摘要：金融工程專業人才的培養必須與金融工程的發展相適應，本文結合我國高校金融工程人才培養的內容分析了金融工程人才培養的現狀，思考人才培養中可能的問題，從完善課程體系和加強實驗教學方面提出建議。
關鍵詞：金融工程；人才培養；現狀
一、引言
金融工程是一門交叉性很強的新興學科，引入到我國的時間并不長，金融工程研究運用各種金融工具和策略解決金融財務問題，管理金融風險，它綜合運用各種工程技術的方法，開發和設計金融產品，解決經濟運行中的各種金融問題。基于金融工程的特點，金融工程專業人才的培養也具有一定的特殊性，既需要數理、數量分析、財務、投資、軟件應用等方面的扎實基礎，又要有很強的動手操作能力來解決實際問題。
二、我國金融工程專業發展現狀
目前，我國金融工程發展分金融數學和金融工程兩個方向，這主要體現在高校專業設置上，金融工程的應用主要是風險控制和量化投資兩方面，風險控制主要應用于商業銀行和保險業，量化投資主要應用于投行和證券業。在實踐中，金融工程已被部分商業銀行、保險家具公司和投行應用于風險管理和投資領域。基于我國證券市場的不成熟及其高投機性，使得國內金融工程的研究經常與實際市場相背離。此外，金融工程理論的專業性較強，對從業人員的專業性要求很高，如果從業人員沒有經過系統化和專業化學習，理論的實踐無法得到反饋和再次驗證，這將是一大缺失。和歐美成熟市場相比，我國金融工程領域的研究尚處于起步階段，發展前景廣闊，金融工程專業人才需求量將很大。
三、我國金融工程專業人才培養現狀
高校是我國金融工程專業人才的培養主要基地，高校金融工程專業的培養模式，反映了我國金融工程人才培養的現狀。下面結合金融工程專業培養的內容分析我國金融工程人才培養的現狀。
金融工程人才培養的內容應包括以下三方面：
1.理論教學與實踐教學結合，實驗教學與實踐教學結合
理論與實踐相輔相成，為了調動學生學習的積極性，啟發學生的創造性思維，提高學生分析解決問題的能力，引入實踐教學能鞏固和深化理論知識；引入實驗教學主要是為了提高學生的動手操作能力和培養創新思維模式，仿真模擬實驗能為學生提供近似真實的市場環境，縮小教材與現實的距離。
2.“三個主要模塊”的教學實踐
“三個主要模塊”分別是金融知識、數理方法和相關軟件。金融工程教學，應讓學生掌握這三個主要模塊的知識和技能。
（1）金融知識包括西方經濟學、金融學、投資學、財務管理、會計學、國際金融學等基礎理論知識以及遠期和期貨、期權、互換、金融資產定價、金融風險管理等內容。
（2）數理方法，是數學知識和計算機方法在金融領域的應用。如利用代數知識、微積分、線性代數、微分方程、概率論、隨機過程等數學知識，設計優化算法或建立金融仿真模型，定量研究金融活動。
（3）相關軟件的熟悉與應用。作為一門實踐性很強的學科，學生不僅需要具備夯實的數理金融知識基礎，還要掌握計算機軟件的應用。因為金融工程教學必須由理論教學和實驗教學緊密結合方能成為一個體系，實驗教學有數據收集處理、仿真模擬交易和金融模型建立等，不掌握相關軟件的使用，無法將所學的金融工程專業知識有效應用到實踐中解決實際問題。
3.“四項基本能力”的培養
（1）金融衍生產品設計。金融衍生產品的設計、定價和應用金融工程研究的重要內容。如期貨、期權、FRA、互換等衍生產品，隨著經濟發展，其產品結構越來越復雜，定價和應用也更為復雜。通過熟悉金融衍生產品的種類，掌握無套利定價原理、風險中性定價原理等定價方法，設計金融衍生產品、合理定價，有效規避金融風險，創造利潤。
（2）風險管理。金融工程或者說金融衍生產品最主要的功能就是風險轉移和規避。通過熟悉各種金融衍生產品和資產組合，模擬分析家具公司面臨的風險和不同風險回報的投資組合，找到最優的風險管理方法和工具。
（3）金融建模。金融模型能在一定程度準確模擬出一項投資或投資組合在不同經濟環境中的變化路徑，進而幫助家具企業準確迅速地決策。
（4）金融數據分析。學習金融數據的收集和分析，使學生能應用金融統計方法和計量分析方法，分析市場和產品定價的有效性，尋找套利機會，開展實證研究。
我國高校金融工程人才培養的“瓶頸”在于學校與社會的脫節，即學生的實踐能力和動手操作能力差，無法將所學知識應用到解決實際問題中。這與最初的構想差距甚遠，需要改進和完善的地方還很多。
四、金融工程人才培養現狀的思考
1.完善金融工程教學課程體系
合理的課程體系直接決定了教學質量的高低，科學設計金融工程教學課程體系，兼顧專業間的協調性，能提高學生對理論知識的掌握程度并在一定程度上激發學生的學習興趣。
2.加強實驗教學，提高學生動手能力
現階段金融工程教學的挑戰在于如何提高學生的動手能力，只有通過有效開展實驗課程教學，完善實驗課程體系，將理論知識與實踐相結合，通過多種多樣的金融實驗激發學生學習興趣，拓寬學生思維，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生的創新能力。
參考文獻：
[1]譚春枝，岳桂寧.論地方綜合性大學金融工程人才培養——以廣西大學為例[J].廣西社會科學，2010（11）
[2]劉向華.我國金融工程專業人才培養的現狀與思考[J].中國農民銀行武漢培訓學學院學報，2009（5）
[3]廖宜靜.高等院校金融專業人才培養模式研究[J].安徽農業大學學報（社會科學版），2010（11）
作者簡介：
王旭霞（1986.4- ），女，漢族，碩士，現任職于曲靖師范學院數學與信息科學學院，助教，研究方向：金融投資分析。
關鍵詞：金融工程；人才培養；現狀
一、引言
金融工程是一門交叉性很強的新興學科，引入到我國的時間并不長，金融工程研究運用各種金融工具和策略解決金融財務問題，管理金融風險，它綜合運用各種工程技術的方法，開發和設計金融產品，解決經濟運行中的各種金融問題。基于金融工程的特點，金融工程專業人才的培養也具有一定的特殊性，既需要數理、數量分析、財務、投資、軟件應用等方面的扎實基礎，又要有很強的動手操作能力來解決實際問題。
二、我國金融工程專業發展現狀
目前，我國金融工程發展分金融數學和金融工程兩個方向，這主要體現在高校專業設置上，金融工程的應用主要是風險控制和量化投資兩方面，風險控制主要應用于商業銀行和保險業，量化投資主要應用于投行和證券業。在實踐中，金融工程已被部分商業銀行、保險家具公司和投行應用于風險管理和投資領域。基于我國證券市場的不成熟及其高投機性，使得國內金融工程的研究經常與實際市場相背離。此外，金融工程理論的專業性較強，對從業人員的專業性要求很高，如果從業人員沒有經過系統化和專業化學習，理論的實踐無法得到反饋和再次驗證，這將是一大缺失。和歐美成熟市場相比，我國金融工程領域的研究尚處于起步階段，發展前景廣闊，金融工程專業人才需求量將很大。
三、我國金融工程專業人才培養現狀
高校是我國金融工程專業人才的培養主要基地，高校金融工程專業的培養模式，反映了我國金融工程人才培養的現狀。下面結合金融工程專業培養的內容分析我國金融工程人才培養的現狀。
金融工程人才培養的內容應包括以下三方面：
1.理論教學與實踐教學結合，實驗教學與實踐教學結合
理論與實踐相輔相成，為了調動學生學習的積極性，啟發學生的創造性思維，提高學生分析解決問題的能力，引入實踐教學能鞏固和深化理論知識；引入實驗教學主要是為了提高學生的動手操作能力和培養創新思維模式，仿真模擬實驗能為學生提供近似真實的市場環境，縮小教材與現實的距離。
2.“三個主要模塊”的教學實踐
“三個主要模塊”分別是金融知識、數理方法和相關軟件。金融工程教學，應讓學生掌握這三個主要模塊的知識和技能。
（1）金融知識包括西方經濟學、金融學、投資學、財務管理、會計學、國際金融學等基礎理論知識以及遠期和期貨、期權、互換、金融資產定價、金融風險管理等內容。
（2）數理方法，是數學知識和計算機方法在金融領域的應用。如利用代數知識、微積分、線性代數、微分方程、概率論、隨機過程等數學知識，設計優化算法或建立金融仿真模型，定量研究金融活動。
（3）相關軟件的熟悉與應用。作為一門實踐性很強的學科，學生不僅需要具備夯實的數理金融知識基礎，還要掌握計算機軟件的應用。因為金融工程教學必須由理論教學和實驗教學緊密結合方能成為一個體系，實驗教學有數據收集處理、仿真模擬交易和金融模型建立等，不掌握相關軟件的使用，無法將所學的金融工程專業知識有效應用到實踐中解決實際問題。
3.“四項基本能力”的培養
（1）金融衍生產品設計。金融衍生產品的設計、定價和應用金融工程研究的重要內容。如期貨、期權、FRA、互換等衍生產品，隨著經濟發展，其產品結構越來越復雜，定價和應用也更為復雜。通過熟悉金融衍生產品的種類，掌握無套利定價原理、風險中性定價原理等定價方法，設計金融衍生產品、合理定價，有效規避金融風險，創造利潤。
（2）風險管理。金融工程或者說金融衍生產品最主要的功能就是風險轉移和規避。通過熟悉各種金融衍生產品和資產組合，模擬分析家具公司面臨的風險和不同風險回報的投資組合，找到最優的風險管理方法和工具。
（3）金融建模。金融模型能在一定程度準確模擬出一項投資或投資組合在不同經濟環境中的變化路徑，進而幫助家具企業準確迅速地決策。
（4）金融數據分析。學習金融數據的收集和分析，使學生能應用金融統計方法和計量分析方法，分析市場和產品定價的有效性，尋找套利機會，開展實證研究。
我國高校金融工程人才培養的“瓶頸”在于學校與社會的脫節，即學生的實踐能力和動手操作能力差，無法將所學知識應用到解決實際問題中。這與最初的構想差距甚遠，需要改進和完善的地方還很多。
四、金融工程人才培養現狀的思考
1.完善金融工程教學課程體系
合理的課程體系直接決定了教學質量的高低，科學設計金融工程教學課程體系，兼顧專業間的協調性，能提高學生對理論知識的掌握程度并在一定程度上激發學生的學習興趣。
2.加強實驗教學，提高學生動手能力
現階段金融工程教學的挑戰在于如何提高學生的動手能力，只有通過有效開展實驗課程教學，完善實驗課程體系，將理論知識與實踐相結合，通過多種多樣的金融實驗激發學生學習興趣，拓寬學生思維，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生的創新能力。
參考文獻：
[1]譚春枝，岳桂寧.論地方綜合性大學金融工程人才培養——以廣西大學為例[J].廣西社會科學，2010（11）
[2]劉向華.我國金融工程專業人才培養的現狀與思考[J].中國農民銀行武漢培訓學學院學報，2009（5）
[3]廖宜靜.高等院校金融專業人才培養模式研究[J].安徽農業大學學報（社會科學版），2010（11）
作者簡介：
王旭霞（1986.4- ），女，漢族，碩士，現任職于曲靖師范學院數學與信息科學學院，助教，研究方向：金融投資分析。