高職院校中的人體工程學與家具設計三大構成、建筑制圖、居室空間設計等專業課程，都與美術息息相關，換而言之，美術的教學好壞或是實際落實與否直接或間接影響到專業課程的教學質量以及學生的實際應用以及影響學生未來的就業方向。本文借助家具設計中的繪畫基礎教學相關內容進行簡要探究并分析，并依此作為未來教育教學的基本參考。
家具設計不是一門簡單的專業課程，也是與多學科相關的并具有高度綜合性的交叉學科，它涉及到美學、機械學、人機工程學、營銷學等多種學科的相關知識。特別是隨著近年來社會經濟的發展，人們對于家具設計人才的需求越來越大，這就使得它逐漸成為熱門的學科之一。因此，全國有很多高校或是高職院校也紛紛增設家具設計專業，并且，雖然各高校或是高職院校由于其自身的專業定位和辦學方向各有不同，其教學內容與課程設置也不盡相同，但都認識到繪畫基礎教學是家具設計專業必不可少的環節。本文以高職院校為主要切入點來，結合自己的相關教學經驗對高職院校的家具設計中的美術繪畫基礎教學方法作出一些探究。具體體現在以下幾個方面：
一、繪畫基礎教學對于家具設計專業來說具有基礎性和關鍵性的作用
繪畫基礎教學的基本組成部分包括素描、色彩、速寫等，這是所有學習美術專業學生必修的基礎繪畫課程，也是在家具設計教學體系中最為基礎性的繪畫教育課程。之所以這么重視繪畫基礎性教學是因為：
從起源看，家具設計源于工業生產；從特點上看，家具設計有著藝術的性格。這就決定了家居設計在保證工業化設計和制造的基礎上一定要保留其應有的藝術性，即：藝術特色。而這種藝術特色的創造過程是遵循實用化中求美法則的藝術創造過程。具體來說，在家具設計的草圖或是效果圖中，如何將所涉及的家具以一定的具有美感和特色的具體視覺形態展現出來是作為家具設計人才首先應該具有的素養。從美學角度上可知，具體的視覺形態又必須依賴于一定的造型來體現，而造型能力的培養和具備又最終是通過繪畫基本功的訓練來實現和保證。因此，繪畫基礎課是家具設計專業的基礎中的基礎，是專業教師在進行授課時的側重點，同時也是學生學習本專業乃至在今后就業過程中都必須熟練掌握的基本技能之一。
二、如何來進行家具設計中的美術繪畫基礎教學
家具設計具有介于藝術與技術之間這樣的特點，一方面，繪畫基礎課應為專業提供基礎保證；另一方面，在教學內容上，家居設計中的美術繪畫基礎教學又與純繪畫專業的教學中有著較大的差異性。所以，“如何來進行家具設計中的美術繪畫基礎教學”確實是我們應該深思和不斷改進的。
第一，想要處理好繪畫基礎課程與家具設計專業課程之間的關系，教師就需要首先了解該專業的發展方向，對于家具設計專業方面的內容進行深入的剖析。同時，教師對于所教學生的基礎水平、尤其是美術基礎水平要有所了解。基于以上兩個方面的研究和思考，教師才可以認真組織教學內容，將其以最為恰當的方式來展現給學生，并在實際的教學中，尤其是課堂教學中更加有效的進行落實。
第二，教師要在教學的過程中去落實美術基本功的訓練，這主要包括素描、色彩、速寫等訓練。這些美術繪畫中的基本功對于學生今后所從事的職業具有重要作用。素描、色彩繪畫基礎課的教學內容強調物體的造型、色彩搭配、明暗調子、質感、體積、透視關系等方面的內容，這對于今后的家具設計來說都是必不可少的技能。而速寫練習能使學生迅速掌握物體或是人體的基本結構，在教學中通過大量的速寫訓練使學生在最短的時間內最高效地掌握造型能力，這也是家具設計中一項必不可少的技能，可以使設計人員在靈感來臨時迅速記錄下來或是看到什么好的東西迅速記錄下來。因此，教師要把培養學生快速造型的設計素描、設計速寫、設計色彩放在教學首位，有針對性地進行教學。
第三，在教師強調基本功訓練的過程中，還要特別注意需要強調和引導學生的創作思維過程這個問題，因為家居設計本身就是一個需要不斷變化和更新的專業，其所面對的潛在客戶是需要得到與眾不同的效果或是具有自己特點或是特色的設計。可以說，家具設計人才應是極富于創造精神和創新能力的創造性人才，這種創造性精神和創新能力是需要教師在教學過程中給予引導和落實的。因此，老師在進行繪畫基礎課內容的講授過程中，一定要有目的、有重點地介紹一些其它方面的知識，例如不同風格的美術名作圖例、美術發展史所涉及的重點美學思想等，可以不斷激發學生創作的欲望，讓學生在發散性和探究性思維中從事這個專業的學習和設計。教師要放棄傳統教學中約束課堂的條條框框限制，鼓勵學生的開創性思維，對于學生學習理念和知識積累都要進行加強，激發和引導其學習中的“悟性”和“創造性”。
第四，教師在具體的教學中要根據家具設計專業教學的特點進行有針對性的教學和落實。具體來說就是，教師不斷調整基礎課與專業課之間的關系，使繪畫基礎課名副其實地成為專業課程的“基礎”性保證，而并非只是單純技巧和經驗的傳授。因此，教師要把培養學生快速造型的設計素描、設計速寫、設計色彩放在教學首位，有針對性地進行教學。例如，為了避免基礎課教學與專業課脫節的現象，專業教師既可將單純的素描教學轉變為專門針對設計的素描，將繪畫色彩的教學多側重在裝飾性色彩這個方面。并且為了更好的實現良好的教學效果并加深學生的理解，也可加大學生在室外寫生的訓練，努力使基礎課教學適應專業課的需要。
第五，教師在繪畫基礎教學中還要注重對于學生在風格方面的關注。由于家居設計這個專業本身需要一些文化底蘊，雖然家具設計隨著時代的變化，其自身也在不斷的發展和變化，但是，家具設計本身時需要文化支撐的，不同文化背景中對于家居設計的要求是不同的。具體來說，教師在繪畫基礎教學中的寫生或是創作中，要引導學生以不同風格來設計家具圖紙。這就需要教師在繪畫基礎教學中多多向學生展示一些不同國家、不同風格的家居設計，可以以幻燈片的形式來向學生介紹它們之間的差異，這也是繪畫基礎課的一個有機部分。例如，德國家具設計風格歷來嚴謹、理性，以功能性為首選；意大利講究家具設計與生活方式和品質的結合，突出和強調優雅與浪漫的氣息；日本的家具設計則是處處體現出高科技與傳統的結合；而中國家居設計則是將傳統藝術和民間藝術博大精深滲透到其中，既有中國傳統文化的底蘊，又有著現代性、時代性氣息，讓兩者的結合得到最完美的結合。
綜上所述，美術基礎教學對于家具設計等相關專業的教學有著至關重要的作用，因此教師在進行相關教學活動時必須注重繪畫基礎的專業培訓。只有正確地把握和處理好家具設計與繪畫基礎課之間的關系，并結合學生的具體情況，運用正確的教學方法，才能正確把握家具設計基礎教學的客觀原則，使學生獲得最大的收獲，自己也能為社會培養更多的、更加優秀的家具設計人才。 文章來源:成都家具www.cdjj.cn 中國木門網www.mumenwang.com
家具設計不是一門簡單的專業課程，也是與多學科相關的并具有高度綜合性的交叉學科，它涉及到美學、機械學、人機工程學、營銷學等多種學科的相關知識。特別是隨著近年來社會經濟的發展，人們對于家具設計人才的需求越來越大，這就使得它逐漸成為熱門的學科之一。因此，全國有很多高校或是高職院校也紛紛增設家具設計專業，并且，雖然各高校或是高職院校由于其自身的專業定位和辦學方向各有不同，其教學內容與課程設置也不盡相同，但都認識到繪畫基礎教學是家具設計專業必不可少的環節。本文以高職院校為主要切入點來，結合自己的相關教學經驗對高職院校的家具設計中的美術繪畫基礎教學方法作出一些探究。具體體現在以下幾個方面：
一、繪畫基礎教學對于家具設計專業來說具有基礎性和關鍵性的作用
繪畫基礎教學的基本組成部分包括素描、色彩、速寫等，這是所有學習美術專業學生必修的基礎繪畫課程，也是在家具設計教學體系中最為基礎性的繪畫教育課程。之所以這么重視繪畫基礎性教學是因為：
從起源看，家具設計源于工業生產；從特點上看，家具設計有著藝術的性格。這就決定了家居設計在保證工業化設計和制造的基礎上一定要保留其應有的藝術性，即：藝術特色。而這種藝術特色的創造過程是遵循實用化中求美法則的藝術創造過程。具體來說，在家具設計的草圖或是效果圖中，如何將所涉及的家具以一定的具有美感和特色的具體視覺形態展現出來是作為家具設計人才首先應該具有的素養。從美學角度上可知，具體的視覺形態又必須依賴于一定的造型來體現，而造型能力的培養和具備又最終是通過繪畫基本功的訓練來實現和保證。因此，繪畫基礎課是家具設計專業的基礎中的基礎，是專業教師在進行授課時的側重點，同時也是學生學習本專業乃至在今后就業過程中都必須熟練掌握的基本技能之一。
二、如何來進行家具設計中的美術繪畫基礎教學
家具設計具有介于藝術與技術之間這樣的特點，一方面，繪畫基礎課應為專業提供基礎保證；另一方面，在教學內容上，家居設計中的美術繪畫基礎教學又與純繪畫專業的教學中有著較大的差異性。所以，“如何來進行家具設計中的美術繪畫基礎教學”確實是我們應該深思和不斷改進的。
第一，想要處理好繪畫基礎課程與家具設計專業課程之間的關系，教師就需要首先了解該專業的發展方向，對于家具設計專業方面的內容進行深入的剖析。同時，教師對于所教學生的基礎水平、尤其是美術基礎水平要有所了解。基于以上兩個方面的研究和思考，教師才可以認真組織教學內容，將其以最為恰當的方式來展現給學生，并在實際的教學中，尤其是課堂教學中更加有效的進行落實。
第二，教師要在教學的過程中去落實美術基本功的訓練，這主要包括素描、色彩、速寫等訓練。這些美術繪畫中的基本功對于學生今后所從事的職業具有重要作用。素描、色彩繪畫基礎課的教學內容強調物體的造型、色彩搭配、明暗調子、質感、體積、透視關系等方面的內容，這對于今后的家具設計來說都是必不可少的技能。而速寫練習能使學生迅速掌握物體或是人體的基本結構，在教學中通過大量的速寫訓練使學生在最短的時間內最高效地掌握造型能力，這也是家具設計中一項必不可少的技能，可以使設計人員在靈感來臨時迅速記錄下來或是看到什么好的東西迅速記錄下來。因此，教師要把培養學生快速造型的設計素描、設計速寫、設計色彩放在教學首位，有針對性地進行教學。
第三，在教師強調基本功訓練的過程中，還要特別注意需要強調和引導學生的創作思維過程這個問題，因為家居設計本身就是一個需要不斷變化和更新的專業，其所面對的潛在客戶是需要得到與眾不同的效果或是具有自己特點或是特色的設計。可以說，家具設計人才應是極富于創造精神和創新能力的創造性人才，這種創造性精神和創新能力是需要教師在教學過程中給予引導和落實的。因此，老師在進行繪畫基礎課內容的講授過程中，一定要有目的、有重點地介紹一些其它方面的知識，例如不同風格的美術名作圖例、美術發展史所涉及的重點美學思想等，可以不斷激發學生創作的欲望，讓學生在發散性和探究性思維中從事這個專業的學習和設計。教師要放棄傳統教學中約束課堂的條條框框限制，鼓勵學生的開創性思維，對于學生學習理念和知識積累都要進行加強，激發和引導其學習中的“悟性”和“創造性”。
第四，教師在具體的教學中要根據家具設計專業教學的特點進行有針對性的教學和落實。具體來說就是，教師不斷調整基礎課與專業課之間的關系，使繪畫基礎課名副其實地成為專業課程的“基礎”性保證，而并非只是單純技巧和經驗的傳授。因此，教師要把培養學生快速造型的設計素描、設計速寫、設計色彩放在教學首位，有針對性地進行教學。例如，為了避免基礎課教學與專業課脫節的現象，專業教師既可將單純的素描教學轉變為專門針對設計的素描，將繪畫色彩的教學多側重在裝飾性色彩這個方面。并且為了更好的實現良好的教學效果并加深學生的理解，也可加大學生在室外寫生的訓練，努力使基礎課教學適應專業課的需要。
第五，教師在繪畫基礎教學中還要注重對于學生在風格方面的關注。由于家居設計這個專業本身需要一些文化底蘊，雖然家具設計隨著時代的變化，其自身也在不斷的發展和變化，但是，家具設計本身時需要文化支撐的，不同文化背景中對于家居設計的要求是不同的。具體來說，教師在繪畫基礎教學中的寫生或是創作中，要引導學生以不同風格來設計家具圖紙。這就需要教師在繪畫基礎教學中多多向學生展示一些不同國家、不同風格的家居設計，可以以幻燈片的形式來向學生介紹它們之間的差異，這也是繪畫基礎課的一個有機部分。例如，德國家具設計風格歷來嚴謹、理性，以功能性為首選；意大利講究家具設計與生活方式和品質的結合，突出和強調優雅與浪漫的氣息；日本的家具設計則是處處體現出高科技與傳統的結合；而中國家居設計則是將傳統藝術和民間藝術博大精深滲透到其中，既有中國傳統文化的底蘊，又有著現代性、時代性氣息，讓兩者的結合得到最完美的結合。
綜上所述，美術基礎教學對于家具設計等相關專業的教學有著至關重要的作用，因此教師在進行相關教學活動時必須注重繪畫基礎的專業培訓。只有正確地把握和處理好家具設計與繪畫基礎課之間的關系，并結合學生的具體情況，運用正確的教學方法，才能正確把握家具設計基礎教學的客觀原則，使學生獲得最大的收獲，自己也能為社會培養更多的、更加優秀的家具設計人才。 文章來源:成都家具www.cdjj.cn 中國木門網www.mumenwang.com
