當我的小書架最終立起來的那一刻,喜悅、自豪頓時充滿整個自己。看著眼前這個雖然稚嫩但卻還算美觀實用的書架,心中滿是對通用技術課的感激。不為別的,只為她教會了我生活的基本常用但確是目前我們最缺乏的技能,讓我體會到了自己動手制作、自主思考的樂趣。
　　作為高中生的我們每天都被禁錮在書本的知識當中。在學校里被機械地灌輸著知識。在家里家長們為了讓我們獲得更多的學習時間,幾乎替我們包辦了除學習外的一切事物。生活的能力被一點一點削弱著。而通用技術課的設立恰好填補了我們自主思考、動手能力缺乏的空白。從最初的自制小車、螺栓、螺母,再到最后的壓軸大戲——書架的自主設計和制作,我們學會了看似離我們很遙遠的技能——鉆、刨、鋸、釘、銼等。
　　我的動手能力很弱,這和之前接觸得少,訓練得少有關系。剛開始接觸這門課的時候我很頭疼,其他的同學都能又快又高質量地完成老師布置的任務,而我總是動作又慢又笨拙,造出的東西也不甚美觀。這曾一度令我沮喪。但經過老師耐心的幫助和家長的鼓勵,我認識到這正好就是一個鍛煉自己的絕佳時機,可以補上我之前缺乏的“動手能力訓練”這一課。慢慢地,我做工的速度有了顯著的提高,而且品質也在不斷地提升。這些點滴的進步讓我對書架的制作有了十足的信心。
　　回到家我就和爸爸熱烈地討論起書架的設計方案來。為了做一個既美觀又實用的書架,而我們家的床頭剛好有一個空位,我們倆一致決定做一個“瘦高型”的小床頭書架,最頂層還設置了一個小凹槽,可以盛放一些零碎的雜物。緊接著我就開始對尺寸進行測量。但我沒想到麻煩來得如此之快。預想的用料遠遠超過所提供的材料。無奈,只得又進行刪減和造型上的改進。而等到實際操刀開始制作時,我遇到的困難也不少。由于設計的書架所需的塊數較多,我花了很長的時間在木板上測量畫線,導致進度緩慢。但我沒泄氣,利用放學的時間多次來到通用技術教室,在老師的協助下進行加工——鋸木板、打磨、鉆孔、釘裝。工夫不負有心人,我的書架得到了老師的好評。
　　一個書架的制作看似簡單,但卻可以很好地鍛煉我們多方面的能力:設計、布局、動手制作等等,也培養了我們的素質——耐心與細心。通用技術課的學習不僅豐富了我們的視野,也培養了我們分析問題、解決問題的能力。
　　家中的家具有的竟然是出自自己之手,多么令人興奮!下學期的通用技術課,難道不值得我們期待嗎?
　　(作者單位:北師大實驗中學高二(1)班)