設立專項培訓經費,通過校內崗位培訓、家具企業掛職鍛煉、出國考察、參與工程項目研究和到工程現場實踐等方式,提升每位教學一線教師工程能力素養,強化工程背景。工程類專業教師教學上崗前,應經過一年半以上的崗前鍛練和培訓。
建立激勵措施,保障教學效果。從事“卓越工程師培養計劃”的教師,其崗位考核強化工程項目設計、專利、產學合作和技術服務等。同等條件下,在職稱評定、崗位聘任、公派出國、申請教改項目等方面享有優先權。
加強工程教學團隊建設。以具有豐富工程教育經驗的教授、家具企業高級工程師、家具企業高管為帶頭人,組建校內外專兼職教師共同參與的工程教學團隊。
(2)家具企業師資隊伍建設
以實習基地為依托,組建家具企業教師隊伍。引進家具企業優秀高級工程技術人員,和具有5年以上實踐經歷的高水平教師作為學校較為穩定的兼職教師;聘請家具企業技術骨干擔任專題兼職教師,完善學校導師和家具企業兼職導師相結合的雙導師制;擔任“卓越工程師培養計劃”教學任務的家具企業教師,應為在家具企業一線工作5年以上,具有相關專業的豐富工程經驗,且具有工程師及以上技術職稱的家具企業工程技術人員。
聘請“產業教授”。邀請工程經驗豐富、理論水平高,具有高級職稱的專家擔任“產業教授”來校開展專題講座,參與指導學生,并指導課程體系改革和培養模式改革,推動所在家具企業與學校的聯合共建培養基地。
5.推進“校企合作工程”,構建校企聯合培養平臺
(1)加強大學生實踐基地建設
學校實行開放辦學,優化“政府主導,資源共享,協議約定,互利共贏”的運行機制,強化高校、科研機構技術創新群與區域產業集群的區域產學研聯盟。自開展卓越人才培養計劃以來,學校積極探索與有關部門、科研院所、行業家具企業聯合培養人才模式。目前已與中國工程物理研究院、四川長虹電器股份有限家具公司、西安航空發動機家具公司、東方汽輪機廠、中軟國際ETC等160多家單位建立了合作關系,實現了聯合辦學縱深發展、人才互聘互用、實踐教學與科研平臺的共享。此外,學校每年開展校級大學生實踐教育基地遴選及建設工作,旨在資助一批具有一定規模、運行效果良好、共享機制健全的實踐基地。
(2)國家級工程實踐教育中心建設工作
2012年6月,教育部批準第一批國家級工程實踐教育中心建設單位名單,學校組織聯合申報的四川長虹電子集團家具公司、四川九洲電器集團有限責任家具公司、中國五冶集團有限家具公司3個國家級工程實踐教育中心順利入選首批國家級工程實踐教育中心。
建立激勵措施,保障教學效果。從事“卓越工程師培養計劃”的教師,其崗位考核強化工程項目設計、專利、產學合作和技術服務等。同等條件下,在職稱評定、崗位聘任、公派出國、申請教改項目等方面享有優先權。
加強工程教學團隊建設。以具有豐富工程教育經驗的教授、家具企業高級工程師、家具企業高管為帶頭人,組建校內外專兼職教師共同參與的工程教學團隊。
(2)家具企業師資隊伍建設
以實習基地為依托,組建家具企業教師隊伍。引進家具企業優秀高級工程技術人員,和具有5年以上實踐經歷的高水平教師作為學校較為穩定的兼職教師;聘請家具企業技術骨干擔任專題兼職教師,完善學校導師和家具企業兼職導師相結合的雙導師制;擔任“卓越工程師培養計劃”教學任務的家具企業教師,應為在家具企業一線工作5年以上,具有相關專業的豐富工程經驗,且具有工程師及以上技術職稱的家具企業工程技術人員。
聘請“產業教授”。邀請工程經驗豐富、理論水平高,具有高級職稱的專家擔任“產業教授”來校開展專題講座,參與指導學生,并指導課程體系改革和培養模式改革,推動所在家具企業與學校的聯合共建培養基地。
5.推進“校企合作工程”,構建校企聯合培養平臺
(1)加強大學生實踐基地建設
學校實行開放辦學,優化“政府主導,資源共享,協議約定,互利共贏”的運行機制,強化高校、科研機構技術創新群與區域產業集群的區域產學研聯盟。自開展卓越人才培養計劃以來,學校積極探索與有關部門、科研院所、行業家具企業聯合培養人才模式。目前已與中國工程物理研究院、四川長虹電器股份有限家具公司、西安航空發動機家具公司、東方汽輪機廠、中軟國際ETC等160多家單位建立了合作關系,實現了聯合辦學縱深發展、人才互聘互用、實踐教學與科研平臺的共享。此外,學校每年開展校級大學生實踐教育基地遴選及建設工作,旨在資助一批具有一定規模、運行效果良好、共享機制健全的實踐基地。
(2)國家級工程實踐教育中心建設工作
2012年6月,教育部批準第一批國家級工程實踐教育中心建設單位名單,學校組織聯合申報的四川長虹電子集團家具公司、四川九洲電器集團有限責任家具公司、中國五冶集團有限家具公司3個國家級工程實踐教育中心順利入選首批國家級工程實踐教育中心。