引言
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想為孩子營(yíng)造一個(gè)適合兒童各個(gè)階段的居住環(huán)境和家具，但是市場(chǎng)上，現(xiàn)有的兒童家具大多是成人家具的縮小版，在功能和尺度的設(shè)計(jì)上對(duì)兒童的生理心理需求考慮不周，造成諸多使用不便。基于以上考慮，在兒童家具的設(shè)計(jì)上，應(yīng)在充分考慮不同年齡段兒童的需求的基礎(chǔ)上，增加功能和造型的多樣性，使家具能隨著兒童年齡增長(zhǎng)而變化。
一、適應(yīng)兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)的家具設(shè)計(jì)分析
（一）嬰幼兒階段以安全衛(wèi)生為前提
嬰幼兒階段主要是0歲到6歲之間。這一時(shí)期的兒童，主要是處于探索的狀態(tài)對(duì)事物都很好奇。并且生活大部分在游戲中度過。
在嬰幼兒階段，兒童的生活重心主要是以游戲的方式度過，在家具的特點(diǎn)上主要以安全衛(wèi)生為主要原則。
（二）學(xué)齡階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合
學(xué)齡階段主要是7歲到12歲之間。這一時(shí)期的兒童有一定的思維邏輯能力，同時(shí)，學(xué)習(xí)成為這一時(shí)期兒童的的學(xué)習(xí)重心。
在學(xué)齡階段的兒童的重心是學(xué)習(xí)。主要在家具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)上要適宜兒童讀書閱讀，而且這一階段的兒童在生活物品上開始增多。
（三）中學(xué)階段向成熟化過度
中學(xué)階段可以分為初中階段和高中階段，主要是12歲到18歲之間。初中階段，主要是為了擺脫兒童時(shí)期的稚嫩，尋找新的準(zhǔn)則。高中階段，這一階段的思想已經(jīng)獨(dú)立有自己獨(dú)立的愛好。由此可見，在兒童成長(zhǎng)發(fā)育的各階段對(duì)家具的需求都不盡相同。若想要延長(zhǎng)兒童家具的使用周期，就需在造型和功能上有所改進(jìn)，使其成為能夠跟隨兒童成長(zhǎng)的腳步而變化的成長(zhǎng)型家具。
二、兒童成長(zhǎng)型家具的設(shè)計(jì)原則
（一）適應(yīng)兒童成長(zhǎng)性的特點(diǎn)
兒童階段的孩子身心都處于一個(gè)發(fā)展階段，在兒童的每個(gè)階段都需要不同的適應(yīng)兒童發(fā)展的的家具，應(yīng)根據(jù)兒童每個(gè)階段的特點(diǎn)在功能和外觀上設(shè)計(jì)兒童家具。
（二）確保安全性
1、避免尖銳不穩(wěn)定的造型
兒童自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，活潑好動(dòng)是他們的天性，對(duì)于沒有認(rèn)知的事物尤為好奇，所以安全性就必然是兒童家具的設(shè)計(jì)的首要考慮因素。兒童房家具的安全性方面，家具的單體功能性的多樣化的同時(shí)也要保證兒童的安全。家具的隨意移動(dòng)的家具要保證其輕便性。而大型的家具要保證兒童不會(huì)隨意能推倒，要家具的重心比較穩(wěn)重，不會(huì)把兒童砸傷。在家一般具外觀方面要?jiǎng)帕繙p少尖銳的棱角，多采用圓滑的邊邊角角。
2、選擇綠色環(huán)保材料
現(xiàn)如今人們?cè)絹碓街匾暛h(huán)保理念，特別是在對(duì)兒童房裝飾過程也格外重視，在家具基材和裝飾材料主要使用環(huán)保，無毒，無污染的綠色材料。由于兒童的身體尚處于發(fā)育成長(zhǎng)期， 抵抗力較弱， 所以兒童家具的安全性十分重要。用健康環(huán)保的松木做兒童家具， 松木的特點(diǎn)是材質(zhì)較軟， 適合于肌膚嬌嫩的兒童所用， 并在松木材質(zhì)上進(jìn)行無污染的染色處理。同時(shí)還有一些易碎易破材料的使用。這一類的制品在打碎后容易傷害到兒童所以這一類的材料也盡量少用。在家具涂料上要嚴(yán)格把關(guān)，采用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的涂料，禁止采用含有甲醛超標(biāo)的涂料。
（三）以人體工程學(xué)為依據(jù)的尺寸設(shè)定
設(shè)計(jì)的根本目的是為了人， 即“以人為本”， 為人們創(chuàng)造一個(gè)合理的、完美的生存方式、生活環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境。設(shè)計(jì)既然是為人，“人性化”也應(yīng)該是設(shè)計(jì)的核心，應(yīng)以滿足人們的生活各個(gè)方面需要服務(wù)的工具。家具尺寸的科學(xué)性得根據(jù)人體工程學(xué)來設(shè)計(jì)，家具的尺寸要根據(jù)兒童的身高尺寸相適應(yīng)，還有兒童的年齡以及體格相結(jié)合，才能設(shè)計(jì)出令兒童在學(xué)習(xí)生活中感到舒服和輕松。對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有益。
（四）增加趣味性
兒童房家具的設(shè)計(jì)不僅僅要考慮到外觀和色彩，也要滿足兒童的好奇心以及童趣心理，也能開啟兒童對(duì)空間的發(fā)展的探索。在家具外觀方面可以采用仿生學(xué)，采用夸張的抽象圖案以及可愛的卡通人物，也可以是簡(jiǎn)單的幾何體以及自然的抽象形態(tài)。這些都可以提高家具的趣味性。
三、運(yùn)用造型和結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可成長(zhǎng)性
為了實(shí)現(xiàn)兒童家具的可成長(zhǎng)性，在設(shè)計(jì)時(shí)可從以下方面入手.
（一）家具自身尺寸可調(diào)節(jié)
兒童期是人一生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此兒童家具也要隨著孩子的發(fā)育而不斷“成長(zhǎng)”。兒童家具最好能按照兒童成長(zhǎng)期身高的變化而進(jìn)行調(diào)節(jié)和變化，在延長(zhǎng)家具使用壽命的同時(shí)，確保兒童在家具使用過程中始終處于最佳的生理狀態(tài)，從而，減少家庭對(duì)兒童家具的開支。
（二）模塊化的組合方式
家具的模塊設(shè)計(jì)上設(shè)計(jì)師應(yīng)意識(shí)到“以盡可能少得資源代價(jià)，獲取最大的使用價(jià)值”。家具的模塊化主要是指家具的每個(gè)部件每一個(gè)模塊在功能上都一個(gè)單體，能都單獨(dú)使用。這樣能夠家具與家具之間彼此能夠相互組合，在空間上能達(dá)到在一次的利用和布置。同時(shí)能達(dá)到家具的成長(zhǎng)性以及家具的二次利用。
（三）靈活多變的功能設(shè)定
現(xiàn)代住房發(fā)展的趨勢(shì)主要朝著大客廳，大餐廳，小臥室方向發(fā)展。而到兒童房的空間就有限了。在滿足兒童的日常生活需要的前提下，兒童房所剩下的空間就所剩無幾了。為了給兒童提供更好的學(xué)習(xí)與娛樂空間，就要對(duì)家具的使用價(jià)值就必須得到提高，在家具的使用功能上就需要多樣化，集成化發(fā)展。一種就是將具有不同功能的家具進(jìn)行組合，從而達(dá)到節(jié)省空間又能滿足其他生活需要，儲(chǔ)物柜等相結(jié)合，達(dá)到節(jié)省空間。
（四）外觀造型簡(jiǎn)潔大方
兒童房家具外觀設(shè)計(jì)需以簡(jiǎn)單的造型為主，過于復(fù)雜的造型并不是真正的被兒童所喜愛。“兒童的思維比較單純，其邏輯思維、注意力、記憶力等方面發(fā)展尚未完全成熟，而且每個(gè)階段的兒童在每個(gè)階段的審美觀都是會(huì)變化的” 。過于復(fù)雜的外觀造型以及界面設(shè)計(jì)會(huì)使兒童望而生畏。過于繁瑣的操作會(huì)使兒童產(chǎn)生挫敗感，從而不愿親近家具。所以在家具的設(shè)計(jì)方面上力求簡(jiǎn)潔、單純讓人一目了。這樣的家具設(shè)計(jì)更加容易得到兒童的喜愛.
結(jié)語(yǔ)
由于兒童自身的特殊性，各成長(zhǎng)階段的身體特點(diǎn)和心理需求都有所不同，使得兒童家具使用周期過短，造成兒童和家長(zhǎng)的諸多不便。所以在兒童家具設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)綜合考慮兒童各年齡段的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和生理心理需求，遵循兒童家具設(shè)計(jì)的原則和運(yùn)用造型和結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可成長(zhǎng)性。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理，能伴隨兒童一起成長(zhǎng)的兒童房家具，為兒童營(yíng)造一個(gè)健康舒適的生活環(huán)境。
作者簡(jiǎn)介：
張夢(mèng)雅 女1990 -10 漢 婁底，設(shè)計(jì)方向，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都想為孩子營(yíng)造一個(gè)適合兒童各個(gè)階段的居住環(huán)境和家具，但是市場(chǎng)上，現(xiàn)有的兒童家具大多是成人家具的縮小版，在功能和尺度的設(shè)計(jì)上對(duì)兒童的生理心理需求考慮不周，造成諸多使用不便。基于以上考慮，在兒童家具的設(shè)計(jì)上，應(yīng)在充分考慮不同年齡段兒童的需求的基礎(chǔ)上，增加功能和造型的多樣性，使家具能隨著兒童年齡增長(zhǎng)而變化。
一、適應(yīng)兒童生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)的家具設(shè)計(jì)分析
（一）嬰幼兒階段以安全衛(wèi)生為前提
嬰幼兒階段主要是0歲到6歲之間。這一時(shí)期的兒童，主要是處于探索的狀態(tài)對(duì)事物都很好奇。并且生活大部分在游戲中度過。
在嬰幼兒階段，兒童的生活重心主要是以游戲的方式度過，在家具的特點(diǎn)上主要以安全衛(wèi)生為主要原則。
（二）學(xué)齡階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合
學(xué)齡階段主要是7歲到12歲之間。這一時(shí)期的兒童有一定的思維邏輯能力，同時(shí)，學(xué)習(xí)成為這一時(shí)期兒童的的學(xué)習(xí)重心。
在學(xué)齡階段的兒童的重心是學(xué)習(xí)。主要在家具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)上要適宜兒童讀書閱讀，而且這一階段的兒童在生活物品上開始增多。
（三）中學(xué)階段向成熟化過度
中學(xué)階段可以分為初中階段和高中階段，主要是12歲到18歲之間。初中階段，主要是為了擺脫兒童時(shí)期的稚嫩，尋找新的準(zhǔn)則。高中階段，這一階段的思想已經(jīng)獨(dú)立有自己獨(dú)立的愛好。由此可見，在兒童成長(zhǎng)發(fā)育的各階段對(duì)家具的需求都不盡相同。若想要延長(zhǎng)兒童家具的使用周期，就需在造型和功能上有所改進(jìn)，使其成為能夠跟隨兒童成長(zhǎng)的腳步而變化的成長(zhǎng)型家具。
二、兒童成長(zhǎng)型家具的設(shè)計(jì)原則
（一）適應(yīng)兒童成長(zhǎng)性的特點(diǎn)
兒童階段的孩子身心都處于一個(gè)發(fā)展階段，在兒童的每個(gè)階段都需要不同的適應(yīng)兒童發(fā)展的的家具，應(yīng)根據(jù)兒童每個(gè)階段的特點(diǎn)在功能和外觀上設(shè)計(jì)兒童家具。
（二）確保安全性
1、避免尖銳不穩(wěn)定的造型
兒童自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，活潑好動(dòng)是他們的天性，對(duì)于沒有認(rèn)知的事物尤為好奇，所以安全性就必然是兒童家具的設(shè)計(jì)的首要考慮因素。兒童房家具的安全性方面，家具的單體功能性的多樣化的同時(shí)也要保證兒童的安全。家具的隨意移動(dòng)的家具要保證其輕便性。而大型的家具要保證兒童不會(huì)隨意能推倒，要家具的重心比較穩(wěn)重，不會(huì)把兒童砸傷。在家一般具外觀方面要?jiǎng)帕繙p少尖銳的棱角，多采用圓滑的邊邊角角。
2、選擇綠色環(huán)保材料
現(xiàn)如今人們?cè)絹碓街匾暛h(huán)保理念，特別是在對(duì)兒童房裝飾過程也格外重視，在家具基材和裝飾材料主要使用環(huán)保，無毒，無污染的綠色材料。由于兒童的身體尚處于發(fā)育成長(zhǎng)期， 抵抗力較弱， 所以兒童家具的安全性十分重要。用健康環(huán)保的松木做兒童家具， 松木的特點(diǎn)是材質(zhì)較軟， 適合于肌膚嬌嫩的兒童所用， 并在松木材質(zhì)上進(jìn)行無污染的染色處理。同時(shí)還有一些易碎易破材料的使用。這一類的制品在打碎后容易傷害到兒童所以這一類的材料也盡量少用。在家具涂料上要嚴(yán)格把關(guān)，采用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的涂料，禁止采用含有甲醛超標(biāo)的涂料。
（三）以人體工程學(xué)為依據(jù)的尺寸設(shè)定
設(shè)計(jì)的根本目的是為了人， 即“以人為本”， 為人們創(chuàng)造一個(gè)合理的、完美的生存方式、生活環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境。設(shè)計(jì)既然是為人，“人性化”也應(yīng)該是設(shè)計(jì)的核心，應(yīng)以滿足人們的生活各個(gè)方面需要服務(wù)的工具。家具尺寸的科學(xué)性得根據(jù)人體工程學(xué)來設(shè)計(jì)，家具的尺寸要根據(jù)兒童的身高尺寸相適應(yīng)，還有兒童的年齡以及體格相結(jié)合，才能設(shè)計(jì)出令兒童在學(xué)習(xí)生活中感到舒服和輕松。對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有益。
（四）增加趣味性
兒童房家具的設(shè)計(jì)不僅僅要考慮到外觀和色彩，也要滿足兒童的好奇心以及童趣心理，也能開啟兒童對(duì)空間的發(fā)展的探索。在家具外觀方面可以采用仿生學(xué)，采用夸張的抽象圖案以及可愛的卡通人物，也可以是簡(jiǎn)單的幾何體以及自然的抽象形態(tài)。這些都可以提高家具的趣味性。
三、運(yùn)用造型和結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可成長(zhǎng)性
為了實(shí)現(xiàn)兒童家具的可成長(zhǎng)性，在設(shè)計(jì)時(shí)可從以下方面入手.
（一）家具自身尺寸可調(diào)節(jié)
兒童期是人一生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此兒童家具也要隨著孩子的發(fā)育而不斷“成長(zhǎng)”。兒童家具最好能按照兒童成長(zhǎng)期身高的變化而進(jìn)行調(diào)節(jié)和變化，在延長(zhǎng)家具使用壽命的同時(shí)，確保兒童在家具使用過程中始終處于最佳的生理狀態(tài)，從而，減少家庭對(duì)兒童家具的開支。
（二）模塊化的組合方式
家具的模塊設(shè)計(jì)上設(shè)計(jì)師應(yīng)意識(shí)到“以盡可能少得資源代價(jià)，獲取最大的使用價(jià)值”。家具的模塊化主要是指家具的每個(gè)部件每一個(gè)模塊在功能上都一個(gè)單體，能都單獨(dú)使用。這樣能夠家具與家具之間彼此能夠相互組合，在空間上能達(dá)到在一次的利用和布置。同時(shí)能達(dá)到家具的成長(zhǎng)性以及家具的二次利用。
（三）靈活多變的功能設(shè)定
現(xiàn)代住房發(fā)展的趨勢(shì)主要朝著大客廳，大餐廳，小臥室方向發(fā)展。而到兒童房的空間就有限了。在滿足兒童的日常生活需要的前提下，兒童房所剩下的空間就所剩無幾了。為了給兒童提供更好的學(xué)習(xí)與娛樂空間，就要對(duì)家具的使用價(jià)值就必須得到提高，在家具的使用功能上就需要多樣化，集成化發(fā)展。一種就是將具有不同功能的家具進(jìn)行組合，從而達(dá)到節(jié)省空間又能滿足其他生活需要，儲(chǔ)物柜等相結(jié)合，達(dá)到節(jié)省空間。
（四）外觀造型簡(jiǎn)潔大方
兒童房家具外觀設(shè)計(jì)需以簡(jiǎn)單的造型為主，過于復(fù)雜的造型并不是真正的被兒童所喜愛。“兒童的思維比較單純，其邏輯思維、注意力、記憶力等方面發(fā)展尚未完全成熟，而且每個(gè)階段的兒童在每個(gè)階段的審美觀都是會(huì)變化的” 。過于復(fù)雜的外觀造型以及界面設(shè)計(jì)會(huì)使兒童望而生畏。過于繁瑣的操作會(huì)使兒童產(chǎn)生挫敗感，從而不愿親近家具。所以在家具的設(shè)計(jì)方面上力求簡(jiǎn)潔、單純讓人一目了。這樣的家具設(shè)計(jì)更加容易得到兒童的喜愛.
結(jié)語(yǔ)
由于兒童自身的特殊性，各成長(zhǎng)階段的身體特點(diǎn)和心理需求都有所不同，使得兒童家具使用周期過短，造成兒童和家長(zhǎng)的諸多不便。所以在兒童家具設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)綜合考慮兒童各年齡段的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和生理心理需求，遵循兒童家具設(shè)計(jì)的原則和運(yùn)用造型和結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)可成長(zhǎng)性。設(shè)計(jì)出科學(xué)合理，能伴隨兒童一起成長(zhǎng)的兒童房家具，為兒童營(yíng)造一個(gè)健康舒適的生活環(huán)境。
作者簡(jiǎn)介：
張夢(mèng)雅 女1990 -10 漢 婁底，設(shè)計(jì)方向，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)
