[摘 要] 高職院校依托校外企業(yè)資源開創(chuàng)校企合一的教學(xué)模式是高職教育一直探索的方向，對于高職院校家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)同樣如此。根據(jù)家具企業(yè)所需崗位素養(yǎng)，改善高職院校家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程，不僅具有創(chuàng)新意義，而且能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。故此，簡要介紹家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)，重點闡述在校企聯(lián)合教育模式下的創(chuàng)新教學(xué)法。
[關(guān) 鍵 詞] 高職院校;家具藝術(shù);設(shè)計專業(yè)
為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，高等職業(yè)教育要注重對學(xué)生職業(yè)技能及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以打造高技術(shù)型專業(yè)人才。在教學(xué)改革的大背景下，高職教育更應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)技能的應(yīng)用。通過與企業(yè)合作，開展實踐教學(xué)活動，有效優(yōu)化教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、推動教學(xué)改革進程，從而促進高等職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展。
一、家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)
高職家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為了幫助學(xué)生獲得家具設(shè)計的相關(guān)理論知識及操作技能，與此同時，具備家具應(yīng)用及雕刻的相關(guān)能力，保證其能夠勝任有關(guān)家具設(shè)計、雕刻工藝及技術(shù)工藝等方面的工作。該專業(yè)通過與家具企業(yè)合作，由院校牽頭，組織學(xué)生到家具企業(yè)參與實踐教學(xué)活動，有效豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。
二、校企聯(lián)合的創(chuàng)新教學(xué)法
校企聯(lián)合開展教學(xué)活動就是要雙方依據(jù)家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容，制定出合理創(chuàng)新的教學(xué)體系，建立健全“院校——企業(yè)課程學(xué)分認(rèn)證”機制，將一些實踐性課程放到企業(yè)進行，充分發(fā)揮家具企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，帶動專業(yè)課程教學(xué)，從而更好地讓學(xué)生完成理論知識到實踐技能的遷移，有效提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。具體實施以下面三門專業(yè)課程為例進行闡釋。
（一）實木家具制作技術(shù)實訓(xùn)課程
實木家具制作技術(shù)實訓(xùn)課程是一門綜合性的課程，在校企聯(lián)合的實踐教學(xué)中，筆者將其分為“傳統(tǒng)家具木工技術(shù)”和“機械化家具制作技術(shù)”兩個部分，在傳統(tǒng)家具木工技術(shù)方面，委派企業(yè)中有幾十年經(jīng)驗的木工師傅來傳授有關(guān)傳統(tǒng)木作技術(shù)工藝的知識和技巧，指導(dǎo)學(xué)生完全用傳統(tǒng)木家具制作技法制作家具，從而鍛煉學(xué)生心性，使學(xué)生更深刻地理解中國傳統(tǒng)木作的魅力;在機械化家具制作技術(shù)方面，以家具企業(yè)生產(chǎn)實際為要求，重點強調(diào)學(xué)生正確安全操作各種加工機械設(shè)備的意識與方法和全面理解家具機械化加工方法的流程、工藝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生獨立完成符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的家具制作。
（二）家具雕刻技術(shù)課程
同樣，家具雕刻技術(shù)也有傳統(tǒng)雕刻技藝與機械雕刻技術(shù)之分，在筆者所在學(xué)校的家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，以往的家具雕刻技術(shù)課程只有單一的手工雕刻，學(xué)生掌握得并不深入。在新的課程改革規(guī)劃中，一方面聘請木雕大師擔(dān)任專任教師，由淺入深地教授傳統(tǒng)木雕技藝，要求學(xué)生在各個學(xué)習(xí)階段，完成不同的手工木雕作品，一步步提高傳統(tǒng)木雕技藝。期間如果有特別的人才，亦可將其收為木雕傳承人，進行專門培養(yǎng);另一方面，前往企業(yè)，聘請企業(yè)專業(yè)人員，指導(dǎo)學(xué)生雕刻機的操作方法，此過程中讓學(xué)生分組設(shè)計雕刻圖樣，掌握雕刻機的正確操作方法進而雕刻出設(shè)計的圖樣，通過這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解企業(yè)對雕刻能力的需求，從而進一步提高自身的能力。
（三）家具表面涂飾工藝課程
家具表面涂飾工藝課程實踐教學(xué)過程中，利用企業(yè)完整先進的涂飾生產(chǎn)線這一平臺，讓學(xué)生觀察并記錄專業(yè)人員的技術(shù)操作全過程，以此對整個家具表面涂飾工藝充分理解。在具體的操作過程中，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員首先將刮磨、涂膠以及噴漆等工藝向?qū)W生細致展示及講解，然后再把相關(guān)機械設(shè)備的操作要點傳授給學(xué)生。在專業(yè)技術(shù)人員講授課程的過程中，學(xué)生要細致地觀察與理解，將相關(guān)知識點分成階段性的目標(biāo)，在操作過程中反復(fù)練習(xí)與體會。通過應(yīng)用觀察，理解教學(xué)法的方式，不僅進一步強化了整個實踐教學(xué)的效果，而且還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而強化了學(xué)生對于家具生產(chǎn)相關(guān)知識的認(rèn)知程度。
總結(jié)全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，將家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新式教學(xué)方法應(yīng)用到高職院校的實踐教學(xué)過程中，能夠有效提升家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，與此同時，更讓學(xué)生快速扎實地掌握了關(guān)于家具生產(chǎn)的相關(guān)技術(shù)原理及實際操作流程等。事實也證明，通過科學(xué)課程教學(xué)方法的有效應(yīng)用，也使得高職院校家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容更加符合教學(xué)改革和企業(yè)的人才需求，從而有效推動高職教育的進一步發(fā)展。
參考文獻：
[1]吳哲.高職院校家具設(shè)計專業(yè)課程實踐教學(xué)模塊的研究[J]. 求知導(dǎo)刊，2016（1）：135-136.
[2]許園春，曹晉，王巖松.基于行動教學(xué)法的環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)方案探究：以家具設(shè)計課程為例[J]. 美術(shù)教育研究，2016（12）：90-91.
[關(guān) 鍵 詞] 高職院校;家具藝術(shù);設(shè)計專業(yè)
為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，高等職業(yè)教育要注重對學(xué)生職業(yè)技能及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以打造高技術(shù)型專業(yè)人才。在教學(xué)改革的大背景下，高職教育更應(yīng)當(dāng)突出職業(yè)技能的應(yīng)用。通過與企業(yè)合作，開展實踐教學(xué)活動，有效優(yōu)化教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、推動教學(xué)改革進程，從而促進高等職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展。
一、家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)
高職家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為了幫助學(xué)生獲得家具設(shè)計的相關(guān)理論知識及操作技能，與此同時，具備家具應(yīng)用及雕刻的相關(guān)能力，保證其能夠勝任有關(guān)家具設(shè)計、雕刻工藝及技術(shù)工藝等方面的工作。該專業(yè)通過與家具企業(yè)合作，由院校牽頭，組織學(xué)生到家具企業(yè)參與實踐教學(xué)活動，有效豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率。
二、校企聯(lián)合的創(chuàng)新教學(xué)法
校企聯(lián)合開展教學(xué)活動就是要雙方依據(jù)家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容，制定出合理創(chuàng)新的教學(xué)體系，建立健全“院校——企業(yè)課程學(xué)分認(rèn)證”機制，將一些實踐性課程放到企業(yè)進行，充分發(fā)揮家具企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，帶動專業(yè)課程教學(xué)，從而更好地讓學(xué)生完成理論知識到實踐技能的遷移，有效提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。具體實施以下面三門專業(yè)課程為例進行闡釋。
（一）實木家具制作技術(shù)實訓(xùn)課程
實木家具制作技術(shù)實訓(xùn)課程是一門綜合性的課程，在校企聯(lián)合的實踐教學(xué)中，筆者將其分為“傳統(tǒng)家具木工技術(shù)”和“機械化家具制作技術(shù)”兩個部分，在傳統(tǒng)家具木工技術(shù)方面，委派企業(yè)中有幾十年經(jīng)驗的木工師傅來傳授有關(guān)傳統(tǒng)木作技術(shù)工藝的知識和技巧，指導(dǎo)學(xué)生完全用傳統(tǒng)木家具制作技法制作家具，從而鍛煉學(xué)生心性，使學(xué)生更深刻地理解中國傳統(tǒng)木作的魅力;在機械化家具制作技術(shù)方面，以家具企業(yè)生產(chǎn)實際為要求，重點強調(diào)學(xué)生正確安全操作各種加工機械設(shè)備的意識與方法和全面理解家具機械化加工方法的流程、工藝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生獨立完成符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的家具制作。
（二）家具雕刻技術(shù)課程
同樣，家具雕刻技術(shù)也有傳統(tǒng)雕刻技藝與機械雕刻技術(shù)之分，在筆者所在學(xué)校的家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，以往的家具雕刻技術(shù)課程只有單一的手工雕刻，學(xué)生掌握得并不深入。在新的課程改革規(guī)劃中，一方面聘請木雕大師擔(dān)任專任教師，由淺入深地教授傳統(tǒng)木雕技藝，要求學(xué)生在各個學(xué)習(xí)階段，完成不同的手工木雕作品，一步步提高傳統(tǒng)木雕技藝。期間如果有特別的人才，亦可將其收為木雕傳承人，進行專門培養(yǎng);另一方面，前往企業(yè)，聘請企業(yè)專業(yè)人員，指導(dǎo)學(xué)生雕刻機的操作方法，此過程中讓學(xué)生分組設(shè)計雕刻圖樣，掌握雕刻機的正確操作方法進而雕刻出設(shè)計的圖樣，通過這樣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解企業(yè)對雕刻能力的需求，從而進一步提高自身的能力。
（三）家具表面涂飾工藝課程
家具表面涂飾工藝課程實踐教學(xué)過程中，利用企業(yè)完整先進的涂飾生產(chǎn)線這一平臺，讓學(xué)生觀察并記錄專業(yè)人員的技術(shù)操作全過程，以此對整個家具表面涂飾工藝充分理解。在具體的操作過程中，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員首先將刮磨、涂膠以及噴漆等工藝向?qū)W生細致展示及講解，然后再把相關(guān)機械設(shè)備的操作要點傳授給學(xué)生。在專業(yè)技術(shù)人員講授課程的過程中，學(xué)生要細致地觀察與理解，將相關(guān)知識點分成階段性的目標(biāo)，在操作過程中反復(fù)練習(xí)與體會。通過應(yīng)用觀察，理解教學(xué)法的方式，不僅進一步強化了整個實踐教學(xué)的效果，而且還在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而強化了學(xué)生對于家具生產(chǎn)相關(guān)知識的認(rèn)知程度。
總結(jié)全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，將家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新式教學(xué)方法應(yīng)用到高職院校的實踐教學(xué)過程中，能夠有效提升家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，與此同時，更讓學(xué)生快速扎實地掌握了關(guān)于家具生產(chǎn)的相關(guān)技術(shù)原理及實際操作流程等。事實也證明，通過科學(xué)課程教學(xué)方法的有效應(yīng)用，也使得高職院校家具藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容更加符合教學(xué)改革和企業(yè)的人才需求，從而有效推動高職教育的進一步發(fā)展。
參考文獻：
[1]吳哲.高職院校家具設(shè)計專業(yè)課程實踐教學(xué)模塊的研究[J]. 求知導(dǎo)刊，2016（1）：135-136.
[2]許園春，曹晉，王巖松.基于行動教學(xué)法的環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)方案探究：以家具設(shè)計課程為例[J]. 美術(shù)教育研究，2016（12）：90-91.
