在一個孩子的眼睛里，任何東西都可以成為他的玩具，包括日常使用的家具也是如此，他們渴望了解這些家具，渴望拆開來看一看，渴望在上面畫一畫，但是目前占市場主流的兒童木制家具基本彳很難滿足孩子們的這種需求，而兒童紙板家具卻填補了這個空白，它可以讓孩子實現把家具當作玩具的愿望。
 

兒童紙板家具主要指的是采用瓦楞紙板和蜂窩紙板制成的兒童家具，紙板材料原主要用于包裝行業，近年來開始有企業將其用在家具制造上。瓦楞紙板指的是用箱板紙作為里和面，中間用瓦楞原紙作為紙芯粘貼而成的環保材料；蜂窩紙板是指把瓦楞原紙用膠粘接方法連接成無數個空心立體正六邊形，并在其兩面粘合面紙形成的一種新型夾層結構的環保材料。
 

如何設計出一件實用的，安全的，美觀的兒童紙板家具，同時又可以成為兒童的玩具，可不是一件容易的事情，讓我們先來看看幾件國外的優秀兒童紙板家具作品，從這些作品中我們或許可以得到一些啟示。
 

1.1瑞士設計師NicolaEnricoStubli設計的折疊紙板家具系列

瑞士設計師NicolaEnricoStubli是一•位獨立白勺建筑師和設計師，FoldschoolCardboardFurniture是他的第一*個大批量生產的家具系列。這一家具系列是專為兒童設計的，包括兒童紙板凳，兒童紙板椅和兒童紙板搖椅，材料是4毫米厚的瓦楞紙板。這些家具適合2歲到8歲的兒童使用，它們的制作方法非常簡單，首先從網上免費下載折疊圖樣，然后孩子可以和家長一起，使用非常簡單的工具，如剪刀，尺子，膠水等，自己動手制作完成，每件家具大概需要花費3-5個小時的時間。
 

這一系列家具充分利用了紙板這種材料加工方便的優勢，利用折疊這種比較容易實現的結構構成方式，可以使消費者參與產品的制作過程，這就顯示出了傳統的木制家具所不具備的優勢，孩子不僅可以在制作家具的過程中獲得快樂，而且可以開發兒童的智力，提高孩子的動手能力。這不僅是一件非常優秀的兒童紙板家具，也是受到不同年齡段孩子喜愛的玩具。
 

1.2英國設計師MrKaliski設計的兒童紙板搖椅(BillyRocker)

英國設計師MrKaliski注意到一個有趣的現象，孩子對于裝玩具的紙箱子往往比對玩具本身更感興趣，他由此得到靈感，設計了這個將紙箱子和玩具合二為的家具作品，它是由三層瓦楞紙板制成，采用穿插結構，完全可以拆裝，可以由兒童自己制作完成。這件家具最有意思的地方是，你可以在它的頭部和腳部加上任何開形式的造型，如馬，龍和企鵝等，孩子可以根據自己的喜好進行選擇，也可以就那樣使用，無頭無尾，孩子可以發揮自己的想象力，那么這件家具就可以是任何一種動物。
 

這件家具以巧妙地方式將兒童喜愛的動物造型與穿插結構的主體造型結合在一起，造型部分與主體部分相分離，穿插結構比較容易完成，兒童可以參與制作過程，家具和玩具的界限在這件家具上已經不再明顯。
 

1.3荷蘭設計師VillaCarton設計的紙板系列家具

這一-紙板家具玩具系列包括紙板城堡，玩偶的房子和搖椅。它的構造形式比較復雜，采用空間穿插的結構，因此強度較大，另外這幾件家具運來的時候，上面已經用黑白色繪制了一些圖畫，兒童可以根據這些圖畫用彩色鉛筆在上面描繪，這些紙板城堡內部被分隔了很多房間，外面有窗戶，門，還有尖尖的尖頂，孩子們可以根據自己的想象力自由自在的進行描繪。
 

同樣搖椅也可以在上面畫上五彩繽紛的顏色，孩子們自己組裝，自己裝飾，充分調動了孩子們的主動性和創造能力，這比任何單純的玩具都要更有意義。

這一系列家具玩具有的有實用性，如搖椅，有的則純粹是玩具，如房子，城堡等，最重要的是它給孩子留下了創造的空間，不僅是參與制作，而且參與裝飾，孩子在玩中學，在學中玩，既不枯燥，也不無聊，快樂無比。
 

1.4其他幾件作品

美國設計師AnnaWulick設計的兒童紙板系列家具，包括紙板櫥柜和洗衣機。這些家具和微型電器都是采用雙層瓦楞紙板制成的，這些家具可以由家長和孩子共同組裝完成，非常方便拆成平板形式。設計師認為，這些通過家長和孩子的雙手制成完成的家具兼玩具遠遠比超市買來的塑料玩具要有意義得多，也環保健康得多。
 

荷蘭設計工作室StudioDavidGrass設計的兒童紙板椅(FYSJunior),這件作品也同樣是采用瓦楞紙板，采用穿插結構，縱向四片，橫向十片，孩子可以在媽媽的幫助下采用簡單的工具完成，它既是一個拼圖又是一把椅子，而且安全性絕對可靠。(圖11-12)

澳大利亞設計師Ecopeko設計的兒童紙板家具系列，這一系列包括紙板房子，紙板桌椅和紙板搖籃。這些紙板家具堅實牢固，孩子可以根據自己的喜歡進行裝飾。
 

反觀國內市場上的一些兒童紙板家具產品，則問題多多，其中最大的問題就是沒有突出紙板材料的優勢，實現與傳統的兒童木制家具的差異化設計，未遵循“是家具，也是玩具”這一設計思路。
 

2.1造型

在造型設計上基本沿用兒童木制家具的造型(圖15)，未充分利用紙板材料加工方便的優勢，未考慮兒童的審美心理，兒童床和兒童書架的造型，與傳統的兒童木制家具的造型沒有什么差異，無創新，不足以吸引兒童的注意力。
 

2.2結構

在結構設計上，很多產品采用膠接合，釘接合，這樣制作完成的家具不僅不可拆裝，而且因為膠的使用還增加了對孩子健康的危害。另外膠接合還會在接合之處留有痕跡，非常不美觀。紙板材料本身是一種完全可以滿足家具強度的材料，經過適當的結構設計完全可以實現安全性。如果依然采用木質家具所使用的接合方式，貝U完全不能體現紙板材料的優勢，孩子無法自己動手參與家具的制作，那么這樣一件家具擺放在家里，除了使用功能之外，孩子只能遠遠地欣賞它。
 

2.3功能

目前國內市場上的兒童紙板家具基本沒有考慮到家具的益智功能，兒童家具實際上也是兒童的玩具，二者的界限應該是模糊的。目前國內市場上的兒童紙板家具在造型上沒有采用引起孩子興趣的，激發孩子想象力的可愛的動物或者卡通造型，結構上不可拆裝，孩子沒有動手操作的機會，裝飾上沒有考慮讓孩子自己動手進行裝飾，基本都是已經裝飾完成的成品，這樣一件家具則完全不能吸弓丨孩子的目光，也就不能讓家長下決心購買。

3設計關鍵 如何實現“是家具，也是玩具"
 

3.1拆裝結構的實現

玩具的最重要的一個特點就是兒童參與度高，在兒童紙板家具設計中，要想實現其是家具也是玩具的設想，最重要的一點就是拆裝結構的實現。紙板材料比較輕盈，可以采用簡單的工具進行切割，裁剪，折疊，而且可以從包裝結構中借鑒一些完全可以實現拆裝的結構開形式，如折疊、插接、銷接和鎖扣式接合等，這樣一來兒童,就可以在家長的幫助下自己動手完成家具的制作過程，這樣的家具就不僅可以使用，而且可以讓兒童在制作的過程中獲得快樂，實現了是家具也是玩具的設想。
 

3.2益智功能的實現

玩具的另外一個重要特點就是開發兒童的智力，這也是目前越來越多的家長所關心的問題，所以在兒童紙板家具設計中，要想想實現其是家具也是玩具的設想，還要使這些兒童紙板家具具有開發智力的功能。首先從造型上，要使用那些引起孩子興趣的受到孩子喜愛的動物造型或者是卡通造型，激發兒童的想象力；另外拆裝結構的使用可以兒童在動手制作的過程中，使智力得到開發；最后應該讓孩子參與裝飾。描描畫畫不僅可以使孩子獲得快樂，同時也可以增強兒童的創造能力。
 

兒童的成長最需要的就是自由，我們應該努力為兒童創造這樣一個自由的空間和環境，具有拆裝結構和益智功能的兒童紙板家具滿足了兒童對自由，對創造，探索未知世界的渴望，兒童可以使用，可以拆開，可以裝上，可以描畫，這些既是家具又是玩具的東西為孩子們的生活增添了無數樂趣，是傳統的木制家具難以實現的，兒童紙板家具只有遵盾這樣一條設計思路，才能建立差異化設計，從而占領市場。