創意產業是以創意設計為核心的生產領域，是文化藝術設計和商品生產的結合，是向大眾提供文化、藝術、精神、心理、娛樂產品為目的的新興產業。它強調創意和創新，強調文化藝術對經濟的支持與推動。由于我國創意產業發展的時間不長，產業人才還不能適應我國創意經濟發展的需要，培養創新人才已成為創意產業發展過程中最首要的任務，高校的設計專業將是創意產業人才的主要輸出平臺。
實踐教學是家具設計課程中重要的環節。希望通過對實踐教學的研究，激發學生的設計思維，提高學生的創造能力，為快速發展的家具行業培養高層次的設計研發人才。家具設計實踐教學環節包括：選題、調查與分析、方案的確定、模型制作、設計的完善。下面將圍繞這五個方面進行探討。
一、課題的選擇
（一）自擬課題
這類題目自由度、選擇的范圍較大。但往往只是對造型的改良設計，學生的思維空間很小。我們可以把命題范圍擴大，只給概念性的限定。如：椅子的設計，可以延伸為對“坐”的設計，只需滿足“座”的功能即可，讓學生發揮想象和創造力，拓展學生的創造性思維，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）競賽課題
這類題目既允許學生發揮創造性，又能和實際的項目進行結合。通過設計大賽可以檢驗學生的水平，有助于學生進入良好的設計狀態，鍛煉學生設計的感悟能力和把握能力。在強化能力的同時提高學生的心理承受力，為其成為一名符合社會發展需求的設計師做鋪墊。
（三）實際項目課題
借助企業提供的實踐課題與環境，讓學生親身參與實踐項目的整個設計制作流程，這樣的教學具有一定的直接性，讓學生在真實的設計項目實踐中獲得全方位的訓練。使學生養成良好的工作態度，提高工作能力。學生在參與實際的項目的同時，對設計會有更進一步實質性的理解，同時讓學生體會設計是一個妥協的過程，想要把設計變成產品，存在著很多的困難。  南康家具www.lmnu.cn 廣東順德家具網www.sdjjw.com  
二、設計的調查與分析
設計調查是設計專業學生應該具備的基本職業思維方式和行為方式之一，是設計過程必不可少的步驟之一。包括：產品的調查和對用戶的調查。其中，產品調查涉及產品的功能、材料、造型、技術、人機、使用方式及使用環境。用戶調查需要考慮生活方式、使用動機、審美情趣、文化背景、心理狀態等。在這個過程中可以提高學生與人交流溝通的能力。對于收集到的信息，要學會過濾、篩選并加以提煉和整合，最終得到主要信息，并進行分析，得出我們的設計定位。這個過程很重要，可以提高學生發現問題、分析問題的能力。但現在的學生往往做得不夠，信息基本都來自于網絡，信息量少且片面，缺乏真實性，對資料的整理分析不夠深入，沒有起到設計依據的作用。
三、方案的確定
方案構思是整個設計中最關鍵的環節。手繪草圖需要快速準確地表達設計的意圖，在此過程中，需要老師一對一輔導，與學生一起討論設計方案的可行性。并積極鼓勵、啟發、引導學生打破常規思維，大膽地進行創造性的思考，運用各種創造技法，多途徑探求可能解決設計問題的新方案。通過這個過程，老師可以把握每個學生設計的能力及優勢，做到有針對性地指導，最終制定出一個可行的、最佳的設計方案，逐步提高學生解決問題的能力。
四、模型的制作
模型是將設計方案、設計創意形象、具體地表達出來的一種途徑。它能直觀地展示我們設計的成果，對于在校的學生來說，模型的制作由于條件有限，目前只是做一些粗模、草模，這個階段學生分小組完成，通過團隊合作完成模型的制作，提高學生的團隊合作能力。在老師的指導下，學生共同討論，參與制作，發揮各自的優勢。通過實踐讓學生體會設計最終表達的過程，對材料、結構、工藝等有了進一步的理解，可以提高學生的動手能力。
五、設計的完善
借助草模，對方案進行反復推敲與修改，最終選定可進行深入設計的方案，并完善方案的細節設計，進行色彩、人機、材料工藝等方面的研究。這個步驟往往被學生忽略，一般都認為模型制作完成，設計便隨之結束，所以，需要老師指導學生通過草模來完善設計方案。
在創意產業經濟飛速發展的大潮中，我們應該培養出適應創意產業發展的“文武雙全”的設計人才，在實踐教學中不斷地進行改革和創新實踐，不斷提高學生的綜合素質，以適應創意產業背景下社會對家具設計人才的需求。