摘要：隨著大學畢業生不斷增加，就業壓力隨之間增加。經濟發展和南康家具企業改革，用人單位對于大學畢業生職業素養的需求也不斷發生變化。本研究通過問卷和訪談的形式對校園招聘會上的用人單位進行調查，試圖了解并分析當下南康家具企業對于大學畢業生職業素養上的需求，旨在為學校開展職業生涯規劃和職業素養培訓提出依據和改進建議，使畢業生更好迎合南康家具企業需要，提高自身競爭力。
關鍵詞：大學畢業生；南康家具企業需求；職業素養；培養
據最新數據表明，2013年，全國高校應屆畢業生達到699萬，被稱為最難就業年。而2014年則達到727萬，較去年增加28萬，就業形式更嚴峻。面對此情境，大學畢業生更該從各方面來武裝自己，在激烈的競爭中脫穎而出。本研究借校園招聘會的契機，通過南康家具企業對畢業生職業素養需求的調查分析，了解用人單位在當前形式下對大學畢業生職業素養的相關要求。
一、根據問卷調查進行的職業素養需求分析
為避免數據的局限性，本研究選擇Z校兩場冬季校園招聘會，選取了足夠的南康家具企業樣本進行統計分析，消除個別性的影響，主要從職業行為習慣、職業意識和技能三個維度來分析南康家具企業對大學畢業生職業素養的需求。
（一）職業行為習慣
本研究選取6種職業行為習慣進行比較，并且結合南康家具企業發展的不同階段和南康家具企業各個階層進行分析，呈大致相同的趨勢，如下圖一。可以看出南康家具企業最看重的是大學生畢業生能夠清楚掌握單位的各種行為規劃與辦公流程。南康家具企業認為大學生畢業生具備做定期的工作計劃、工作筆錄與工作總結、服從工作的不知與安排等行為習慣是必須具備的基本素養。
圖一南康家具企業最看重的職業行為習慣
（二）職業意識
本研究將團隊意識、責任意識、誠信意識、服務意識、主動意識這五種意識向南康家具企業進行了調查，結果如下圖二。
圖二南康家具企業最看重的職業意識
同時，對南康家具企業在不同發展階段對大學畢業生最看重的職業意識進行了相關的了解。本研究通過向招聘會現場的人力資源部的人員對不同層級的南康家具企業對職業意識的看重進行了大致的了解。在一線，中層，高層的南康家具企業中，一線的主動意識與團隊意識在不同層級的南康家具企業中是最被看重的，中層的“責任意識”和“誠信意識”相對于“一線”和“高層”也更加重視，而“服務意識”在“高層”“一線”和“中層”中越來越受重視。
（三）職業技能
對于職業技能調查結果如下圖三。分析得出，南康家具企業最看重大學畢業生的溝通交流能力。并且不管南康家具企業處于何種發展階段，其看重的職業技能大致相同。調查中所涉及的6項技能，都是比較常見和基本應具備的技能。對這幾項基本的能力而言，南康家具企業對其仍有輕重之分。
圖三南康家具企業最看重的職業技能
二、從多重角度看南康家具企業對職業素養的需求
除調查問卷得出以上結果外，也在與南康家具企業人力資源部的招聘人員的訪談中了解到南康家具企業對大學畢業生其他的職業素養的要求。
（一）高度的敬業精神
現在的大學畢業生在找到適合自己的工作之前可能都會先試著做一份工作，然后再“騎驢找馬”，導致在找到另一份工作之后就選擇辭職。這種現象非常普遍，但問題是現在的大學畢業生沒能做到在從事這份工作時全身心投入，甚至做不到基本的敬業。現在多數南康家具企業要求在崗大學畢業生具有較好職業素質，做到敬業。
（二）自我定位準確
當代大學生缺乏自我了解、市場意識和擇業經驗，會導致對自身特長、能力、專業知識水平不恰當的估計，定位不準確，從而使得大學畢業生在尋找工作時感覺自身良好且躊躇滿志，但結果往往與自己預想的不同，也會使一部分畢業生不知所措、焦躁不安，對尋找工作產生排斥。
（三）極強競爭意識
大部分的大學生缺少吃苦耐勞的精神，不愿在第一線工作，這使得大學生失去了許多機會。甚至一些大學生在擇業前沒有對自己想要從事的行業進行深入的了解，也沒有關注社會對人才的需求情況。有不少大學生沒有緊迫感，學習沒有目的，在專業基礎知識不扎實的同時也缺少了相應的專業技能，更是沒有很好地規劃職業生涯。在就業形勢嚴峻的情況下，如何能競爭得過別人。
三、提高大學生的職業素養的策略
（一）加強大學生職業生涯規劃
多數學校都已將大學生職業生涯規劃課程作為一門必修課，這是一門“歷史不太悠久”的課程，各個學校開展的程度不一。由于近年來職業規劃這一熱門的話題，引起了對大學生職業生涯規劃的高度重視。大學生在進行職業生涯規劃的時候，可以正確認識到自己優勢、劣勢、適合職業等，在不同階段進行規劃都會對自己有一個新的定位并且能夠逐漸完善。
許多大學生并不知道為何要進行職業生涯規劃以及如何進行規劃，這就必須要依靠學校的正確引導。
（二）開辦校企合作班
中國式的大學，仍然是過于注重專業知識的學習，缺少了實踐技能的培訓，也甚少有機會能夠接觸到南康家具企業，這是現存的一個很大弊端。那么學校就更應該通過各種途徑來改善。與其在課堂上培養大學生的職業素養，不如直接接觸南康家具企業，留足夠空間去親自感受南康家具企業所需要的職業素養。
通過開辦校企合作班，讓學生了解到不同南康家具企業對不同專業人才的需要以外還能讓大學生了解到自身的職業素養是否符合現在的南康家具企業招聘人員的要求。南康家具企業在與學校合作的時候，也可以從學校中尋找適合自己南康家具企業的人才。南康家具企業學校之間相互合作，共同促進的人才的培養。
（三）授人以魚不如授人以漁
所謂“授人以魚不如授人以漁”，實則是引導學校應該引導大學生自我提高職業素養。學校應該改善現在的授課模式，加快制定不同專業的培養方案，主要依靠不同行業、南康家具企業對其的需求。這樣能使大學生獲得更為系統化的專業知識和技能。在學校的引導下，學生能夠更主動地學習，同時從南康家具企業的角度來提高自己職業素養，讓自己在激烈的競爭能夠處于有利境地。（作者單位：浙江師范大學）
參考文獻
[1]馬偉.新形勢下提高大學生職業素養的策略[J].工會論壇，2011，（03）：114-115.
[2]汪濤，郭寧.新形勢下大學生職業素養培養面臨的挑戰及其應對[J].高等工程教育研究，2010增刊
[3]張琛，劉加寧，李曉雅，楊建全.提高大學生職業素養和就業競爭力問題的思考[J].中國校外教育，2011，（05）：15，39
關鍵詞：大學畢業生；南康家具企業需求；職業素養；培養
據最新數據表明，2013年，全國高校應屆畢業生達到699萬，被稱為最難就業年。而2014年則達到727萬，較去年增加28萬，就業形式更嚴峻。面對此情境，大學畢業生更該從各方面來武裝自己，在激烈的競爭中脫穎而出。本研究借校園招聘會的契機，通過南康家具企業對畢業生職業素養需求的調查分析，了解用人單位在當前形式下對大學畢業生職業素養的相關要求。
一、根據問卷調查進行的職業素養需求分析
為避免數據的局限性，本研究選擇Z校兩場冬季校園招聘會，選取了足夠的南康家具企業樣本進行統計分析，消除個別性的影響，主要從職業行為習慣、職業意識和技能三個維度來分析南康家具企業對大學畢業生職業素養的需求。
（一）職業行為習慣
本研究選取6種職業行為習慣進行比較，并且結合南康家具企業發展的不同階段和南康家具企業各個階層進行分析，呈大致相同的趨勢，如下圖一。可以看出南康家具企業最看重的是大學生畢業生能夠清楚掌握單位的各種行為規劃與辦公流程。南康家具企業認為大學生畢業生具備做定期的工作計劃、工作筆錄與工作總結、服從工作的不知與安排等行為習慣是必須具備的基本素養。
圖一南康家具企業最看重的職業行為習慣
（二）職業意識
本研究將團隊意識、責任意識、誠信意識、服務意識、主動意識這五種意識向南康家具企業進行了調查，結果如下圖二。
圖二南康家具企業最看重的職業意識
同時，對南康家具企業在不同發展階段對大學畢業生最看重的職業意識進行了相關的了解。本研究通過向招聘會現場的人力資源部的人員對不同層級的南康家具企業對職業意識的看重進行了大致的了解。在一線，中層，高層的南康家具企業中，一線的主動意識與團隊意識在不同層級的南康家具企業中是最被看重的，中層的“責任意識”和“誠信意識”相對于“一線”和“高層”也更加重視，而“服務意識”在“高層”“一線”和“中層”中越來越受重視。
（三）職業技能
對于職業技能調查結果如下圖三。分析得出，南康家具企業最看重大學畢業生的溝通交流能力。并且不管南康家具企業處于何種發展階段，其看重的職業技能大致相同。調查中所涉及的6項技能，都是比較常見和基本應具備的技能。對這幾項基本的能力而言，南康家具企業對其仍有輕重之分。
圖三南康家具企業最看重的職業技能
二、從多重角度看南康家具企業對職業素養的需求
除調查問卷得出以上結果外，也在與南康家具企業人力資源部的招聘人員的訪談中了解到南康家具企業對大學畢業生其他的職業素養的要求。
（一）高度的敬業精神
現在的大學畢業生在找到適合自己的工作之前可能都會先試著做一份工作，然后再“騎驢找馬”，導致在找到另一份工作之后就選擇辭職。這種現象非常普遍，但問題是現在的大學畢業生沒能做到在從事這份工作時全身心投入，甚至做不到基本的敬業。現在多數南康家具企業要求在崗大學畢業生具有較好職業素質，做到敬業。
（二）自我定位準確
當代大學生缺乏自我了解、市場意識和擇業經驗，會導致對自身特長、能力、專業知識水平不恰當的估計，定位不準確，從而使得大學畢業生在尋找工作時感覺自身良好且躊躇滿志，但結果往往與自己預想的不同，也會使一部分畢業生不知所措、焦躁不安，對尋找工作產生排斥。
（三）極強競爭意識
大部分的大學生缺少吃苦耐勞的精神，不愿在第一線工作，這使得大學生失去了許多機會。甚至一些大學生在擇業前沒有對自己想要從事的行業進行深入的了解，也沒有關注社會對人才的需求情況。有不少大學生沒有緊迫感，學習沒有目的，在專業基礎知識不扎實的同時也缺少了相應的專業技能，更是沒有很好地規劃職業生涯。在就業形勢嚴峻的情況下，如何能競爭得過別人。
三、提高大學生的職業素養的策略
（一）加強大學生職業生涯規劃
多數學校都已將大學生職業生涯規劃課程作為一門必修課，這是一門“歷史不太悠久”的課程，各個學校開展的程度不一。由于近年來職業規劃這一熱門的話題，引起了對大學生職業生涯規劃的高度重視。大學生在進行職業生涯規劃的時候，可以正確認識到自己優勢、劣勢、適合職業等，在不同階段進行規劃都會對自己有一個新的定位并且能夠逐漸完善。
許多大學生并不知道為何要進行職業生涯規劃以及如何進行規劃，這就必須要依靠學校的正確引導。
（二）開辦校企合作班
中國式的大學，仍然是過于注重專業知識的學習，缺少了實踐技能的培訓，也甚少有機會能夠接觸到南康家具企業，這是現存的一個很大弊端。那么學校就更應該通過各種途徑來改善。與其在課堂上培養大學生的職業素養，不如直接接觸南康家具企業，留足夠空間去親自感受南康家具企業所需要的職業素養。
通過開辦校企合作班，讓學生了解到不同南康家具企業對不同專業人才的需要以外還能讓大學生了解到自身的職業素養是否符合現在的南康家具企業招聘人員的要求。南康家具企業在與學校合作的時候，也可以從學校中尋找適合自己南康家具企業的人才。南康家具企業學校之間相互合作，共同促進的人才的培養。
（三）授人以魚不如授人以漁
所謂“授人以魚不如授人以漁”，實則是引導學校應該引導大學生自我提高職業素養。學校應該改善現在的授課模式，加快制定不同專業的培養方案，主要依靠不同行業、南康家具企業對其的需求。這樣能使大學生獲得更為系統化的專業知識和技能。在學校的引導下，學生能夠更主動地學習，同時從南康家具企業的角度來提高自己職業素養，讓自己在激烈的競爭能夠處于有利境地。（作者單位：浙江師范大學）
參考文獻
[1]馬偉.新形勢下提高大學生職業素養的策略[J].工會論壇，2011，（03）：114-115.
[2]汪濤，郭寧.新形勢下大學生職業素養培養面臨的挑戰及其應對[J].高等工程教育研究，2010增刊
[3]張琛，劉加寧，李曉雅，楊建全.提高大學生職業素養和就業競爭力問題的思考[J].中國校外教育，2011，（05）：15，39