內容摘要：本文從南康家具企業知識共享主體、客體、情境和手段視角出發，基于不同層面，對南康家具企業知識共享行為影響因素的文獻進行提煉和綜述，并通過評述現有研究現狀，提出存在的不足，進一步探討未來的研究趨勢。
關鍵詞：知識共享行為 研究綜述 評述 發展趨勢
引言
知識經濟的興起與發展，讓知識逐漸超越傳統的物質生產要素，成為南康家具企業成長的關鍵資源，決定著南康家具企業競爭能力。為尋求缺乏的知識資源，南康家具企業間開始以各自特有的知識信息為基礎，在一定影響因素的約束下，進行適度的知識共享。知識共享行為的產生，將有利于提高南康家具企業創新能力，增強市場競爭力。因此，對南康家具企業知識共享行為影響因素的研究，可較為深入的揭示南康家具企業間共享本質，促進南康家具企業在創新中轉型升級，持續保持競爭優勢。目前，國內外的專家學者對于南康家具企業知識共享行為的影響因素研究較多，涉及虛擬社區、供應鏈、聯盟組織、產業集群等多個領域，但由于背景和出發點不同，其影響因素的作用結果也各不相同。本文在已有成果的基礎上，對南康家具企業知識共享行為影響因素的相關文獻研究進行了總結和梳理，闡述了當前研究存在的不足，并對以后的發展趨勢進行了探討。
不同視角下南康家具企業知識共享行為影響因素研究
（一）共享主體視角
基于個體層面的學術觀點有：Jarvenpaa S L（2000）等和趙君（2013）通過實證研究，表明人格特質會直接影響知識共享行為的發生，且個人情緒穩定性、經驗開放性、宜人性和盡責性對知識共享行為的產生具有顯著影響。 Vallerand R J（2000）等研究表明，當人們的欲望需求是通過知識的相互交換實現時，知識共享行為就會產生，張鼐和周年喜（2012）在對虛擬社區成員進行實證分析時也發現，個人需求動機對知識共享行為的產生有顯著的正向影響。Cabrera A（2002）、Hsu I（2006）及張爽（2008）認為，個人自我效能對知識共享行為有著較強的預測力，具備較高自我效能的個體，其知識共享行為意識較強。段光和顧麗敏（2012）從共享主體的認知角度，將感知的知識距離分為自我感知、他人感知和知識感知三個維度，并具體分析了不同維度對知識共享行為的影響機制。
基于南康家具企業層面的學術觀點有：Cheng J（2008）等研究指出，南康家具企業機會主義行為對供應鏈知識共享行為的產生有負面影響。Yiming C（2010）認為當成員南康家具企業認為共享收益分配不均或其投入和回報不成比例時，其共享行為發生的可能性會降低。Yurong Z（2010）通過研究表明，成員南康家具企業的組織結構會影響知識共享行為的產生，扁平、分權、靈活的有機式組織結構將會促進知識共享行為的發生。
基于績效層面的學術觀點有：譚亞莉（2003）認為，只有當個人的績效考核結果受到團隊績效的調控時，知識共享行為才更容易發生。常濤和廖建橋（2011）提出了團隊性績效考核對知識共享的影響模型，并通過實證研究得出，團隊性績效考核通過團隊成員的分配公平感、人際信任、團隊承諾間接地促進知識共享行為的產生。趙書松（2012）研究指出，360度績效考核通過激發員工知識共享的成就感知、個人興趣、集體情感與責任三類動機，間接促進員工知識共享行為的發生。
（二）共享客體視角
基于知識隱含性層面的學術觀點有：Cummings J L和Teng B（2003）認為知識的可表達性越不明顯，其知識共享行為發生的難度就越大。Roper S和Crone M（2003）等通過研究得出，知識的隱性程度對其共享滿意度有一定的影響。Feng C（2011）等研究進一步表明，知識的隱性程度與知識共享行為的產生和效果呈負向相關關系。劉春艷（2011）構建了信任與顯性知識共享行為關系模型，并將信任劃分為制度信任與認知信任，研究了兩種信任對顯性知識共享行為的影響程度。莫春燕和嚴亞蘭（2012）從內在動機和成本兩個方面出發，構建了影響顯性知識共享意愿的結構模型，探尋了我國高校學生就業網站知識共享的關鍵影響因子。
基于專有性層面的學術觀點有：安小風（2009）等指出，供應鏈知識具有產權屬性、資本性和測度性，并對供應鏈知識共享行為如何選擇產生重要影響。周榮輔（2011）等通過研究指出，由于知識公共性和專有權之間存在矛盾，會導致知識共享效果不明顯。馮長利（2011）研究證實，知識嵌入性對供應鏈知識共享行為的產生有抑制作用。王國紅 （2011）等通過設計知識信號機制，并構建定量的優化模型，分析了集群化過程中影響知識共享行為的各因素間的作用關系。
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基于信任關系的學術觀點有：Gupta A K和Govindarajan V（1991）指出，信任可以通過降低組織間的交易成本、提高組織間的信任度，來促進組織之間的知識共享行為產生。Nelson K M（1996）等和王娟茹 （2012）等研究得出，信任和團隊互動對知識共享行為的發生有顯著正向促進作用，隨著團隊成員間信任程度的加強，相互間知識共享度也會相應的提高。路琳（2006）和Lin M J（2009）指出，信任對組織知識共享行為的自我功效有明顯的影響，進而對知識共享行為產生積極的促進作用。
基于人際關系的學術觀點有：Lu L（2006）等認為人際關系在員工知識共享行為產生的過程中，起著非常重要的促進作用。陳萍（2008）通過建立組織內部知識共享行為的演化博弈模型，也得出提高組織中人際關系的和諧度，加大對組織成員不共享行為的監督力度，是促成組織向知識共享穩定均衡演化的關鍵。路琳和陳曉榮（2011）進一步通過實證研究，驗證了員工不同的人際和諧取向對知識共享行為產生的影響作用。Ma W W和Yuen A H（2011）基于人際關系的視角指出，人們在線學習時，經常性和持續性的相互影響，將會推動知識共享行為的產生。
基于組織環境的學術觀點有：Chen G（2007）等通過研究表明，在一個寬松的環境，有效的自我管理和團隊工作，有助于人們之間相互了解與溝通，促進知識共享行為實現。黃昱方和莊靜（2011）從組織環境層面出發，研究南康家具企業內部社會網絡對知識共享行為產生的影響機制，分析了“節點”位置、“聯系”強度、自我效能、結果期待如何影響知識共享行為。王傳清和畢強（2012）指出，在UA環境下，感知有用性和知識質量對知識共享行為的產生具有促進作用，感知成本和感知風險對知識共享行為的產生具有抑制作用。
關鍵詞：知識共享行為 研究綜述 評述 發展趨勢
引言
知識經濟的興起與發展，讓知識逐漸超越傳統的物質生產要素，成為南康家具企業成長的關鍵資源，決定著南康家具企業競爭能力。為尋求缺乏的知識資源，南康家具企業間開始以各自特有的知識信息為基礎，在一定影響因素的約束下，進行適度的知識共享。知識共享行為的產生，將有利于提高南康家具企業創新能力，增強市場競爭力。因此，對南康家具企業知識共享行為影響因素的研究，可較為深入的揭示南康家具企業間共享本質，促進南康家具企業在創新中轉型升級，持續保持競爭優勢。目前，國內外的專家學者對于南康家具企業知識共享行為的影響因素研究較多，涉及虛擬社區、供應鏈、聯盟組織、產業集群等多個領域，但由于背景和出發點不同，其影響因素的作用結果也各不相同。本文在已有成果的基礎上，對南康家具企業知識共享行為影響因素的相關文獻研究進行了總結和梳理，闡述了當前研究存在的不足，并對以后的發展趨勢進行了探討。
不同視角下南康家具企業知識共享行為影響因素研究
（一）共享主體視角
基于個體層面的學術觀點有：Jarvenpaa S L（2000）等和趙君（2013）通過實證研究，表明人格特質會直接影響知識共享行為的發生，且個人情緒穩定性、經驗開放性、宜人性和盡責性對知識共享行為的產生具有顯著影響。 Vallerand R J（2000）等研究表明，當人們的欲望需求是通過知識的相互交換實現時，知識共享行為就會產生，張鼐和周年喜（2012）在對虛擬社區成員進行實證分析時也發現，個人需求動機對知識共享行為的產生有顯著的正向影響。Cabrera A（2002）、Hsu I（2006）及張爽（2008）認為，個人自我效能對知識共享行為有著較強的預測力，具備較高自我效能的個體，其知識共享行為意識較強。段光和顧麗敏（2012）從共享主體的認知角度，將感知的知識距離分為自我感知、他人感知和知識感知三個維度，并具體分析了不同維度對知識共享行為的影響機制。
基于南康家具企業層面的學術觀點有：Cheng J（2008）等研究指出，南康家具企業機會主義行為對供應鏈知識共享行為的產生有負面影響。Yiming C（2010）認為當成員南康家具企業認為共享收益分配不均或其投入和回報不成比例時，其共享行為發生的可能性會降低。Yurong Z（2010）通過研究表明，成員南康家具企業的組織結構會影響知識共享行為的產生，扁平、分權、靈活的有機式組織結構將會促進知識共享行為的發生。
基于績效層面的學術觀點有：譚亞莉（2003）認為，只有當個人的績效考核結果受到團隊績效的調控時，知識共享行為才更容易發生。常濤和廖建橋（2011）提出了團隊性績效考核對知識共享的影響模型，并通過實證研究得出，團隊性績效考核通過團隊成員的分配公平感、人際信任、團隊承諾間接地促進知識共享行為的產生。趙書松（2012）研究指出，360度績效考核通過激發員工知識共享的成就感知、個人興趣、集體情感與責任三類動機，間接促進員工知識共享行為的發生。
（二）共享客體視角
基于知識隱含性層面的學術觀點有：Cummings J L和Teng B（2003）認為知識的可表達性越不明顯，其知識共享行為發生的難度就越大。Roper S和Crone M（2003）等通過研究得出，知識的隱性程度對其共享滿意度有一定的影響。Feng C（2011）等研究進一步表明，知識的隱性程度與知識共享行為的產生和效果呈負向相關關系。劉春艷（2011）構建了信任與顯性知識共享行為關系模型，并將信任劃分為制度信任與認知信任，研究了兩種信任對顯性知識共享行為的影響程度。莫春燕和嚴亞蘭（2012）從內在動機和成本兩個方面出發，構建了影響顯性知識共享意愿的結構模型，探尋了我國高校學生就業網站知識共享的關鍵影響因子。
基于專有性層面的學術觀點有：安小風（2009）等指出，供應鏈知識具有產權屬性、資本性和測度性，并對供應鏈知識共享行為如何選擇產生重要影響。周榮輔（2011）等通過研究指出，由于知識公共性和專有權之間存在矛盾，會導致知識共享效果不明顯。馮長利（2011）研究證實，知識嵌入性對供應鏈知識共享行為的產生有抑制作用。王國紅 （2011）等通過設計知識信號機制，并構建定量的優化模型，分析了集群化過程中影響知識共享行為的各因素間的作用關系。
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基于信任關系的學術觀點有：Gupta A K和Govindarajan V（1991）指出，信任可以通過降低組織間的交易成本、提高組織間的信任度，來促進組織之間的知識共享行為產生。Nelson K M（1996）等和王娟茹 （2012）等研究得出，信任和團隊互動對知識共享行為的發生有顯著正向促進作用，隨著團隊成員間信任程度的加強，相互間知識共享度也會相應的提高。路琳（2006）和Lin M J（2009）指出，信任對組織知識共享行為的自我功效有明顯的影響，進而對知識共享行為產生積極的促進作用。
基于人際關系的學術觀點有：Lu L（2006）等認為人際關系在員工知識共享行為產生的過程中，起著非常重要的促進作用。陳萍（2008）通過建立組織內部知識共享行為的演化博弈模型，也得出提高組織中人際關系的和諧度，加大對組織成員不共享行為的監督力度，是促成組織向知識共享穩定均衡演化的關鍵。路琳和陳曉榮（2011）進一步通過實證研究，驗證了員工不同的人際和諧取向對知識共享行為產生的影響作用。Ma W W和Yuen A H（2011）基于人際關系的視角指出，人們在線學習時，經常性和持續性的相互影響，將會推動知識共享行為的產生。
基于組織環境的學術觀點有：Chen G（2007）等通過研究表明，在一個寬松的環境，有效的自我管理和團隊工作，有助于人們之間相互了解與溝通，促進知識共享行為實現。黃昱方和莊靜（2011）從組織環境層面出發，研究南康家具企業內部社會網絡對知識共享行為產生的影響機制，分析了“節點”位置、“聯系”強度、自我效能、結果期待如何影響知識共享行為。王傳清和畢強（2012）指出，在UA環境下，感知有用性和知識質量對知識共享行為的產生具有促進作用，感知成本和感知風險對知識共享行為的產生具有抑制作用。