摘要:近年來,我國的高等藝術教育事業得到較大的發展,作為主要設計方向之一的室內設計倍受關注,越來越多的高校開設了室內設計專業。兒童家具設計則是一枝含苞待放的花朵。筆者認為,在現行的家具設計教學過程中出現了明顯的教條主義,嚴重脫離了設計的真正來源——生活。本文著重從兒童家具設計的安全性、趣味性、色彩活潑、造型新穎等要素進行研究。
關鍵詞:室內設計;教學;兒童家具;設計要素
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A文章編號:1671-0568(2010)11-0167-02
一、引言
近年來,我國的高等藝術教育事業得到較大的發展,作為主要設計方向之一的室內設計倍受關注,越來越多的高校開設了室內設計專業。兒童家具設計則是一枝含苞待放的花朵。隨著現代居住條件的不斷改善,越來越多的兒童有了自己的房間。家長盡可能地為孩子營造一個良好的生活居住環境。兒童家具在營造兒童房的環境中起著主導作用。但是,作為家具設計中應該占重要地位的兒童家具設計的發展狀態上還很不成熟�，F有的兒童家具好多都是成人家具的翻版,不過是在尺度上加以變化,并沒有真正為兒童所設計的家具。這種狀況跟目前家具設計教學有相當大的關系,大多數學生在學習時僅僅流于形式,整個學習和教育過程出現了明顯的教條主義,嚴重脫離了設計的真正來源——生活。因此,兒童家具設計師要具備成熟的思想與天真的童心,并將兩者完美結合在一起,才可能做出孩子喜歡、家長樂意購買的家具。
二、從人體工程學的原理考慮兒童家具的設計
從人體工程學原理來分析家具的設計,尺度和尺寸是家具功能設計中最核心、最基本的要素。在兒童家具的設計中,兒童的身高與兒童家具的尺寸密切相關,其尺寸是兒童家具安全性的重要組成部分。按人體工程學原理確定功能部件的尺寸和安裝高度,功能分區合理。幼兒的身高還不到一米,使用的家具尺尺度不能過高。設計時應充分考慮孩子的生長發育特點,按人體工學的原理進行設計;按孩子的生長發育規律和生活習慣來設計家具,考慮每個階段身高的變化。書桌椅的高度實現無級調節;兒童衣柜的外觀尺寸可以依照正常成人衣柜外觀尺寸設計,隔板的位置符合孩子的使用習慣,掛衣棍的高度可以調節;也可以為孩子設計高度較低的衣柜,內部功能區的分割靈活可變,適合學齡前到學齡孩子的需要。待孩子到中學階段以后,可以將原來的小衣柜內部進行重新分割,并與其它小型家具組合成高型家具,形成新的儲物空間。床體的設計則按成人度而定,幼兒時期加上護欄,學齡期以后可以將護欄拆卸掉。
三、兒童家具的設計特點
在設計教育中應讓學生明確,作為設計師在設計兒童家具時,應符合兒童的生理和心理特征,注意到安全性、趣味性、色彩活潑、造型新穎等各方面的問題。
1.安全性
給孩子選擇家具的時候,首先關心的問題就是安全性。結構安全是指家具的強度是否符合標準,家具的結構是否穩定,以及其他設計上是否存在對孩子的潛在危險。孩子天生好動,只能做好預防工作。應著重考慮兒童家具的牢固性、結構的穩定性,避免家具表面粗糙和尖利的棱角。兒童家具應以圓滑的造型為主,特別是椅子、沙發的扶手,宜選擇圓弧形,可以避免孩子不小心磕碰而造成傷害;盡量避免帶有玻璃制品等易碎材料;盡量把家具小配件的體積做得大些,防止其脫落被孩子誤食。有些廠商為了迎合兒童的心理,在床的欄桿上會貼一些可愛的卡通形象,父母在挑選這類家具尤其是高架床時,一定要確認這類粘貼物件是否有足夠的抗沖撞力,防止孩子在用力拖拽時發生脫落。需要注意的還有護欄的寬度,過寬起不到保護的作用,過窄又容易別住手指、腳趾。
2.功能性
功能性是指家具所具備的使用價值。通過滿足不同年齡層的兒童需求和父母愿望的基礎上,利用外觀造型、色彩、工藝技術來實現。在兒童居室環境設計中,基于人體工程學“人的因素”的角度考慮其功能性,家具尺度問題、視覺性是十分必要的。在家具尺度上,兒童個頭小、成長快,因而對兒童家具設計的選擇有特殊的尺度要求。在兒童家具設計中應該注意以下問題:
(1)家具的高度要適宜孩子,使他們的手夠得到放在上面的東西。比如,衣柜內的衣桿高度,應適合兒童拿取的尺度。
(2)柜子的門和抽屜要推拉方便,不能太緊,否則孩子會失去興趣;衣柜中抽屜的大小也應符合孩子使用習慣,太大的抽屜容量雖大,但裝滿后重量大,難以使用,易產生意外。
(3)桌椅應符合人體工程學原理,使孩子養成良好的坐臥習慣。不良的坐姿和家具所帶來的不舒適,會影響兒童健康發育。靈活也是實用的一個方面,孩子總在不斷成長,購買兒童家具時,要注意這套家具是否可以持續使用。這里所說的可持續使用,不是指一套家具的使用壽命,而是指可以滿足孩子各個成長時期的需要,不會因為年齡的增長失去實用性。比如,可以選擇能調整高度的書桌椅,以便適應兒童成長的需求。
3.趣味性
對于幼年的孩子而言,家具也是游戲的玩具,應考慮家具的娛樂、游戲功能,增加家具的趣味性,使孩子在室內玩耍時不致于枯燥無味。比如,將床裝飾成城堡、帳篷;床下用布衣做成山洞的造型,孩子可以鉆來鉆去,玩捉迷藏的游戲。小件家具如玩具柜、書架、椅子等可以加上腳輪,便于孩子游戲時移動家具的位置。家具的外形做成汽車、輪船或動物模樣,成為孩子游戲的道具。對于學齡兒童和青少年必備的桌椅等家具,趣味性主要體現在功能的可變性和使用的方便靈活上。而對于中學生而言,游戲的成分已經消退,此時的家具應是學習生活的工具,有助于他們開展的各種活動順利進行。在某種程度上,中學生的心理仍有一定的依賴性,其心智尚未完全成熟,喜歡一些有一定內涵的卡通的東西,因此,與他們的某種追求相適應,家具的趣味性對他們仍然有必要。這種趣味性屬于高級層面,能夠引發某種聯想,與內心某種情感產生共鳴。
4.色彩的運用
兒童房室內家具構成主要有兩種要素:一種是色彩鮮艷、富有童趣的裝飾性家具;另一種則是多姿多彩的玩具等裝飾陳設品。筆者認為,低齡兒童家具可用一些接近自然的色彩進行裝飾,切忌色彩斑斕繁雜。而學生年齡段兒童家具應考慮以天然木本色為主,適當考慮少量的其它色彩裝飾
5.“綠色”設計
兒童家具的綠色設計主要應從家具基材的選擇與家具表面涂飾兩方面考慮。家具基材應選擇以天然實木為主,因為選擇木質人造板(包括二次加工板)做基材,可能會成為室內有害氣體的釋放源。如人造板膠粘劑中含有甲醛等有害物,其釋放期可長達數年,有關這方面的嚴重性在這里不再贅述。當然,隨著當前國家有關“室內與家具有害物釋放限量標準”的執行,情況有望得到改善。至于兒童家具的表面涂飾,則應盡量采用少含有機溶劑的低毒、無毒涂料,甚至不用涂料,僅在家具表面打蠟保護即可。例如,兒童松木家具打蠟后不僅能保持其原汁原味的木本色,還具有相當舒適、自然的手感,因而成為兒童家具市場上的搶手貨。
綜上所述,家具設計教育者在教學過程中,要使學生充分感受藝術來自生活,任何家具設計都離不開生活,讓他們學會在生活中尋找設計靈感。我國兒童家具產業發展的深層次問題還有很多,但隨著時代的發展和科技的進步,越來越多的藝術設計教育者開始了這方面的探索和研究。只有經過不斷的努力,才能培養出新一代的設計師,創造出更多優秀的兒童家具作品,促使我國兒童健康發展。
參考文獻:
[2]謝慶森,牛占文.人機工程學[M].北京:中國建筑工業出版社,2005.
[4]朱會平.家具與室內設計[M].哈爾濱:黑龍江科學技術出版社,1999.
[5]許柏鳴.家具設計[M].北京:中國輕工業出版社,2002.
[1]宋紅,兒童家具設計方法研究及應用[D].西安:西北工業大學,2007.
[3]中學生的心理特點與心理健康[R].椒江五中校園網.2006-9-19.
關鍵詞:室內設計;教學;兒童家具;設計要素
中圖分類號:G642 文獻標識碼:A文章編號:1671-0568(2010)11-0167-02
一、引言
近年來,我國的高等藝術教育事業得到較大的發展,作為主要設計方向之一的室內設計倍受關注,越來越多的高校開設了室內設計專業。兒童家具設計則是一枝含苞待放的花朵。隨著現代居住條件的不斷改善,越來越多的兒童有了自己的房間。家長盡可能地為孩子營造一個良好的生活居住環境。兒童家具在營造兒童房的環境中起著主導作用。但是,作為家具設計中應該占重要地位的兒童家具設計的發展狀態上還很不成熟�，F有的兒童家具好多都是成人家具的翻版,不過是在尺度上加以變化,并沒有真正為兒童所設計的家具。這種狀況跟目前家具設計教學有相當大的關系,大多數學生在學習時僅僅流于形式,整個學習和教育過程出現了明顯的教條主義,嚴重脫離了設計的真正來源——生活。因此,兒童家具設計師要具備成熟的思想與天真的童心,并將兩者完美結合在一起,才可能做出孩子喜歡、家長樂意購買的家具。
二、從人體工程學的原理考慮兒童家具的設計
從人體工程學原理來分析家具的設計,尺度和尺寸是家具功能設計中最核心、最基本的要素。在兒童家具的設計中,兒童的身高與兒童家具的尺寸密切相關,其尺寸是兒童家具安全性的重要組成部分。按人體工程學原理確定功能部件的尺寸和安裝高度,功能分區合理。幼兒的身高還不到一米,使用的家具尺尺度不能過高。設計時應充分考慮孩子的生長發育特點,按人體工學的原理進行設計;按孩子的生長發育規律和生活習慣來設計家具,考慮每個階段身高的變化。書桌椅的高度實現無級調節;兒童衣柜的外觀尺寸可以依照正常成人衣柜外觀尺寸設計,隔板的位置符合孩子的使用習慣,掛衣棍的高度可以調節;也可以為孩子設計高度較低的衣柜,內部功能區的分割靈活可變,適合學齡前到學齡孩子的需要。待孩子到中學階段以后,可以將原來的小衣柜內部進行重新分割,并與其它小型家具組合成高型家具,形成新的儲物空間。床體的設計則按成人度而定,幼兒時期加上護欄,學齡期以后可以將護欄拆卸掉。
三、兒童家具的設計特點
在設計教育中應讓學生明確,作為設計師在設計兒童家具時,應符合兒童的生理和心理特征,注意到安全性、趣味性、色彩活潑、造型新穎等各方面的問題。
1.安全性
給孩子選擇家具的時候,首先關心的問題就是安全性。結構安全是指家具的強度是否符合標準,家具的結構是否穩定,以及其他設計上是否存在對孩子的潛在危險。孩子天生好動,只能做好預防工作。應著重考慮兒童家具的牢固性、結構的穩定性,避免家具表面粗糙和尖利的棱角。兒童家具應以圓滑的造型為主,特別是椅子、沙發的扶手,宜選擇圓弧形,可以避免孩子不小心磕碰而造成傷害;盡量避免帶有玻璃制品等易碎材料;盡量把家具小配件的體積做得大些,防止其脫落被孩子誤食。有些廠商為了迎合兒童的心理,在床的欄桿上會貼一些可愛的卡通形象,父母在挑選這類家具尤其是高架床時,一定要確認這類粘貼物件是否有足夠的抗沖撞力,防止孩子在用力拖拽時發生脫落。需要注意的還有護欄的寬度,過寬起不到保護的作用,過窄又容易別住手指、腳趾。
2.功能性
功能性是指家具所具備的使用價值。通過滿足不同年齡層的兒童需求和父母愿望的基礎上,利用外觀造型、色彩、工藝技術來實現。在兒童居室環境設計中,基于人體工程學“人的因素”的角度考慮其功能性,家具尺度問題、視覺性是十分必要的。在家具尺度上,兒童個頭小、成長快,因而對兒童家具設計的選擇有特殊的尺度要求。在兒童家具設計中應該注意以下問題:
(1)家具的高度要適宜孩子,使他們的手夠得到放在上面的東西。比如,衣柜內的衣桿高度,應適合兒童拿取的尺度。
(2)柜子的門和抽屜要推拉方便,不能太緊,否則孩子會失去興趣;衣柜中抽屜的大小也應符合孩子使用習慣,太大的抽屜容量雖大,但裝滿后重量大,難以使用,易產生意外。
(3)桌椅應符合人體工程學原理,使孩子養成良好的坐臥習慣。不良的坐姿和家具所帶來的不舒適,會影響兒童健康發育。靈活也是實用的一個方面,孩子總在不斷成長,購買兒童家具時,要注意這套家具是否可以持續使用。這里所說的可持續使用,不是指一套家具的使用壽命,而是指可以滿足孩子各個成長時期的需要,不會因為年齡的增長失去實用性。比如,可以選擇能調整高度的書桌椅,以便適應兒童成長的需求。
3.趣味性
對于幼年的孩子而言,家具也是游戲的玩具,應考慮家具的娛樂、游戲功能,增加家具的趣味性,使孩子在室內玩耍時不致于枯燥無味。比如,將床裝飾成城堡、帳篷;床下用布衣做成山洞的造型,孩子可以鉆來鉆去,玩捉迷藏的游戲。小件家具如玩具柜、書架、椅子等可以加上腳輪,便于孩子游戲時移動家具的位置。家具的外形做成汽車、輪船或動物模樣,成為孩子游戲的道具。對于學齡兒童和青少年必備的桌椅等家具,趣味性主要體現在功能的可變性和使用的方便靈活上。而對于中學生而言,游戲的成分已經消退,此時的家具應是學習生活的工具,有助于他們開展的各種活動順利進行。在某種程度上,中學生的心理仍有一定的依賴性,其心智尚未完全成熟,喜歡一些有一定內涵的卡通的東西,因此,與他們的某種追求相適應,家具的趣味性對他們仍然有必要。這種趣味性屬于高級層面,能夠引發某種聯想,與內心某種情感產生共鳴。
4.色彩的運用
兒童房室內家具構成主要有兩種要素:一種是色彩鮮艷、富有童趣的裝飾性家具;另一種則是多姿多彩的玩具等裝飾陳設品。筆者認為,低齡兒童家具可用一些接近自然的色彩進行裝飾,切忌色彩斑斕繁雜。而學生年齡段兒童家具應考慮以天然木本色為主,適當考慮少量的其它色彩裝飾
5.“綠色”設計
兒童家具的綠色設計主要應從家具基材的選擇與家具表面涂飾兩方面考慮。家具基材應選擇以天然實木為主,因為選擇木質人造板(包括二次加工板)做基材,可能會成為室內有害氣體的釋放源。如人造板膠粘劑中含有甲醛等有害物,其釋放期可長達數年,有關這方面的嚴重性在這里不再贅述。當然,隨著當前國家有關“室內與家具有害物釋放限量標準”的執行,情況有望得到改善。至于兒童家具的表面涂飾,則應盡量采用少含有機溶劑的低毒、無毒涂料,甚至不用涂料,僅在家具表面打蠟保護即可。例如,兒童松木家具打蠟后不僅能保持其原汁原味的木本色,還具有相當舒適、自然的手感,因而成為兒童家具市場上的搶手貨。
綜上所述,家具設計教育者在教學過程中,要使學生充分感受藝術來自生活,任何家具設計都離不開生活,讓他們學會在生活中尋找設計靈感。我國兒童家具產業發展的深層次問題還有很多,但隨著時代的發展和科技的進步,越來越多的藝術設計教育者開始了這方面的探索和研究。只有經過不斷的努力,才能培養出新一代的設計師,創造出更多優秀的兒童家具作品,促使我國兒童健康發展。
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[1]宋紅,兒童家具設計方法研究及應用[D].西安:西北工業大學,2007.
[3]中學生的心理特點與心理健康[R].椒江五中校園網.2006-9-19.
