摘要:本文以獨(dú)立學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)為例,探討了家具展示設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的方法和發(fā)展方向,為獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)高等技能型人才,縮短環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生與市場(chǎng)需求的差距提出了可行性的建議。
關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;家具展示設(shè)計(jì);實(shí)踐教學(xué)
家具產(chǎn)品無論從設(shè)計(jì)還是工藝上都日趨豐富化,家具企業(yè)營(yíng)銷也在不斷突破,許多企業(yè)已經(jīng)從以產(chǎn)品為導(dǎo)向的營(yíng)銷觀念逐步過渡到了以市場(chǎng)、以顧客為導(dǎo)向營(yíng)銷觀念,家具產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)也已經(jīng)從價(jià)格戰(zhàn)、品質(zhì)戰(zhàn)轉(zhuǎn)到品牌戰(zhàn)和銷售渠道,但是與其相匹配的家具出售環(huán)境設(shè)計(jì)卻顯得滯后,因此,需要通過專業(yè)化的展示設(shè)計(jì)來提升家具的在銷售過程中的魅力,從而達(dá)到吸引消費(fèi)者促進(jìn)商業(yè)化的銷售和提升家具銷售大商業(yè)環(huán)境氣氛的雙贏目的。此外,近年來,國(guó)內(nèi)外各大家具展會(huì)的蓬勃發(fā)展,也刺激了家具展示設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展,在此背景下,家具展示設(shè)計(jì)師成為一個(gè)新興熱門的職業(yè)并有著非常廣闊的市場(chǎng)需求,但是相關(guān)的專業(yè)化人才極其缺乏,為了適應(yīng)新時(shí)代展示設(shè)計(jì)方面對(duì)相關(guān)人才的需求,體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程特色,我們有必要對(duì)家具展示設(shè)計(jì)課程的教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行探討。以下是我對(duì)獨(dú)立學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)家具展示設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)思考。
一、科學(xué)的課程體系設(shè)置,合理的教學(xué)比例劃分
家具展示設(shè)計(jì)是一門綜合藝術(shù),作為一個(gè)家具展示設(shè)計(jì)師,不但要具有普通展示設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師的基本素質(zhì),還要了解一定的家具知識(shí),擁有一定的室內(nèi)擺設(shè)能力,在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中,需要借鑒相關(guān)設(shè)計(jì)學(xué)科的知識(shí)和理念:例如環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達(dá)、舞臺(tái)美術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、展示陳列、多媒體設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意等,因此在具體教學(xué)過程中,要制定科學(xué)合理的課程體系,例如應(yīng)安排人體工程學(xué)、室內(nèi)裝修工程、材料學(xué)、家具設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課先行,等學(xué)生掌握了扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后再進(jìn)行專業(yè)的課程學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在系統(tǒng)的理論知識(shí)背景下更容易掌握相關(guān)的知識(shí)進(jìn)而刺激設(shè)計(jì)創(chuàng)新。科學(xué)合理的課程體系設(shè)置有助于幫助學(xué)生形成循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)思路,更容易達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不會(huì)再感覺有困難和知識(shí)的脫節(jié)。
家具展示設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性強(qiáng),與市場(chǎng)緊密接軌的課程,因此在課程教學(xué)過程中,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例設(shè)置應(yīng)合理劃分,二者的比例要均衡,既滿足課堂理論教學(xué)的需求,又要保證實(shí)踐教學(xué)的延伸,學(xué)生通過課堂的理論課程學(xué)習(xí)最終要將知識(shí)落腳在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,通過實(shí)踐課中的案例設(shè)計(jì),模型制作等環(huán)節(jié)真正使他們的實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用能力得到提升。
二、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的方法探討
1、建立課程工作室制度
建立專業(yè)課程工作室制的實(shí)踐教學(xué)模式體系,構(gòu)建起了“學(xué)中做、做中學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新”的立體式實(shí)踐教學(xué)模式,為探索培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的特色人才積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。使家具展示設(shè)計(jì)的實(shí)踐課程體系始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的人性化原則,強(qiáng)調(diào)“以教學(xué)為中心,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新、真題實(shí)做,在實(shí)踐中提高發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在家具展示設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中,動(dòng)手能力的培養(yǎng)也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),學(xué)生需要學(xué)會(huì)選購合適的材料,動(dòng)手制作各種家具、陳設(shè)品、完成空間布置等,作者通過多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到,在家具展示設(shè)計(jì)課程中引入手工展示模型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),可以有效幫助學(xué)生了解各類材料、工藝,以及環(huán)藝模型制作的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,使學(xué)生通過直接地操作對(duì)空間體量、材質(zhì)、比例、色彩等方面有直觀體驗(yàn)及設(shè)計(jì)效果的預(yù)演。
3、模擬真實(shí)情境的案例式實(shí)踐課教學(xué)模式
在家具展示設(shè)計(jì)的實(shí)踐課程教學(xué)過程中,采用模擬真實(shí)情境的案例式教學(xué)使得基礎(chǔ)理論與實(shí)際設(shè)計(jì)接軌,被模擬的真實(shí)情境是實(shí)際存在的項(xiàng)目,一半真實(shí)一半虛擬,項(xiàng)目的真實(shí)性與設(shè)計(jì)過程方案中的虛擬化相結(jié)合。學(xué)生在一定真實(shí)的設(shè)計(jì)背景的限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì),并通過校外家具市場(chǎng)的調(diào)研,結(jié)合調(diào)研結(jié)果,并充分利用理論課程學(xué)習(xí)的知識(shí)設(shè)計(jì)制作出具有針對(duì)性和可操作性的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案,在這個(gè)過程中可以讓學(xué)生扮演項(xiàng)目甲乙方情景角色,使其在高仿真的設(shè)計(jì)情境中獲得知識(shí)與技能提升。實(shí)現(xiàn)獨(dú)立院校的設(shè)計(jì)教育理念與社會(huì)需要 的真正接軌。
三、校外實(shí)踐教學(xué)的方法初探
1、以家具市場(chǎng)調(diào)研為基礎(chǔ)的實(shí)踐課程教學(xué)模式
在家具展示設(shè)計(jì)的課程學(xué)習(xí)過程中,要鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生深入各大家具市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,使學(xué)生開闊眼界,積累經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生能夠更好的將課本知識(shí)轉(zhuǎn)換成真實(shí)情景,無論在設(shè)計(jì)創(chuàng)意、材料應(yīng)用、設(shè)計(jì)制作技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、與人溝通等能力上都會(huì)有很大的提升,使他們對(duì)當(dāng)下家具市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀,潮流趨勢(shì)有更為全面的認(rèn)知和了解。校外家具市場(chǎng)的調(diào)研也使學(xué)生真正走進(jìn)設(shè)計(jì),看到設(shè)計(jì)最終在市場(chǎng)上的呈現(xiàn)狀態(tài),更好的把握設(shè)計(jì)的實(shí)用性,獲取完整的市場(chǎng)信息。
2、實(shí)現(xiàn)以校企合作為目標(biāo)的實(shí)踐課程教學(xué)新模式
校企設(shè)計(jì)合作項(xiàng)目是以企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、品牌推廣等項(xiàng)目為載體,是深入開展人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程教學(xué)模式改革的重點(diǎn)。企業(yè)的參與程度是專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐性人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵,建立有效的校企合作機(jī)制,是實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程項(xiàng)目化,作業(yè)實(shí)踐化,作品產(chǎn)業(yè)化的基本保證。家具展示設(shè)計(jì)課程中的的校企合作機(jī)制可以通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn): 一方面將專業(yè)展示設(shè)計(jì)公司、家具企業(yè)的工作化模式引入學(xué)校,建立以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為載體的校內(nèi)設(shè)計(jì)工作室,按市場(chǎng)化運(yùn)作進(jìn)行工作室化的教學(xué);另一方面,校企雙方開展多方面合作的同時(shí),按市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制建立校企合作利益共同體,建立集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、研發(fā)為一體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)與合作模式,踐行產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合的教學(xué)指導(dǎo)思想。
四、結(jié)語
我們通過對(duì)家具展示設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)方法的探索,希望能夠把“去實(shí)踐中去學(xué)習(xí),到實(shí)踐中去應(yīng)用”的教學(xué)理念更好的在獨(dú)立學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中體現(xiàn)出來,對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)計(jì)類人才而努力,真正的把環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐教學(xué)為主的正確軌道上來。
參考文獻(xiàn):
[1]湯洪泉,邰杰. 從傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂走向?qū)嵺`創(chuàng)作導(dǎo)向下的“工作室制”教學(xué)模式與案例分析[J].《藝術(shù)教育》,2016(11)
[2]譚婕姝,侯熠.當(dāng)代展示設(shè)計(jì)教育探究[J].《天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》,2014(4)
[3]張俊竹.教學(xué)項(xiàng)目化、作業(yè)實(shí)踐化、作品產(chǎn)業(yè)化——產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合工作室化教學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[A]. 中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集2012,2013
作者簡(jiǎn)介:杜遠(yuǎn),女,碩士研究生,講師,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;家具展示設(shè)計(jì);實(shí)踐教學(xué)
家具產(chǎn)品無論從設(shè)計(jì)還是工藝上都日趨豐富化,家具企業(yè)營(yíng)銷也在不斷突破,許多企業(yè)已經(jīng)從以產(chǎn)品為導(dǎo)向的營(yíng)銷觀念逐步過渡到了以市場(chǎng)、以顧客為導(dǎo)向營(yíng)銷觀念,家具產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)也已經(jīng)從價(jià)格戰(zhàn)、品質(zhì)戰(zhàn)轉(zhuǎn)到品牌戰(zhàn)和銷售渠道,但是與其相匹配的家具出售環(huán)境設(shè)計(jì)卻顯得滯后,因此,需要通過專業(yè)化的展示設(shè)計(jì)來提升家具的在銷售過程中的魅力,從而達(dá)到吸引消費(fèi)者促進(jìn)商業(yè)化的銷售和提升家具銷售大商業(yè)環(huán)境氣氛的雙贏目的。此外,近年來,國(guó)內(nèi)外各大家具展會(huì)的蓬勃發(fā)展,也刺激了家具展示設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展,在此背景下,家具展示設(shè)計(jì)師成為一個(gè)新興熱門的職業(yè)并有著非常廣闊的市場(chǎng)需求,但是相關(guān)的專業(yè)化人才極其缺乏,為了適應(yīng)新時(shí)代展示設(shè)計(jì)方面對(duì)相關(guān)人才的需求,體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程特色,我們有必要對(duì)家具展示設(shè)計(jì)課程的教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行探討。以下是我對(duì)獨(dú)立學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)家具展示設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)思考。
一、科學(xué)的課程體系設(shè)置,合理的教學(xué)比例劃分
家具展示設(shè)計(jì)是一門綜合藝術(shù),作為一個(gè)家具展示設(shè)計(jì)師,不但要具有普通展示設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)師的基本素質(zhì),還要了解一定的家具知識(shí),擁有一定的室內(nèi)擺設(shè)能力,在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中,需要借鑒相關(guān)設(shè)計(jì)學(xué)科的知識(shí)和理念:例如環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達(dá)、舞臺(tái)美術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、展示陳列、多媒體設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意等,因此在具體教學(xué)過程中,要制定科學(xué)合理的課程體系,例如應(yīng)安排人體工程學(xué)、室內(nèi)裝修工程、材料學(xué)、家具設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課先行,等學(xué)生掌握了扎實(shí)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后再進(jìn)行專業(yè)的課程學(xué)習(xí),這樣學(xué)生在系統(tǒng)的理論知識(shí)背景下更容易掌握相關(guān)的知識(shí)進(jìn)而刺激設(shè)計(jì)創(chuàng)新。科學(xué)合理的課程體系設(shè)置有助于幫助學(xué)生形成循序漸進(jìn)、由淺入深的學(xué)習(xí)思路,更容易達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也不會(huì)再感覺有困難和知識(shí)的脫節(jié)。
家具展示設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性強(qiáng),與市場(chǎng)緊密接軌的課程,因此在課程教學(xué)過程中,理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例設(shè)置應(yīng)合理劃分,二者的比例要均衡,既滿足課堂理論教學(xué)的需求,又要保證實(shí)踐教學(xué)的延伸,學(xué)生通過課堂的理論課程學(xué)習(xí)最終要將知識(shí)落腳在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,通過實(shí)踐課中的案例設(shè)計(jì),模型制作等環(huán)節(jié)真正使他們的實(shí)戰(zhàn)和應(yīng)用能力得到提升。
二、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的方法探討
1、建立課程工作室制度
建立專業(yè)課程工作室制的實(shí)踐教學(xué)模式體系,構(gòu)建起了“學(xué)中做、做中學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新”的立體式實(shí)踐教學(xué)模式,為探索培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的特色人才積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。使家具展示設(shè)計(jì)的實(shí)踐課程體系始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的人性化原則,強(qiáng)調(diào)“以教學(xué)為中心,以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新、真題實(shí)做,在實(shí)踐中提高發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
2、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在家具展示設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中,動(dòng)手能力的培養(yǎng)也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),學(xué)生需要學(xué)會(huì)選購合適的材料,動(dòng)手制作各種家具、陳設(shè)品、完成空間布置等,作者通過多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到,在家具展示設(shè)計(jì)課程中引入手工展示模型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),可以有效幫助學(xué)生了解各類材料、工藝,以及環(huán)藝模型制作的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,使學(xué)生通過直接地操作對(duì)空間體量、材質(zhì)、比例、色彩等方面有直觀體驗(yàn)及設(shè)計(jì)效果的預(yù)演。
3、模擬真實(shí)情境的案例式實(shí)踐課教學(xué)模式
在家具展示設(shè)計(jì)的實(shí)踐課程教學(xué)過程中,采用模擬真實(shí)情境的案例式教學(xué)使得基礎(chǔ)理論與實(shí)際設(shè)計(jì)接軌,被模擬的真實(shí)情境是實(shí)際存在的項(xiàng)目,一半真實(shí)一半虛擬,項(xiàng)目的真實(shí)性與設(shè)計(jì)過程方案中的虛擬化相結(jié)合。學(xué)生在一定真實(shí)的設(shè)計(jì)背景的限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì),并通過校外家具市場(chǎng)的調(diào)研,結(jié)合調(diào)研結(jié)果,并充分利用理論課程學(xué)習(xí)的知識(shí)設(shè)計(jì)制作出具有針對(duì)性和可操作性的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案,在這個(gè)過程中可以讓學(xué)生扮演項(xiàng)目甲乙方情景角色,使其在高仿真的設(shè)計(jì)情境中獲得知識(shí)與技能提升。實(shí)現(xiàn)獨(dú)立院校的設(shè)計(jì)教育理念與社會(huì)需要 的真正接軌。
三、校外實(shí)踐教學(xué)的方法初探
1、以家具市場(chǎng)調(diào)研為基礎(chǔ)的實(shí)踐課程教學(xué)模式
在家具展示設(shè)計(jì)的課程學(xué)習(xí)過程中,要鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生深入各大家具市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,使學(xué)生開闊眼界,積累經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生能夠更好的將課本知識(shí)轉(zhuǎn)換成真實(shí)情景,無論在設(shè)計(jì)創(chuàng)意、材料應(yīng)用、設(shè)計(jì)制作技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、與人溝通等能力上都會(huì)有很大的提升,使他們對(duì)當(dāng)下家具市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀,潮流趨勢(shì)有更為全面的認(rèn)知和了解。校外家具市場(chǎng)的調(diào)研也使學(xué)生真正走進(jìn)設(shè)計(jì),看到設(shè)計(jì)最終在市場(chǎng)上的呈現(xiàn)狀態(tài),更好的把握設(shè)計(jì)的實(shí)用性,獲取完整的市場(chǎng)信息。
2、實(shí)現(xiàn)以校企合作為目標(biāo)的實(shí)踐課程教學(xué)新模式
校企設(shè)計(jì)合作項(xiàng)目是以企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、品牌推廣等項(xiàng)目為載體,是深入開展人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程教學(xué)模式改革的重點(diǎn)。企業(yè)的參與程度是專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐性人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵,建立有效的校企合作機(jī)制,是實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程項(xiàng)目化,作業(yè)實(shí)踐化,作品產(chǎn)業(yè)化的基本保證。家具展示設(shè)計(jì)課程中的的校企合作機(jī)制可以通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn): 一方面將專業(yè)展示設(shè)計(jì)公司、家具企業(yè)的工作化模式引入學(xué)校,建立以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為載體的校內(nèi)設(shè)計(jì)工作室,按市場(chǎng)化運(yùn)作進(jìn)行工作室化的教學(xué);另一方面,校企雙方開展多方面合作的同時(shí),按市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制建立校企合作利益共同體,建立集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、研發(fā)為一體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)與合作模式,踐行產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合的教學(xué)指導(dǎo)思想。
四、結(jié)語
我們通過對(duì)家具展示設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)方法的探索,希望能夠把“去實(shí)踐中去學(xué)習(xí),到實(shí)踐中去應(yīng)用”的教學(xué)理念更好的在獨(dú)立學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中體現(xiàn)出來,對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)計(jì)類人才而努力,真正的把環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)踐教學(xué)為主的正確軌道上來。
參考文獻(xiàn):
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作者簡(jiǎn)介:杜遠(yuǎn),女,碩士研究生,講師,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。