【摘 要】南康家具企業文化是指學生了解、認同、適應并參與南康家具企業文化建設的一種職業素養。把南康家具企業文化融入到校園文化建設中來，并加強南康家具企業文化課的教育和實習實訓，有利于中職生適應南康家具企業文化，從而發揮才干，創造佳績。
【關鍵詞】中職生；南康家具企業文化；適應 意義及途徑
讓南康家具企業文化走進職業學校校園，培養學生良好的南康家具企業文化，讓學生盡快適應南康家具企業文化，已成為當前職業學校大力推進就業導向教育的重要舉措。
一、中職生適應南康家具企業文化的意義
在以就業為導向的教育理念下，培養中職生適應南康家具企業文化。不僅有利于學生內在的需要，還提高了學生的就業競爭力和創業能力。
1.有利于整體構建學生的職業素養。職業素養是學生就業、從業的基礎，也是促進南康家具企業文化建設的橋梁。而作為個人，只有在職業生涯的發展過程中不斷完善自己、提高職業素養，才能獲取較高的工作質量。提高學生的南康家具企業文化，不僅能使學生關注專業技能的提高，而且能關注作為一名南康家具企業員工應該具備的人文素養。因此，培養學生適應南康家具企業文化，有利于整體構建和提高學生的職業素養，從而為培養高素質的人才打下堅實的基礎。
2.有利于提升學生的就業競爭力。隨著社會分工的不斷專業化、細致化，社會對不同職業的要求也越來越高，加之市場經濟競爭機制的不斷完善，競爭也越來越激烈，因而南康家具企業對員工職業素質的要求也就更加苛刻。此外，用人單位具有招生自主權，因而他們完全可以從眾多的應聘者中選擇最優秀的、最適應南康家具企業需要的人才。選擇與本南康家具企業文化相融合或互補的員工，已成為南康家具企業招聘人才所考慮的重要條件。因此，提高中職生對南康家具企業文化的適應是提升他們就業競爭力的重要舉措。
3.有利于提升自主創業的能力。鼓勵自主創業已成為時代發展的趨勢，對中職生來說自主創業是一項影響個人一生的重大決策與內心需要的標志。培養中職生的南康家具企業文化素養，適應南康家具企業文化，不僅能使學生主動學習南康家具企業家艱苦創業的精神，而且能學到如何通過南康家具企業文化建設來提升南康家具企業的競爭力，包括經營理念、管理方略、質量意識、南康家具企業誠信等，這是提升自己的創業能力的重要條件。
二、中職生適應南康家具企業文化的途徑
勞動就業是中職生走向社會的開始，也是承擔社會責任、實現自身價值與獲得生活經濟來源的前提。然而，從實際情況來看，許多剛踏上工作崗位的畢業生因不能很好地融入到南康家具企業文化當中，出現了許多“排異”的現象。這就要求我們要明確培養目標，把南康家具企業文化融入到校園文化建設中。加強南康家具企業文化課建設，并重視專業教學與實踐活動的相結合。
1.明確培養目標。把南康家具企業文化融入到校園文化建設中來。中等職業教育的培養目標是培養地方經濟與社會建設所需要的生產、管理、服務等應用型人才。這樣的人才培養目標決定了校園文化建設必須圍繞中職生職業生涯發展的內在需求。具體地講，就是要把職業特征、職業技能、職業道德以及就業、創業所需的人文素養等因素融入到校園文化建設之中，并使之成為校園文化的建設的重要組成部分。這不僅體現了職業學校文化建設的特色，更是提高學生適應南康家具企業文化的必然需要。第一，把南康家具企業文化素養作為學校的培養目標與內容來抓，并納入到教學計劃與質量評估之中，從而在理念與運行上得以保障；第二，把某些優秀的南康家具企業文化管理方式運用到學校管理之中，如“5S”南康家具企業管理方式，即通過“整理、整頓、清掃、清潔和素養”等操作流程，使學校形成一個既清潔、整齊的工作環境，又可以培養師生良好的工作習慣，并把南康家具企業文化管理理念滲透在校園文化建設之中；第三，加強校內外產、學、研校企合作式教育，在學校內建起技術先進、設備完善、環境逼真的“教學工廠”，讓學生在真實或仿真的南康家具企業環境中感受南康家具企業文化去適應南康家具企業文化，進而培養學生的良好南康家具企業文化素養。此外，還可以展示優秀的南康家具企業文化成果或張貼廠規、廠訓、南康家具企業宗旨標語或介紹南康家具企業家成長之路等方式以促進校園文化建設與南康家具企業文化的整合，使南康家具企業文化滲透在校園文化中，潛移默化地培養學生的南康家具企業文化，適應南康家具企業文化。
2.落實教育內容加強南康家具企業文化教育的課程實施。課程是學生求知、強能、塑品質的主陣地，也是培養學生南康家具企業文化的主渠道，具系統性、全面性、綜合性的教育特點。第一，開設“南康家具企業文化”必修課。在就業教育理念下，學校可以自主編寫適合中職生實際需要的南康家具企業文化教材。第二，加強學科滲透。學科滲透是指在學科或專業教學中，以拓展的方式，把學生的南康家具企業文化素養的提高與課程之間有機地結合在一起。此外，還可開設“職場與人生”、“南康家具企業人力資源開發與管理”等相關南康家具企業文化選修課，或邀請南康家具企業人力資源部人員在校專題講座等活動。
3.抓好實習實訓環節，加強學生對南康家具企業文化內涵的體驗。職場競爭激烈，就業壓力加大，除了要不斷改進求職的方法之外。還要讓學生在真實的職業環境中感受南康家具企業文化，以達到與文化的“對接”，去適應南康家具企業文化。在實習、實訓活動中，除加強學生的技能培訓外，還要重視學生的職業形象、職業心態、職業道德以及職場角色的意識和規則等方面的體驗與反思。第一，要求學生全面了解南康家具企業對實習人員的具體要求，并且對照自身的實際情況，學習并反思各種角色應具備的各方面的知識能力，及時地找出差距，進而采取有效措施，盡最大努力，使自己能盡快適應南康家具企業要求。第二，要求學生在實習中注重自身的職業形象。第三，要求學生反思自己的職業道德與職業行為。如對南康家具企業的忠誠度、職業誠信度等，不做對南康家具企業不利的事情。虛心向他人學習，認真專注做事，勤奮工作，能控制自己的情緒，遵守南康家具企業潛規則的文化，懂得職業禮儀等。此外，還可以組織學生開展南康家具企業文化的調查，以加深學生對南康家具企業文化的認知和適應能力。
總之，職業學校要幫助中職生了解南康家具企業文的基本元素和精神價值，從而使他們能根據任職南康家具企業的要求，自覺、主動地適應自己的職業行為、思維方式和角色要求等，進而適應南康家具企業文化，以最快的速度融入到新的組織中，施展自己的才能，找到自己的位置，適應崗位的要求。
【關鍵詞】中職生；南康家具企業文化；適應 意義及途徑
讓南康家具企業文化走進職業學校校園，培養學生良好的南康家具企業文化，讓學生盡快適應南康家具企業文化，已成為當前職業學校大力推進就業導向教育的重要舉措。
一、中職生適應南康家具企業文化的意義
在以就業為導向的教育理念下，培養中職生適應南康家具企業文化。不僅有利于學生內在的需要，還提高了學生的就業競爭力和創業能力。
1.有利于整體構建學生的職業素養。職業素養是學生就業、從業的基礎，也是促進南康家具企業文化建設的橋梁。而作為個人，只有在職業生涯的發展過程中不斷完善自己、提高職業素養，才能獲取較高的工作質量。提高學生的南康家具企業文化，不僅能使學生關注專業技能的提高，而且能關注作為一名南康家具企業員工應該具備的人文素養。因此，培養學生適應南康家具企業文化，有利于整體構建和提高學生的職業素養，從而為培養高素質的人才打下堅實的基礎。
2.有利于提升學生的就業競爭力。隨著社會分工的不斷專業化、細致化，社會對不同職業的要求也越來越高，加之市場經濟競爭機制的不斷完善，競爭也越來越激烈，因而南康家具企業對員工職業素質的要求也就更加苛刻。此外，用人單位具有招生自主權，因而他們完全可以從眾多的應聘者中選擇最優秀的、最適應南康家具企業需要的人才。選擇與本南康家具企業文化相融合或互補的員工，已成為南康家具企業招聘人才所考慮的重要條件。因此，提高中職生對南康家具企業文化的適應是提升他們就業競爭力的重要舉措。
3.有利于提升自主創業的能力。鼓勵自主創業已成為時代發展的趨勢，對中職生來說自主創業是一項影響個人一生的重大決策與內心需要的標志。培養中職生的南康家具企業文化素養，適應南康家具企業文化，不僅能使學生主動學習南康家具企業家艱苦創業的精神，而且能學到如何通過南康家具企業文化建設來提升南康家具企業的競爭力，包括經營理念、管理方略、質量意識、南康家具企業誠信等，這是提升自己的創業能力的重要條件。
二、中職生適應南康家具企業文化的途徑
勞動就業是中職生走向社會的開始，也是承擔社會責任、實現自身價值與獲得生活經濟來源的前提。然而，從實際情況來看，許多剛踏上工作崗位的畢業生因不能很好地融入到南康家具企業文化當中，出現了許多“排異”的現象。這就要求我們要明確培養目標，把南康家具企業文化融入到校園文化建設中。加強南康家具企業文化課建設，并重視專業教學與實踐活動的相結合。
1.明確培養目標。把南康家具企業文化融入到校園文化建設中來。中等職業教育的培養目標是培養地方經濟與社會建設所需要的生產、管理、服務等應用型人才。這樣的人才培養目標決定了校園文化建設必須圍繞中職生職業生涯發展的內在需求。具體地講，就是要把職業特征、職業技能、職業道德以及就業、創業所需的人文素養等因素融入到校園文化建設之中，并使之成為校園文化的建設的重要組成部分。這不僅體現了職業學校文化建設的特色，更是提高學生適應南康家具企業文化的必然需要。第一，把南康家具企業文化素養作為學校的培養目標與內容來抓，并納入到教學計劃與質量評估之中，從而在理念與運行上得以保障；第二，把某些優秀的南康家具企業文化管理方式運用到學校管理之中，如“5S”南康家具企業管理方式，即通過“整理、整頓、清掃、清潔和素養”等操作流程，使學校形成一個既清潔、整齊的工作環境，又可以培養師生良好的工作習慣，并把南康家具企業文化管理理念滲透在校園文化建設之中；第三，加強校內外產、學、研校企合作式教育，在學校內建起技術先進、設備完善、環境逼真的“教學工廠”，讓學生在真實或仿真的南康家具企業環境中感受南康家具企業文化去適應南康家具企業文化，進而培養學生的良好南康家具企業文化素養。此外，還可以展示優秀的南康家具企業文化成果或張貼廠規、廠訓、南康家具企業宗旨標語或介紹南康家具企業家成長之路等方式以促進校園文化建設與南康家具企業文化的整合，使南康家具企業文化滲透在校園文化中，潛移默化地培養學生的南康家具企業文化，適應南康家具企業文化。
2.落實教育內容加強南康家具企業文化教育的課程實施。課程是學生求知、強能、塑品質的主陣地，也是培養學生南康家具企業文化的主渠道，具系統性、全面性、綜合性的教育特點。第一，開設“南康家具企業文化”必修課。在就業教育理念下，學校可以自主編寫適合中職生實際需要的南康家具企業文化教材。第二，加強學科滲透。學科滲透是指在學科或專業教學中，以拓展的方式，把學生的南康家具企業文化素養的提高與課程之間有機地結合在一起。此外，還可開設“職場與人生”、“南康家具企業人力資源開發與管理”等相關南康家具企業文化選修課，或邀請南康家具企業人力資源部人員在校專題講座等活動。
3.抓好實習實訓環節，加強學生對南康家具企業文化內涵的體驗。職場競爭激烈，就業壓力加大，除了要不斷改進求職的方法之外。還要讓學生在真實的職業環境中感受南康家具企業文化，以達到與文化的“對接”，去適應南康家具企業文化。在實習、實訓活動中，除加強學生的技能培訓外，還要重視學生的職業形象、職業心態、職業道德以及職場角色的意識和規則等方面的體驗與反思。第一，要求學生全面了解南康家具企業對實習人員的具體要求，并且對照自身的實際情況，學習并反思各種角色應具備的各方面的知識能力，及時地找出差距，進而采取有效措施，盡最大努力，使自己能盡快適應南康家具企業要求。第二，要求學生在實習中注重自身的職業形象。第三，要求學生反思自己的職業道德與職業行為。如對南康家具企業的忠誠度、職業誠信度等，不做對南康家具企業不利的事情。虛心向他人學習，認真專注做事，勤奮工作，能控制自己的情緒，遵守南康家具企業潛規則的文化，懂得職業禮儀等。此外，還可以組織學生開展南康家具企業文化的調查，以加深學生對南康家具企業文化的認知和適應能力。
總之，職業學校要幫助中職生了解南康家具企業文的基本元素和精神價值，從而使他們能根據任職南康家具企業的要求，自覺、主動地適應自己的職業行為、思維方式和角色要求等，進而適應南康家具企業文化，以最快的速度融入到新的組織中，施展自己的才能，找到自己的位置，適應崗位的要求。