三、本院家具設計教學存在的問題
　　
　　清華大學美術學院環境藝術設計系的室內設計專業一直對家具設計較為重視，其教學水平也一直處于國內各高校的前列。1984年至1997年設立的家具設計專業為社會培養了大量的優秀設計人才，現在，在業界小有名氣的施建民、楊帆等都是那時的學生。一些老教師在中國傳統家具研究方面具有較高的造詣，在國內傳統家具研究界具有較高地位。
　　但對于現代家具教學來講，我們的家具教學距離國際優秀設計學院的要求還有較大的差距，主要表現在：
　　1. 課程較少，教學體系不夠健全。在現有教學體系中，家具設計課程在室內設計四年的本科教學中，只有7-8周，80-90學時的課程，而課程僅分為三年級的家具設計基礎和四年級的家具設計，課程劃分過于粗放，缺少相關配套課程。但在現有教學體系設置下，更多的課程似乎難以設置，只有在恢復家具專業的前提下，才能更系統全面地設置家具教學的各項課程。
　　2. 師資短缺，教師教學任務繁重。環境藝術設計系現有主講家具設計課的教師僅兩人，不但承擔系里的教學任務，還要承擔成人教育、遠程教育的家具設計課程，有時還要給社會上的一些民辦學校上課，同時還要兼顧其它門類的課程，教學任務繁重，教師缺乏進一步進修的時間與機會。教學中缺少家具材料、工藝結構方面的專業教師，這也是致使教學體系不夠完整的原因。
　　3. 紙上談兵，缺乏實踐，缺乏與制作生產相結合。家具設計是一門實踐性很強的學科，它需要不斷地與生產制作相結合，在制作過程中學習，發現問題解決問題，從而得到提高。如果僅限于圖面的設計，缺乏實踐的檢驗，那將毫無意義，只能是紙上談兵，設計能力得不到有效的提高。在實際教學中，學生作業只注重圖面的表現，動手能力差，缺少實踐的條件與機會。學校內缺少實踐的條件與設備，以致我們學生的制作水平、動手能力與發達國家的學生存在較大差距。
　　4. 學生創新性思維缺乏。由于我國教育傳統與教育體制的原因，填鴨和權威式的教學模式根深蒂固，好學生的標準單一，使學生習慣服從于各種慣性思維，即使是在強調原創思維的藝術設計院校，這種現象也不能完全避免，導致學生的創造性思維薄弱。
　　5. 缺少與專業生產廠家的協作。沒有廠家的支持使得我們的教學與實際脫節，學生對市場的適應能力較差，對市場及流行趨勢不夠了解，將設計轉化為產品的能力較弱，學生畢業后如果要進入家具設計領域則需要較長的磨合時間。沒有生產廠家的緊密聯系使我們的設計與技術脫節，致使我們不能很快地了解和掌握最新的技術手段，同時也缺少外界的資金和技術支持。
　　6. 缺少家具設計方面國內、國際性的交流與合作，令我們對國際家具流行和現狀缺乏足夠的了解 ；缺少與國內同行之間的交流與合作，使我們容易孤芳自賞，在設計界被邊緣化。
　　現有教學中雖然存在各種各樣的問題，但隨著教學條件的改善，在國外進修教師的學成歸國，外部人才的引入，對已有教學經驗的不斷總結完善，與國際交流的不斷增多，我們的家具教學已有了較大的改善。學生對于家具的興趣不斷增加，教學成果也在不斷顯現。這次應邀參加米蘭國際家具展，我們的教學與設計成果得到了國際的認可，教師和學生的參展作品受到了國外教育界、設計界和企業界的一致好評，紛紛提出合作要求，意大利電視臺還作了專門報道。
　　因此，隨著社會的不斷進步與發展、全民創新意識的增強及我院教學體系的不斷改革和完善，相信環境藝術設計系的家具設計教學水平一定會有更大的提高。
　　
　　參考文獻：
　　①《2004年家具行業發展分析研究報告》，全國工商聯家具裝飾業商會。/②彭亮：《專業教學改革與人才培養模式的深化方案》，http://www.dolcn.com/data/cns_1/article_31/essay_312/eind_3121/2005-06/1119702540.html。
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　　于歷戰清華大學美術學院
　　
　　內容摘要：2006米蘭國際家具展盛況空前，作為家具出口量世界第一的中國卻沒有一家企業參展。我國家具生產行業空前繁榮，家具設計卻極為蕭條，高校中的家具教育也不容樂觀。雖問題眾多，但我們相信前途光明。
　　關鍵詞：家具 市場繁榮 設計蕭條 教育
　　
　　為期一周的2006米蘭國際家具展已經結束，作為應邀參加這一展覽的親歷者，筆者親身感受了這一世界著名展會的盛況，并更深刻體會到中國家具設計與世界水平的差距。
　　展覽期間，整個米蘭都沉浸在由設計所帶來的節日氣氛之中。 米蘭設計周的各類設計展遍布城市的各個角落，來自世界各地的設計師、媒體記者、生產廠商代表、普通參觀者云集于此，連正在牽動全體意大利人心的全國大選在這里都顯得黯然失色。展覽期間甚至出現了“請投設計一票”的宣傳單，由此可以看出設計在當地人心目中的地位。在這里，著名的設計師成為人們心目中的偶像， 他們的出現常常引起或大或小的騷動，人們見到心中喜愛的大師會高聲尖叫，激動不已。曾經有媒體稱意大利人是最會做設計的民族，似乎他們在設計方面具有某種與生俱來的天賦，而身處其中你會感受到意大利全民對于設計的熱情。這種熱情造就了意大利人崇尚創新、崇尚設計的社會氛圍，使得設計具有深厚的社會基礎，正是這種社會基礎促進意大利各類設計的不斷發展。
　　
　　一、國內家具產業空前繁榮，家具設計不容樂觀
　　
　　相比之下，我國的設計就存在較大的差距，家具產業空前繁榮，而與之相應的家具設計卻不容樂觀。
　　從2005年起，中國首次超過意大利成為世界最大的家具出口國。在這期間，我國的家具行業一直蓬勃發展，據有關資料顯示，中國家具工業產值從1985年的99億元上升到2003年的超過2000億元，增長了19倍。2003年我國家具工業產值、銷售收入分別比2002年同期增長了22.86%和26.62%，而該年我國家具行業進出口分別比去年同期增長了33.58%和37.91%。我國的家具工業取得了長足的發展，家具行業空前繁榮，每年的產值2000多億元，并仍以每年10%以上的速度增長，成為國際家具制造業新的中心，引起世界的矚目。這也是今年意大利家具協會首次邀請清華大學美術學院代表中國大陸參加米蘭國際家具展的原因之一。
　　在市場繁榮的背后，我國家具行業也存在諸多問題。民族家具工業大多生產規模小、技術落后、市場開拓能力不足，過分依賴價格優勢，大部分出口產品依靠貼牌生產，自主設計能力差、自有品牌少、家具式樣單一陳舊，設計人才嚴重匱乏，抄襲仿冒之風在全行業盛行。作為家具出口的第一大國，在今年的米蘭家具展上竟沒有一家中國家具廠商參展，充分說明我國家具行業存在的問題。抄襲和仿冒又使得我們的家具廠商在國際上口碑極差，甚至出現過在米蘭國際家具展上不歡迎中國家具廠商參觀的尷尬局面。即使在這次家具展上，我們也遇到個別家具廠商惟獨禁止中國人拍照的現象。
　　家具設計創新能力不足，只圖眼前利益，對企業發展缺乏前瞻性，對原創設計不重視，專業設計人員缺乏，是造成這一狀況的根本原因。即使在我國家具產業發達的廣東、深圳地區，家具設計人才也嚴重匱乏。而企業中現有的少數設計人員，大部分充其量也只是為了仿制家具而拆圖的制圖員而已，根本稱不上是設計師，具有一定經驗和能力的創意設計師少之又少。火爆的裝修行業帶動裝飾設計公司，廣告行業帶動廣告設計公司，這些專門從事裝飾和廣告設計的公司如雨后春筍般地不斷涌現，但專業從事家具設計或有專項家具設計業務的公司卻鳳毛麟角。這種局面的出現，制約了我國現代大型家具生產企業的發展，更難以滿足社會發展的要求。
　　我國設計人才的匱乏、設計行業的蕭條與繁榮發展的整個家具生產產業顯得極不協調，與意大利人全民崇尚設計、崇尚創新更形成了鮮明的反差。
　　究其原因，從大環境來講，人們只看到我國有豐富廉價的勞動力資源，可以為我們提供無可比擬的價格競爭優勢，而忽略了同樣豐富的可開發的智力資源。對于企業，在生產過程中重質量的提高與產量的擴大，卻輕視設計，輕視具有自主知識產權的新品開發和企業品牌建設。產品方面大量生產傳統型木制家具等低技術附加值產品，較少生產新型復合材料、高技術的產品，這種對于創新設計、創新產品的不重視嚴重影響了我國家具產業整體實力的提高。
　　
　　二、國內高校家具設計教學水平有待提高
　　
　　作為培養家具設計人才的高等院校，情況也不容樂觀。我國早在20世紀50年代就開始在大學里設置家具設計專業，那時的家具設計專業主要設置于林業類大學里的木材加工專業。
　　20世紀60年代的中央工藝美術學院（現清華大學美術學院）室內設計系設有家具設計課程。1984年，中央工藝美術學院環境藝術設計系設立了家具設計大專班，學制三年，培養家具設計的專科人才。然而，到1997年，由于種種原因家具設計專科被取消了。1986年7月，國家教育部在本科專業中首次確認“家具設計與制造”專業。之后，中南林業學院、東北林業學院、北京林業學院相繼開設了本科專業，廣州美術學院、無錫輕工業學院也相繼在室內設計專業開設了家具專業方向，分為兩年制專科與四年制本科。1998年中南林業科技大學、南京林業大學、中央工藝美術學院開始招收家具設計方向碩士，1996年南京林業大學開始招收家具設計方向博士(木材科學與技術學科)。
　　但是，由于在我國藝術設計一直屬于二級學科，其下與室內設計、景觀設計相平行的家具設計一直得不到應有的地位，在許多大學設計系中，家具設計僅僅是一門停留在教學大綱上的可有可無的設計課程而已。在過去的許多年中，大學里的家具設計專業雖然得到了一定的發展，也為我國的家具行業培養了一批急需的基礎性人才。但由于我國家具行業長期形成的重生產輕設計的積弊，仿制產品仍占有絕對的市場，而高校中家具設計人才的培養又與生產實踐相脫節，培養出的學生不愿進入企業，不能馬上投入實際設計中去。家具教學中師資嚴重不足，課程設置單調，教學手段單一，實踐條件設備匱乏，學生動手能力不強，設計轉化為產品能力低，原創性思維水平薄弱，與國際設計界的交往極少。因此，多年來高校中的家具設計專業對我國家具生產行業的貢獻極為有限。
　　近幾年，上述情況有所改觀，一些大型民營家具生產企業在完成了原始積累后不斷發展壯大。在發展過程中，一些有識的企業家開始意識到家具設計的缺乏嚴重制約著企業的發展，僅靠低廉的價格和為別人貼牌生產或仿制，缺少自主的設計與自主的品牌，已不能滿足企業進一步發展的要求。鑒于國內家具教育界的現狀，一些以家具生產廠商為代表的民間力量紛紛采用自己的方式來改變生存狀況。 他們或聘請國外家具設計師為自己開發新產品，如北京的曲美家具公司聘請并買斷丹麥的家具設計師 ；或自己創辦及資助創辦家具設計專業，如圣諾盟控股集團出資與福建龍巖學院共同創辦圣諾盟家具設計師培養基地 ；而家具制造業發達的廣東地區為順應當地的職業需求，成立順德職業技術學院家具設計與制造專業。這些不能不說是我國家具行業逐漸覺醒的表現，而這種自下而上的改變似乎又折射出我國家具教育發展的不足。
　　與此形成對比的是，在意大利，高等院校的設計專業為社會輸送了大量的設計人才，并成為設計思想最為活躍的中心。在意大利乃至世界都具有較大影響的米蘭理工大學設計系，活躍著一大批世界著名設計師，學校與世界各國的設計界交流極為頻繁。設計教學的基礎設施非常先進，在學校的實習工房有全歐洲大學中最先進的各類設備與技術，有最好的技師進行技術指導，并對教師和學生隨時免費開放。學生要做的惟一的事情就是為了保護自己安全，低年級學生進入工房前需要進行簡單的技術培訓，經考核合格后方可進入。這為學生設計能力與實踐能力的提高提供了極大的便利條件。教學與生產企業聯系非常緊密，學校和大多數教師都與企業簽有協議，每年學生的畢業展都會吸引大量的廠商前來挑選設計、發現人才。同時，他們的設計轉化為產品也極為迅速，許多在去年還是家具展中展品的設計，今年已成為展館中觀眾大量使用的休息椅了。